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《大国崛起》观后感 大国崛起》作为历史教材的《大国崛起》是一部有着丰富的史料，专家精彩的点评，还 有富有哲理思辩性的解说词，既有知识性，又不乏趣味性的电视纪录片。而通过 中外经济史这门课程的老师给我们在上课过程中穿插播放的各大国崛起的片段，让我真正领略到了该片为何如此流行的原因，同时也让我懂得了一些大国崛起的 原因和一些大国崛起后的衰败的教训，也看到了中国和一些大国之间产生差距的 根本所在。对我们成年人具有深刻的教育意义。九个大国的崛起充满了血腥，多建立在对别国掠夺侵略的基础之上，然而那 些大国，不管它们对外是怎么侵略扩张，对外人多么不讲理，但对本国公民都还 是讲理的 大国的兴衰风云变换，也让人感慨万千。但真正感动我的却是一些细节。荷 兰载物船出海，遇大风暴被困，在生命垂危之际也坚决不动用客户的商品，拼死 把客户的商品安全送到了指定地点，树立了良好的信誉，铸就了荷兰大国的崛起，也告诉了我们什么叫“人无信不立”。还有那德国总理的一跪，让我们看到了一 个大国领导人风范，更让我们感受到一个大国的责任感，从那一跪开始，德国得 到了全世界的谅解，也开始再一次踏上了统一和强国之路。德国的经历告诉我们，人只有正视自己的错误，勇于承认自己的错误，才能不断强大自己，赢得对手的 尊重。每一个经历过风风雨雨的大国，都可以当作我们的老师。西班牙与葡萄牙告 诉我们： 要有勇于探索未知世界的勇气和好奇心才能使我们拥有别人不会拥有的 东西；荷兰告诉我们，无穷无尽的资本力量可以创造奇迹；英格兰告诉我们：一 个国家的崛起还得需要科学与文化思想的支持；法兰西告诉我们：以武力征服世 界不能使征服者长时间地站在王者的位置上； 德意志则用第一次与第二次世界大 战的失败更加深刻地证实了法兰西的教训； 德意志还告诉我们只有统一完整的国 家才能走上强国之路；日本告诉了我们：要使国家崛起就需要不停地学习，不停 地完善自己； 前苏联的兴衰告诉我们： 伟大的社会变革不仅需要勇气还需要智慧； 美利坚合众国告诉我们：要寻找最适合自己的前进道路。了解西方列强崛起的历史，一方面能使我们警觉，另一方面也让我们看到了差距。思想的解放是先导，改革体制是关键，文化教育是保障。普鲁士被拿破仑打 败后国王说了这么一句话：“我们要建一流的大学，从没听说办教育把国家办穷 的，办亡国的！”于是就有了柏林大学，有了柏林大学的 29 个诺贝尔奖得主，也奠定了德国的强国地位。——
这是我看过的几集“大国崛起”中印象最深的一 幕。教育上的落后就是我国和这些大国产生巨大差距一个重要原因。首先，我们接受基础教育和高等教育的人口比例明显低于发达国家，是个不 争的事实。无论是西方大国的崛起，还是德国、日本在战败后的迅速复原，都得 益于教育基础的雄厚。而我们在这方面的差距很大，一是教育的普及率低，二是 教育的效果不好。一方面是大学生找不到工作，另一方面是落后地区缺乏人才。其次是，再教育水平低。“一招鲜、吃遍天下”、“隔行如隔山”，是我们 的普遍就业观，我们的人才往往不是复合型的，一行干不下去，其他的就干不了，也不想再学习新的技能，只能下岗回家。我到过一些省份，无论是在城镇、还是 乡村，图书馆都很少，麻将馆倒是比比皆是。打麻将已经成为了中华民族的“传 统文化”了，人们一有时间就去赌钱，却不愿意买两本书看一看，他们完全不把 这种一时看不到却发挥着非常重要作用的教育文化当成一回事，像这样下去，这 个民族还有什么希望呢？更不要提迈入大国强国行列了。文化是什么？它好比是计算机中安装的软件。你的计算机硬件再好，但如果 软件不行，甚至感染了病毒，也无法正常运行。同样，即使我们的物质条件再丰 富，军队装备再优良；如果没有先进的文化，没有先进文化武装起来的人，我们 的孩子就会去吸毒，干部就会腐败，军队就会打败仗。一百多年前，北洋水师的 铁甲船并不比日本的差，水兵也是训练有素，为什么还打败仗？因为清政府腐败，指挥官方柏谦临阵脱逃，这说明我们的文化、即“软件”不行，不是“硬件”不 行。文化，它包括自然科学和社会科学，更重要的是先进的社会科学。社会科学 涉及哲学、政治经济学、社会学、人文学、法学、宗教等广泛的领域，属于上层 建筑。我们的民族急需建立和谐的、健康的、先进的文化，急需倡导科学的、理性 的、法治的观念，否则就无法抵御和消除封建的、腐朽的、愚昧的文化和陋俗。旧中国不能强大，就是因为没有先进的文化；国民党反动派打不过共产党，就是 因为没有健康的文化；后来我们出现了“大跃进”和“*”的错误，也是因为 缺乏科学和法治的文化。没有与时俱进的文化和文化教育，即使中国将来强大了，成为了世界大国，也会像过去的一些大国一样，再次衰落下来。而作为当今世界的第一大国和第一强国的美国早在是英国殖民地时就对教 育非常重视。在这个世界，凡是受过教育的人几乎没有人不知道美国的《独立宣 言》 “人人生而平等，：
造物主赋予他们一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”当我们热血沸腾地听着这人类史上最伟大的声音的 时候，请不要忘了美国还有一个伟大之处，那就是《宪法》所标榜的以教育培养 国家公民。南北战争以后，美国高等教育的发展步伐迈得更快，这期间新成立的 大专院校就有二百余所!公立中学本来是兼顾学生升学与就业两方面要求的 4 年制综合中学，由于此时学生逐年猛增，准备升学者日少而准备就业的日众，所 以逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。公立中学逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生 变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。据统计，1870-1940 年，美国人口增加了 3 倍，而中学生则增加了 90 倍。当时的口号是：“中等教育为所有适龄青年敞开大门”，到 1918 年时美国高中已 发展到 2 万多所，而 12 亿人口大国的中国到 1998 年才有 1 万多一点的高中。由 此可见，美国的高效率、高技术、高产出靠的是科技，靠的是先进的教育。今天，美国基础教育的方法在杜威式教育法的基础上几经改进，教育的口号是：“不让 一个孩子掉队”，各州都将 40%的税收用于教育。上世纪 80 年代垄断着大约 70% 左右的专利发明，70%以上的诺贝尔自然科学奖，奥运会奖牌总数第一。通过美国的例子，我们更应该清楚地看到教育的重要性，对国民的素质甚至 国家的兴旺起到举足轻重的作用。随着科技的进步与发展，当今的国家与国家之 间的竞争其实已经演变成人才的竞争。一个国家想要保持强大，就要有一种永不 满足，积极创新，居安思危的精神。只有这样才能立于不败之地。班级：08 经济（1）姓名： 章飚 学号：0807100151
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