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西南大学2014年《幼儿园活动设计与评价》作业答案
第一次作业：
一、名词解释
1、定点法
答：即定点不定人法。观察者固定在活动中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此点的幼儿都可以作为观察对象。适合于了解一个主题或一个区域幼儿活动开展的情况，可以获得些动态的信息、了解到幼儿在活动中使用材料的情况、幼儿交往情况、游戏情节的发展等等。一般多在区角活动和游戏过程中使用此方法，观察者处于较为被动的地位。
2、集体教育活动
答：这是教师与全体幼儿（即教师面向全体幼儿）的直接联系方式，并主要由教师选择活动的内容、手段和方法，布置相应的教育环境。整个活动过程以教师的直接引导或指导为主，幼儿在同一时间内做相同的事情。如集体上课、参观、餐前谈话、听故事、听音乐、唱歌、开展语言游戏等。
3、自选教育活动
答：这是幼儿与环境（物或同伴）直接联系的方式，幼儿可根据自己的兴趣和需要，自由选择活动的内容，材料，并由自己决定活动的方式和合作伙伴等。教师的作用是创设环、自选游戏活动等，都是属于这一类型。
4、感知体验法
答：指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。
二、简述题
1、请简述美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？ 答：美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标？第二人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标？第三，这些经验如何才能有效地加以组织？第四，人们如何才能确定目标是否实现？
2、请简述幼儿园教育活动与指导的保教合一的原则？
答：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、德、智、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，是幼儿园的任务。为此教育在组织指导任何教育活动时，都应着眼于保育和教育两个方面，做到保中有教，教中有保，保教合一。
3、请简述幼儿园语言教育活动设计策略？ 答：儿童语言的发展与训练在幼儿园阶段是一个重要的工作，像如何针对不同年龄段儿童设计适合其语言发展特点的练习活动是幼儿园语言教育活动设计的重要内容。将语言训练附载在文学作品中，通过儿童对文学 作品的学习和理解学习语言是一个方法，将教学内容镶嵌在儿童喜闻乐见的游戏之中也是一种好的选择，除此之外，幼儿园语言活动还有一些成型的活动形式，如谈话、讲述等可以选择、不管哪种方式，多为儿童提供语言练习的环节和空间才是活动设计要把握的关键。
三、操作题
1、试设计一个认识与了解中国传统文化节日（春节、重阳节、端午节、乞巧节、清明节）的幼儿园综合教育活动方案。答：活动内容：认识重阳节
一、幼儿发展目标与主要内容：
1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。
2、激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。
活动准备：
大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品
三、活动过程：
一．介绍重阳节
（1）老师引出重阳节主题
师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？
（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节
师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？
我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？
师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。
注：假如不够详细，老师可补充介绍。
二．幼儿表演环节
老师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？
儿歌曲：“我上幼儿园” 律动：”我的小手”
儿歌表演：“小猪吃的饱饱” 儿歌：”拍皮球”
儿歌表演：“两只老虎”
2、你认为下面的幼儿园教育活动设计方案如何？试从活动设计的角度进行评价。
吊脚楼和石板坡 活动目标：
