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小学英语“同课异构”专题
研讨会学习心得
2011年6月9日上午，在龙岗区的精心组织下，小学英语衔接同课异构专题研讨会在布吉假日名城小学顺利展开了。参加这次研讨会的不仅是小学英语老师，还有龙岗区领导和尊敬的鲍当洪校长。同样的学习内容，不同的教学方法，这是同课异构的形式体现。以前我参加过多次类似的教研，但由全国特级教师兼全国劳模的鲍当洪校长亲自执教，我还是第一次参加。
会上，假日名城小学的老师和鲍当洪校长分别呈现了一节精彩的英语。同样的课题，同样的内容，前一个老师的课活泼有趣、条理清晰，重难点突出，学生的学习积极性很高，教学效果也很好；鲍校长的课充满幽默和魅力，语音语调优美，他教学风趣活泼，富有激情，学生热情高涨，每个人都积极参与，在不知不觉中达成了学习目标。
通过此次研讨会的学习，我有如下心得：
第一，教师应该面向全体学生。小学生活泼好动，注意力不能长久集中，这决定了小学英语老师语速较快、语言较夸张、课堂较活跃的教学风格；另外，学生之间的差异性很大，有的学生文静乖巧，有的活泼好动，有的积极主动，有的消极被动，这就要求教师的安排教学活动的时候，要兼顾所有不同层次的学生，特别是那些基础薄弱的学生，让所有的学生都能参加教学活动，绝不落下一个学生。
第二，小学英语教师应该适当注重学法策略的教学。小学教师应该对小学高年级的学生在学法策略上进行适当的指导，以便学生在中小学的英语学习上形成较好的衔接。
第三，英语教师要注重提高自己的英语口语能力。研讨会上，我被鲍校长流利优美的语言而感染和陶醉。对于教师来说，优美的语言是成功教学的重要因素之一。所以，我应该抽出时间来加强英语口语训练。
第四，教师应该开阔视野，全面了解义务教育各阶段的教学。小学老师在研究好自己教法的同时，应该了解每个学生现实存在的问题；并根据不同问题，提出不同解决方案，只有这样，学生的学业才能得到更好更快的发展。
以上就是我的一些感悟。研讨会结束时，已经是中午了。但是鲍老师还组织了我们所有老师进行了评课，和对当前教育中存在问题的探讨，这使我们意识到了很多以前忽略的问题，更加深了我们对英语教学的思考，使我们受益匪浅。
通过此次研讨会的学习，我对自己的专业成长有了更明确的努力方向。而现在最重要的就是立刻将领悟到的教学理念和方法付诸行动！
…………………………………………….教师：郭娟娟
……………………………………………………..科城实验学校
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