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读《爱的教育》体会
《爱的教育》是什么？当我看完这本感人肺腑的书之后，我才真正了解到所谓的《爱的教育》是什么„„ 此书的主角安利柯，以日记的方式记下他身边所发生的每一件事，亲子之间的爱，朋友之间的情都是那么的刻骨铭心！即使生长在战乱时代，安利柯依旧过的很快乐，因为有爱他和教导他的父母，有重义气和善良的朋友，欢笑和总是围绕着自己打转，就算在悲伤，不一会总是会恢复以往的笑容，爱在不知不觉中慢慢的扩散开来了。我喜欢这些小故事，它们皆有动人的题材，引人入胜。而它的内容处处表现着人们的优点：尊敬、英勇、牺牲、坚忍、情爱等等。「爱国少年」中的落魄小孩，宁挨饿受冻，也要维护自己国家的尊严。「少年笔耕」中贫困小孩，为帮助父亲维持家计，每天夜里偷偷起床继续的抄写工作，即使遭到父亲的误会，冷言冷语，也无怨无悔。其它的也篇篇皆让人为之动容。通过作者亚米契斯对生活朴素的描写，我感受到人类多么需要互相关心，互相理解和互相帮助啊！而这种关心、理解、帮助，都离不开一个最根本的东西——爱！而作为一名光荣的人民教师最需要的也是爱，“缺乏爱的教育是失败的教育”，我一直深味这句话的内涵。把爱洒向每一个学生，为学生成长领航，这是我们从事教师工作所获得的体会之一。用爱点亮学生心灯，用真情沟通学生心灵，在师生间架起一座爱的桥梁，通过沟通交流达到理解信任。但爱的教育并非易事，当教师、父母能把握好这个度，那爱的教育则发挥了它应有的作用，而不正当处理这爱的教育，这爱就有可能成为溺爱，盲目的爱，将会起到反作用。我想这是我们大家都不想看到的。
没有爱就没有教育”我把这句经典名言作为从事教育教学工作的座右铭。教师只要有一颗慈爱的心，再特殊，再棘手的孩子也能转化。我认为一个老师必须热爱学生才能教好他们,没有不可教育或教育不好的学生。我爱每一个孩子，相信人人都能成才。作为教师要像大海一样待人，容纳百川；像细雨一样做事，润物无声。
我们有很多老师，为了让学生听话，总以居高临下的姿态和命令式的语气对待学生，结果造成学生与老师的隔阂，对老师的恐惧和敷衍，对老师的不信任。这种现象在我们的教育中广泛存在。我们应该深刻的反思自己的教育方式，改变自己的教育教学用语。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是智力一般，成绩
一般，性格内向，胆怯的学生。在我任教的班级中，王敏就是这样的学生，从来不举手发言，每当我眼睛注视她时，她就低下头，生怕我提名，有次我试着让她回答问题，可她说话时声音很小，邻座都听不清，一天上课时，同学们都在绘制降水量柱状图，我轻轻地走过去，看见她的图画得挺不错，就笑着说：“你的降水量柱状图画的真好！”然后举起她的图向全班同学展示，夸她的图画的准确、美观，她的眼睛立刻露出喜悦的神色，以后在上课时，她能主动举手发言了，我及时表扬了她，让她在愉快的情感体验中接受教育。这使我感悟到：我们老师不要吝啬你的表场，学生的心灵是纯洁透明的，天真烂漫的，十分在乎老师那本来就不多的表扬，而伤心于老师的批评与指责。我们要学会赏识学生、真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，努力作学生智能的催化剂。
单纯地爱学生还不够，爱要建立在尊重、理解和信任的基础上。对学生的爱，不仅表现为治学的严谨要求，更表现为他对学生的尊重、理解和信任。教育的前提是尊重。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。
虽然对问题学生我们要花很多的时间进行细致的教育和引导，然而爱一个“问题”学生才是对教师的考验，而这正是教师的天职。作为教师，要用发展的眼光看待他们，鼓励他们在原有的基础上不断进步。
总之，教育爱最伟大的学问在于用心尽自己可能的去做！
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