1、喜欢了解家乡的吊脚楼、石板坡的来源，所在地，特征等。
2、体验巴渝古人在艰苦环境下的勤劳、诚实、智慧、乐观生活的品质。
3、尊重家乡的过去，热爱家乡的今天。活动准备：
1、吊脚楼、石板坡的图片。
2、各种结构材料和美术材料。
3、参观民俗文化展览和注意观赏自己居住地的古朴建筑及其他民俗文化特征。
主要活动及指导要点：
1、我看到的吊脚楼和石板坡
（1）引导幼儿实地或观看图片，感知和认识家乡重庆在过去的特色风貌。（2）启发幼儿思考和讨论：你看到的吊脚楼和石板坡是什么样的？家乡为什么有这样的吊脚楼？你还在什么地方看到吊脚楼和石板坡？
（3）启发幼儿用自己喜欢的方式把自己的观察和感受用符号、图形等记录下来，并把其中的意思向别人讲解。
2、结构活动――小小吊脚楼
（1）教师和幼儿一起确定结构主题，教师启发幼儿用多种材料，大胆想象，结构出自己想象中的吊脚楼。
（2）幼儿自己分组，商量并讨论用什么方法、什么材料表现吊脚楼。（3）幼儿自己分组结构，比比看哪组幼儿结构的吊脚楼牢固、美观。（4）幼儿之间相互交流参观与评价。
3、绘画活动――吊脚楼和石板坡
（1）引起幼儿绘画兴趣，在幼儿的回忆和讨论中，教师重点让他们回忆吊脚楼具体的形状、结构、颜色，并让幼儿在回忆中体验愉快的情绪。
（2）引导幼儿思考绘画的内容：你准备画什么？它是什么样的？用什么漂亮的颜色来表现？
（3）提出要求，幼儿绘画，教师指导：先想好画什么？画在纸的什么位置？用什么颜色画提出要求，幼儿绘画，教师指导：先想好画什么？画在纸的什么位置？用什么颜色画？想好后再动笔。
（4）交流、评价。幼儿大胆自信地介绍作品，和同伴一起分享快乐，教师随机选择有特点的作品进行鼓励和评价。
4、体育游戏――跳楼梯
（1）准备活动，教师带领幼儿一个跟着一个跳。（2）教师讲解跳楼梯的方法要领，注意安全。
（3）幼儿分组进行，发令后，排头幼儿手背后，双脚一起一级一级跳 楼梯，到达终点转身举手，第二名幼儿见排头幼儿转身举手后紧接着出发，依次进行，先到达终点的队为胜。
5、蹦蹦跳跳
（1）用粉笔在地上有序地按由小到大的顺序画出圆的石板路。（2）排队跳石板路，边跳边说出大小不同的石板路。
6、数数吊脚楼
（1）幼儿画出颜色大小不一样的吊脚楼。
（2）规划吊脚楼：按色彩搭配将吊脚楼剪贴在表格里。（3）不同方向数数“我的吊脚楼”在哪里？
答：（1）该方案总体上符合幼儿的年龄特征。目标明确，活动安排有条理.活动的内容紧紧围绕活动目标展开。
（2）此活动体现了以教师为中心展开教育活动的基本特点；
（3）这个教育活动表现出明显的单一科目倾向，这就是说整个活动主要关心的是社会领域方面的问题，基本上不涉及到其他学科。
第二次作业：
一、名词解释
1、家庭教育活动
答：家庭教育活动是一种非机构性教育活动，其主要特点：由法定监护人、养护人和其他亲属承担，具有非定时性、个别性、随意性、偶然性和无规定性。
2、扫描法
答：即时段定人法。对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。适合于了解全体幼儿的活动情况。
3、幼儿园教育活动
答：幼儿园教育活动是实施幼儿园课程，实现幼儿园保教目标的所有活动的总和。因此，由幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动。
4、艺术感染法
答：指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。
二、简述题
1、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？
答：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。
2、简答幼儿园健康教育活动设计策略。
答：儿童生命的健康成长是幼儿园教育的重要的目的所在。幼儿园健康教育活动重在养成儿童健康的生活方式，形成健康的行为习惯。因此，幼儿园健康教育活动的设计从目标、内容以及开展过程、延伸活动等多个环节都应体现出注重对儿童健康行为训练的特点，操作性应该很突出。在为儿童设计健康教育活动的时候，应选择哪些与儿童生活紧密相连、与儿童身体心理成长密切相关的内容设计活动，如洗手洗脸、刷牙漱口、健身、认识和选择食物、保护五官及身体其他部分、保持愉快的情绪、爱护环境等细节训练。延伸环节是健康教育活动设计以及健康目标卓有实效、真正于生活中养成健康行为习惯的关键环节，应加以充分的重视。
3、简答幼儿园艺术教育活动设计策略。
答：凡是能让儿童感知、欣赏、创造、表达、展示美的活动都应归于幼儿园的艺术教育活动。从这个层面上，要求对幼儿进行各个方面的培养。比如从开拓艺术空间,发展艺术潜能等方面去入手解决。
