《名师备课与课堂有效性》_读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名师备课与课堂有效性”。
《名师备课与课堂有效性读后感》 读后感
藤桥中心小学 黄恩亮
一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。读一本好书，可以让我们受益终生。
作为教师要上好每一节课，要让学生每节课都有所收获。课前我们不能不做准备，就站上属于自己的三尺讲台，不打无准备之仗，而《名师备课与课堂有效性》这本书就通过它有效的文字，给了我们前进的指引。
研读课标，钻研教材，了解学生，设计练习，撰写教案，集体备课，是本书向我们介绍的备课方法。它简洁的用24个字概括了我们在一节前所要经过的教学准备的过程，如果你缺少了其中的每一步，你就会觉得少了些什么。
所以，本学期我会认真按照好的方法，进行有效的备课，通过备课提高课堂的有效性，让学生成为真正的受益人，让自己的教学水平有所收获。
①学习新课标，在假期备课之过程中，学习新课标，成了我几乎每次撰写教案之前的必修课，读课标，感受课标上的每一个字，每一个词，通过多次阅读，在读的过程中，发现课标用它高浓度的语言为教师的教学做出了指引。
②抓住教材，教材是学生学习知识的主要渠道，教师如何有效的利用教材，是备课的一种体现。
我觉的书上的这句话最能说明读教材重要：“这法那法，读不懂
教材就是没法；千教万教，教不好教材就是白教。”
③了解学生原有的知识技能的程度，注重培养他们的兴趣、关注他们的需要。通过阅读一些教学案例，教师不了解学生，你提出的问题就没有生命力，一个好的问题，需要生生之间的互动，如果你提出的问题不能让学生产生想交流，想思考，这节课的局面就会很尴尬。
④练习题的设计，是我读完这本书最让我值得注意的一点，这让我到了一个成语“对症下药”，研读课标，钻研教材，了解学生就好像是我们在给学生诊脉，了解病情，练习题的设计就是我们开得药方，诊治的好不好，能不能治病，就看你的练习题能不能起到巩固的作用，药量少了，治不了病，检查不了学生的掌握情况。药量多了，可能反而又会让学生越学越糊涂。
通过对《名师备课与课堂有效性》的阅读，发现他们给我们提供好多有实用价值的参考意见，名师备课与课堂有效性是有效教学的前提保证，重视备课才有可能上好一节课。
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