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让学生真正成为学习的主人
——赴清河中学听课心得
涟水一中
蔡锦高
2011年10月26日下午，我有幸参加了涟水县教研室组织的去清河中学高中部学习活动，作为一名教师，我非常感谢学校给我的这次外出学习的机会。听课能开拓教师的视野，更新教学理念，是使一位教师快速成长的最简洁的方式。在这次听课学习中，我学到了许多东西。以下是我听课后的心得体会。
由于时间的限制, 我们仅听了一节课：清河中学葛志锦老师的高二语文课《怀念红狐》。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。我才认识到教学案原来也可以这样设计的, 对话单包括学习目标、前课准备、学习过程、学习反思几大部分。那对话单是教师对教材、学情深入研究后，精心编写的学生学习活动方案，是学生自主学习和老师精讲点拨的依据。使我明白一切手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。学生在对话单的引导下，在课前对新课的相关知识进行自主学习。教师有组织地对对话单进行批改，全面了解学生的自主学习情况，按对话单自主完成学习任务，自主进行概括总结，找出自己解决不了的问题，提出新问题、新思路、新方法、新观念，使用新观点解释老问题等。做好接受小组互查的准备和大组讨论的准备，提出需要讨论的问题，准备小组讨论时的发言稿。课堂上学生要结合对话单内容做好重要结论和典型变式题的笔记，归纳知识，纠正错误，学完一课后，要在对话单的空白处写上“学后记”。
第三,注重激励机制
在自主对话的课堂教学中，科学安排学习小组，同学们或交流、或讨论、或展示，无论是小组内的生生交流还是全班的生生交流或师生交流，学生在宽松、愉快、和谐的氛围中，都能充分发表意见，相互分析、比较、判断，各抒己见，展示自己的能力。学生在课堂上表现非常积极，教学效果显著。
第四，注重有效地延伸，领悟其义。在拓展延伸这一部分，葛志锦老师针对课文适时引导，结合叶兆言的叙事散文写作的《低标准与严要求》，和学生探讨本文运用的写作技巧，从而点拨叙事散文的写法。课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。
通过这次学习，我想：在以后的教学中，我们应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们养成一种良好的自主学习习惯。在课堂上突出学生的主体性，慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。
总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
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