三、操作题
1、设计一个认识与了解二十四节气（立春、立冬、惊蛰、小满）的幼儿园综合教育活动方案。
答：
活动内容：春游“我眼中的春天” 活动目标：
1.感受春天的温暖气候，进一步观察、了解在春天里，动植物的生长变化。2.通过郊游、放风筝，为植物浇水等活动，了解春天“我”和人们的活动。3.喜爱春天，乐意观察周围事物的变化。活动准备：
1． 春游必备物品。
2． 每位幼儿带二张报纸，一只小塑料袋，穿着适量衣服，合脚的鞋子。3． 晕车幼儿上车前半小时，给晕车药
4． 联系参加春游的家长志愿者人选，让家长明确春游的任务和要求。
活动过程：
一、谈话
(1)提出春游观察的要求
(2)讨论春游中的规则和自我保护方法。
二、前往中山植物园(1)参观欧洲花卉展(2)参观温室花卉(3)师生共同野外进餐。(4)餐后散步参观蔷薇园。
(5)亲子、师生分组游戏活动——放风筝；为小花、小草浇水。
2、你认为下面的幼儿园教育活动设计方案如何？试从活动设计的角度进行评价。
家乡版画美
活动目标：
1、喜欢欣赏版画和用版画表现自己对周围事物的认识和情感。
2、知道版画制作的方法、过程，乐意尝试用不同的方法和材料制作版画，能大胆想象和表达自己感兴趣的事物。
3、初步了解版画的使用材料、工具。活动准备：
1、各种綦江版画的图片、照片等。
2、制作版画的材料、工具。主要活动及指导要点：
1、欣赏綦江版画（1）收集不同画面綦江版画，或引导幼儿参观版画展。
（2）幼儿观察各种不同内容的，提问:提要论版画美在什么地方？你知道它是怎样画出来的吗？
（3）观看綦江版画的绘画过程（实地或录象或教师示范介绍）。
（4）制作版画：幼儿确定自己绘画的内容，自己选择材料和地方准备作画。制作版画，教师指导。评价制作的版画。
2、我们的版画展
（1）将自己制作的版画进行补充和装饰。（2）幼儿与教师一起布置版画展。
（3）请其他班的幼儿来参观版画展，相互交流。答：
1.、我觉得这篇活动方案目标很明确，让人一幕了然，但是有一点就是目标分为知识目标、能力目标、情感目标、写目标的顺序也是这样的。所以目标3和目标1对换一下就非常完美了。、2、活动准备很丰富，活动内容也有条有理，也很清晰。
3、当有一点就是，让幼儿确定自己绘画的内容，自己选择材料和地方准备作画。这一点我觉得如果操作起来孩子们会很乱，所以我建议可以让幼儿选择自己绘画的内容。当材料和场地还是有老师布置会比较好。
第三次作业 ：
一、名词解释
1、幼儿园教学活动计划
答：指在一定时间内有目的、有计划、有组织地向幼儿施加教育影响的方案。
2、个别教育活动 答：这是教师与幼儿个体的直接联系方式，是教师按照个别幼儿的特殊需要而开展的教育活动。
3、情景表演法
答：现场或通过录象向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的教育问题的一种教育方法。由于情景表演法的主题源于幼儿的现实生活，因而能激发幼儿的兴趣，较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的态度和行为。
4、观察分析法
答：观察分析法是指在教师的指导下，幼儿通过多种感官感知事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美特征，用脑思考，进行比较的一种方法。其目的在于帮助幼儿积累内在图式，深化表象，使幼儿获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。
二、简述题
1、请简述幼儿园教育活动的组织方法有哪些？
答：幼儿园教育活动的组织方法有：言语法、直观法和实践法。
2、请简述幼儿园美术教育活动的方法有哪些？
答：：①观察，②示范，③运用范例，④游戏法，⑤练习法。
3、请简述幼儿园教育活动的特点有哪些？
答：整合性、生活性、趣味 性、动态性。
三、操作题
1、联系实际谈谈你认为应如何设计幼儿园教学活动计划。
答：幼儿园科学教育活动是儿童初步感知科学现象，建立科学概念的感性基础，这一时期接触的科学现象越丰富，感性认识积累得越多，对今后学习科学知识更有帮助。因此，幼儿园科学活动的设计重点在于让儿童观察生活中的科学现象，发现简单的科学问题，初步对儿童的思维方式进行一定的训练。如让儿童观察鱼是如何生长的、植物如何长出新芽、什么东西在水里会沉下去、园形与方形的区别在什么地方等等。儿童的天性是好奇的，有趣的科学问题会激发儿童的好奇心，因此而如何设计出能让儿童充分探究的活动环节，在活动中如何为儿童创设探究的环境是关键所在，应在现有活动角的基础上，从儿童的生活出发加以考虑。
2、试设计一个了解幼儿园所在县市的幼儿园综合教育活动方案。
答：活动目的：
