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教研学习心得
初中物理教研活动举行，整个活动给予了极大的支持，各位物理老师冒着今年冬天第一个最冷的天积极参加活动，并且坚持到最后，体现了物理教师们优良的品质和积极参与的热情。
通过对研讨课的进一步分析和研讨，对课堂的调控、题目的设定、教学思路、学生主体体现等方面进行了研讨，达成了共识，取得了较好的效果。
如何能够保持学生良好的学习兴趣，让学生积极主动的投入到学习活动中，必须建立良好的有序的激励机制，制定一个学生可以看到的有望实现的目标，从而使学生在学习中处于一个愉悦的心情，自然就能实现课堂有效教学。
目标明确，重拳出击，重点突破是实现有效课堂的保证。在课时减少，学科内容不变的情况下，提高学生的学习质量就必须要精选题目，确认好本节课可以达到的目标，在课堂上通过大量有效时间进行突破，一题理解则一类题会，对待重点就要重点突破，避免课堂上一节课有很多题目，每个题目都是蜻蜓点水式的一带而过，这样贪多嚼不烂，对于学生来说，做和不做基本一样，原来会的现在还会，不会的依然不会。注重一题多变，一题多解，多题归类。
综合课中，问题解决要注意进行解题思路的分析，注重引导学生去找到解决问题的切入点，对题目的要求进行深刻的剖析，并不断的让学生去完善，去合理的进行讲解，要注意解题思路和计算过程的的区别。培养学生的分析能力，用自己的语言描述题干的能力培养。
以学生为主体，不应仅仅体现在口头上，更要付诸于实际的行动中，学生回答完问题后应该怎么办？到黑板上讲解的学生进行完讲解后应该如何做？提出问题后，为了让学生积极回答，用“这个题不难？这个题很简单？”来启发合适么？对于这些问题，还需要我们在实际的授课过程中不断的去锤炼，不断的去思考。
整个研修活动中，参会老师提出了很多的好的建议，也进行了热烈的讨论，取得了一定的共识，有了一定的收获。当然，作为自己，还有很多地方做得不到位，有许多地方还需要考虑的进一步周全一些，这些也是需要进一步思考和不断实践的。
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