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马克思主义学院思想政治教育2班赖加欣
201413010226
《放牛班的春天》观后感
记得这是我第三次看这部法国经典电影——《放牛班的春天》，每看一次都是对心灵的洗礼，孩子们犹如天籁般的歌声，充满了温情和感动。《放牛班的春天》讲述了一个才华横溢的音乐家马修，在1949年的法国乡村，他没有得到展现自己才华的机会，后来成为了一间青少年教养院的代课教师，这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后，马修发现这个学校的哈珊院长，以残暴高压的手段管治这些问题少年，体罚在这里已是司空见惯，而性格沉静的马修老师尝试改善这种状况，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，就组织了一支合唱团，让每个孩子都找到了真正的有价值的自己。
这是一部每一位身为教师的人必须要看的经典电影。电影里没有任何华丽的装饰，就连男主角马修老师，他也只是一个失业的音乐家，一个其貌不扬的代课老师，但他这个不起眼的小人物却用他自己那与众不同的教育方式，以他的音乐和他的善良、宽容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遗弃的孩子们的喜爱。他让这些曾不被老师们认可、调皮淘气甚至还弄过一些过分的恶作剧的孩子们，得到了尊重，感受到爱的力量，喜欢上了学习。
故事的开端是一场音乐会开幕前，著名的音乐家莫翰齐正在做上台表演前的小憩，一通来自巴黎的长途电话惊醒了他……当听到母亲去世的消息后，莫翰齐眼角滑下的泪珠以及他强忍的悲恸，让我感受到了他的悲伤。但当他站到指挥席上，一个小细节又震撼了我：他强压下内心的伤痛，渐渐地沉浸到音乐中，嘴角轻轻上浮起来的微笑，让我感受到他对音乐的执着——音乐是如他生命一样的东西。是什么给了他如此执着的力量？是博爱宽容、仁慈大度的马修老师。
而当麦神父因学生的调皮而受伤时，让我们感受到了那群学生是多么难管教。当教室乱作一团，院长进来维持秩序并大声质问时，马修老师对孩子们袒护的态度，出乎大家的意料。也许这正是他试着走近孩子们的第一步。人与人之间需要的是理解，交流与宽容。孩子们的调皮捣蛋也许只是天性使然，也许是缺少倾诉的对象，但并非不可救药。尤其像孩子与大人们之间这样的情况更容易出现代沟和隔膜，院长简单粗暴的体罚并不能解决问题。相反，只会引起同学们更强烈的叛逆，在孩子们的童年里留下一片阴影。而马修老师则试着走入他们的内心，于是在第一堂课上，他就让每个人写下他们的将来想要从事的职业，尽管结果五花八门，但这样的方式却让孩子们认真思考了自己的未来。同学们也由此感到了他的与众不同之处。接着在马修老师的执着下，他费尽心思组成了一个合唱团，为这些“熊孩子”谱曲，用音乐引导他们的心灵。不会唱歌的贝比诺被任命为合唱团团长助理，在练唱时给马修老师递指挥棒、递乐谱，唱歌走调的郭邦被任命为当乐谱夹，莫翰齐的天赋嗓音，每个孩子都人尽其才，物尽其用，每个人都受到了充分的重视。渐渐地，这些孩子开始变得不一样，没有了恶作剧，没有了吵闹，音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
电影最后当马修老师失落地离开时，一张张如蝴蝶飞舞般的纸飞机从高墙上的窗口悠悠飞落，歌声响起，一双双稚嫩的小手努力地从窗口伸出来，挥舞着……童话作家郑渊洁说得对： “每个孩子都是天使，关键在于怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。”教育不是灌输，而是点燃火苗。作为未来的一名教师，我们要时刻牢记宽容、理解学生，发现学生的闪光点，用爱感化、教育学生。
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