通过动手操作使幼儿了解垃圾中有些物品可以加工变成有用的物品，知道乱扔垃圾、浪费资源的危害。
通过想象、操作，提高幼儿废物再利用的意识，体验成功的快乐和喜悦的心情。
相关领域：语言、艺术
适用对象：大班幼儿
教学方法：手工制作、联想、实践宣传、角色游戏
活动准备：
1、零碎布头、废旧报纸、挂历纸、各种饮料瓶、雪糕棒、扣子、石子、干果壳等。
2、剪刀、彩笔、胶水、颜料。
3、大班幼儿用书。
活动过程：
一、调查讨论活动：平时生活中你和家人是怎样处理身边的垃圾的？
讨论结果：现在有许多家庭随意丢弃身边的物品，除了坚决拒绝使用的物品或可以重复使用的物品，以及可回收的废旧物品外，有些物品
可以通过我们自己灵巧的双手来装饰制作，使这些废旧物品再被人们利用起来。
二、集体观看大班幼儿用书，初步了解废旧物品制作过程
三、收集分类活动
让幼儿收集各类废旧物品，如零碎布头、报纸、挂历纸、各种瓶子、废旧衣扣等等，并分类装箱。
四、开设废旧物品加工厂
1、快速联想：你会用这些收集来的废旧物品做些什么？
2、分配制作：
要求幼儿先预设一个已制作好的物品内容，如废旧图书等，然后再到分类箱中找到相关的、合适的废旧物品，可以合作制作，也可独立制作。
五、建立绿色自制物品商店
让幼儿把自制的物品成立在预置的柜台上，开展角色游戏，相互交流，共享成果。
六、宣传活动：废旧物品再利用
让孩子们把自己制作好的游戏物品，赠送给周围新村的小朋友，告诉大家，节约资源，从我做起。
第四次作业：
一、名词解释
1、幼儿园教学活动计划的设计
答：是指在教育活动开始之前，对教育过程中的一切预先加以筹划，从而安排教育情境，以期达成教育目标的系统性设计。
2、教学策略
答：是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。它离不开特定的教学目标。
3、分科设计活动 答：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园教育内容“可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。各个领域的内容相互渗透,从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。分科设计活动指从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展而设计活动。
4、幼儿园教育活动评价
答：对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。
二、简述题
1、请简述幼儿园健康教育的目标？
答：幼儿园健康教育的目标：1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2、请简述幼儿园课程目标制定的主要依据？ 答：幼儿园课程目标制定的主要依据是：
（1）对幼儿的研究；（2）对当代社会生活的研究；（3）对学科知识的研究。
3、请简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展？ 答：通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展：
1．创造和谐交互作用的物质环境：
充分挖掘幼儿园资源（包括室内、外环境）； 家长资源的共享；社区、社会、自然资源的利用。
2.创设和谐积极互动的心理环境：教师的角色定位；师幼之间的互动； 幼儿与幼儿之间的互动关系（即同伴资源的利用）。
三、操作题
1、试设计一个认识与了解本民族风俗文化的的幼儿园综合教育活动方案？ 答：
欢腾的国庆
一、主题说明：
国庆节是祖国妈妈的生日，为了让幼儿了解十月一日是国庆节，知道五星红旗是中国的国旗，中国的国歌雄壮有力，**是中国首都的象征，“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星上月球，“我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。假日里，亲朋好友和和美美地围坐在一起包饺子，吃团圆饭；国庆佳节中，全家人亲亲热热地团聚在一起赏月赏花„„小小的心灵在一次次节日里、相聚中，亲身体悟着华夏的传统与文化。孩子了解了在“中国”这个好大好大的大家庭里有着许多的民族。通过让幼儿了解多个民族传统习俗文化，激发了幼儿喜欢各民族的情感。在与同伴共同欣赏各地游览的照片录像，领略了祖国山河的秀丽；收集展览的各地特产宝藏，让幼儿们知道祖国地大物博，我们旨在通过设计的这一系列活动，激发幼儿热爱祖国的情感，同时激起幼儿作为中国人的自豪感。
二、主题目标：
1、知道我是中国人，了解中国的名胜古迹和重要的人、事、物，萌发幼儿爱祖国的的情感。
