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大国崛起观后感
最近观看了央视热播的纪录片《大国崛起》，这部纪录片详细叙述了历史上曾经辉煌并称霸世界的几个世界性大国，这对我们历史专业的学生了解世界历史有很大的帮助，而且通过对这几个大国的兴衰的变化也为我们国家现在的发展提供了经验教训。
我觉得该片对大国的定义应该不是以国土面积的大小和人口的多少来定义的，因为像荷兰这样的小国都被列入到了大国的行列。该片对大国的定义有一下特点：一是曾经有过（或正在经历）对外扩张的历史或现行；二是曾经或正在称霸世界、或进行殖民统治；
三、曾经经历推翻封建王权或殖民统治的资产阶级革命；
四、在工业、科技、教育、文化、军事和社会改革方面有过突出表现；
五、对世界近代历史的发展曾经发生过重大影响（包括正反两方面）。影片所介绍的九个国家，基本上都具备上述的条件。相比之下，我们中国虽然是个东方大国，但却不能“入围”世界大国之列，连日本都不如。什么道理呢？因为在过去的几百年间，我们几乎不曾具备上述大国标准中的任何一条，而只是大国列强的蹂躏对象和殖民地。
看了之后很多人都在思考那些大国为什么会成为大国，中国怎样才能成为大国。综合该片中学者的观点，大国的崛起有以下几个方面的原因：
一、统一集权国家的形成，国家政权可以集中比个人和其他组织更大的力量为大国的崛起提供政治保障和经济支柱。西、葡两国航海家进行的航海活动都是在两国政府的支持下进行的，这使得两国国家在西欧诸国中首先富裕起来。德国也是在建立了统一的德意志帝国之后才迅速崛起的。
二、思想文化的动力，大批探险家及思想家的出现。最早开始进行海上探险的迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人都是充满着冒险精神而且有战胜困难的的坚强信心。德国洪堡大学的创办者 1
给普鲁士国王提出的要求：国家资助大学、不许干涉大学的学术自由。这在中国是很难让人想象的，可见国家对教育对人才培养的重视。彼得一世扮成学徒在西欧各国学习，可见他对先进文化制度的敬仰是多么强烈。法国先贤祠埋葬着72个人，大部分都是思想家。所以探险精神、求知精神敢于自我否定的精神对于民族国家的进步和国家的发展有巨大的推动力，而且思想的力量较之权力和武力是深刻和深远的。
三、各国体制的创新。好的体制能够激发人的主观能动性和创造力，落后和反动的体制则阻碍生产的发展，扼杀人民的积极性和创造力。例如在片中荷兰进行了尼德兰革命，英国资产阶级革命确立了君主立宪政体，法国大革命推翻了落后的旧制度走上资产阶级的道路，俄国通过彼得一世和农奴制改革逐步走上资本主义道路，等等。所以由此看出要想走向强国之路必须冲破原有的旧体制。
那么有人会想日本都能通过向西方学习走上强国之路，我们国家为什么不能呢，可能这里面有很多原因，但是有一点是不能忽视的那就是我们的文化传统和教育存在问题。
首先，我们接受基础教育和高等教育的人口比例明显低于发达国家，个不争的事实。德国、日本在战败后的迅速复原，都得益于教育基础的雄厚。而我们在这方面的差距很大，一是教育的普及率低，二是教育的效果不好。一方面是大学生找不到工作，另一方面是落后地区缺乏人才。另外中国古代的科举考试到了后期严重阻碍了中国近代自然科学的发展以及人才的培养。
另外中国的传统文化业影响了近代中国的发展，文化它包括自然科学和社会科学，更重要的是先进的社会科学。社会科学涉及哲学、政治经济学、社会学、人文学、法学、宗教等广泛的领域，属于上层建筑。
过去，在欧洲资产阶级启蒙思想的影响下，中国曾经出现过“康梁变法”，但被顽固不化的“老佛爷”镇压下去了。后来，在西方“自由、平等、博爱”民主思想的感召下，孙中山终于发动革命、为中国的封建社会划上了句号，并提出了“三民主义”进步思想。1919年的“五四运动”就是一场倡导新文化的运动，陈独秀提出要请“德先生”（民主）和“赛先生”（科学）来救中国，俄国“十月革命”又为中国送来了马克思列宁主义理论，从而进一步推动了中国革命。可见，这些“大文化”和先进思想是引领社会进步的火炬，也是驱动社会机器快速运转的“软件”。没有这些先进的文化，就不会有今天的新中国。
一般地说，自然科学是有价的，可以花钱买回来的，比如专利、以及机器设备。但是，社会科学则是无价的，无法用金钱买回来，更不能照抄、照搬。日本人当年从欧洲学了一些治理国家的法律、制度和理念，并不是拿回来就能用的，而是要结合本国的国情加以改造，才能付诸实施、发挥作用。
在辛亥革命到现在的一个世纪当中，经过了几代人的牺牲和努力，中国终于开始走上了和平崛起的道路。与上述大国不同的是，我们不可能再走他们的老路，通过对外扩张和侵略实现自身的强大。但是，我们作为拥有十几亿人口的国家，没有理由不成为世界大国和强国。而中国的强大，只会有利于世界和平。
了解西方列强崛起的历史，一方面能使我们警觉，另一方面也让我们看到了差距。电视片《大国崛起》，正是从这两个方面为我们提供了生动的历史资料，它不仅对成年人具有教育意义，而且也可以作为学校历史课的有益教材。
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