2、知道我国是个多民族的大家庭，并让幼儿了解各民族的传统文化，激发幼儿喜爱各民族的情感。
3、激发幼儿参与丰富多彩的游戏活动，体验庆祝国庆的快乐。
三、环境创设：
1、欢腾的国庆”主题活动开展的过程中，应结合幼儿收集的图片，实物资料，师幼共同讨论环境布置的形式、位置、所需材料等，可以分别布置出“各族儿童是一家”、“北京**”、“旅行去”、“了不起的中国人”等教育环境，环境随着活动的开展不断丰富变化，孩子们的创造力在活动中不断提高，孩子们热爱祖国的情感也在一天天地增长。
2、活动室内挂一副中国地图，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。
3、幼儿收集的各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“祖国特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。
四、具体活动方案： 欣赏《国歌》 活动目标：
让幼儿听中国国歌，并感受其雄壮有力的风格。
材料与环境创设：录象带、录象机、音带、录音机 指导要点：
1、让幼儿欣赏一遍国歌。
2、观看录象（边放录象，边看画面，边听国歌音乐）
3、教师小结不同升旗的仪式。
4、教师弹奏国歌，演唱国歌。
5、教师再次弹奏国歌，幼儿站立听一遍国歌。
2、你认为下面的幼儿园教育活动设计方案如何？试从活动设计的角度进行评价。旧光碟真好玩
活动目标：
1.感知旧光碟带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。2.能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。3.培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。活动准备：许多旧光碟分放在六个小筐中 主要活动及指导要点：
一、出示光碟，引发兴趣
师：今天老师带来许多被划坏的旧光碟，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？
二、自由探索玩法
1、个别尝试
师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）
师：你的玩法真好玩！旧光碟的玩法多不多？
2、幼儿自由探索实践
师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思
考多创造，并留意合作的幼儿。）
3、交流演示
师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）
三、合作探索玩法
1、合作演示，激发兴趣
师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你 想和伙伴怎样玩呢？
2、幼儿合作探索玩法 师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启
发；激发幼儿创造玩法，利用”典型”玩法帮助幼儿相互启发。）
3、交流演示
师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）
四、延伸
师：小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了！那么，旧光碟还能用来做什么呢？它可以被回收利用吗？请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望）
答：
1.教师在选材上非常接近幼儿生活实际。旧光碟是随处可见的东西，很容易接触到，教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。
2.在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。
3.教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。
4.在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。5.另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。
建议：教师参与个别幼儿活动要适当，不能由始至终，还要注重观注其他幼儿，发现她们的困惑或者是新的玩法等。
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