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2014年春季西南大学第二次学前教育作业答案
一、名词解释：
1.托幼机构教育
托幼机构是集体教养幼儿的社会教养机构，是在家庭教养基础上的延伸，是学校教育制度的基础。
2.社区教育
指一定地域内由共同文化、共同社会心理、共同生活环境和相互关系的居民所形成的人口群体
3.儿童观
是人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位权利、儿童期的意义等等。
4.幼儿教育观
是在一定的儿童观的基础上形成的关于为什么要教育幼儿、要把幼儿培养为什么样的人以及如何培养幼儿等方面的一些基本观点。
5.专家型教师
是指那些在教学领域中具有丰富的和组织化了的专门知识，能够高效率地解决教学中的各种问题，富有专业敏锐性洞察力的老师。
二、简答题：
1.托幼机构教育的特点？
(1)社会性：托幼机构教育是托幼机构组织的，由专职人员根据社会特定的要求
对幼儿实施的教育，有显著的社会性特点。
(2)群体性 ：托幼结构以班级为基本的单位对幼儿进行教育，幼儿教师虽然
有时候施行个别的因材施教，但是，分班教学决定了教师更加注重幼儿群体的发展。
(3)计划性：托幼机构的教育过程是贯彻国家的教育目的和教育准则的过程，是根据幼儿身心发展的过程来开展和实施的教育。
(4)专业性：托幼机构是专业化机构，幼儿教师是经过专业培训的专职人员，具备一定的教育理论知识和实践知识，能根据幼儿的基本原理和规律开展工作，保证幼儿教育的科学性。
2.社区教育的特点？
(1)整体性：社区教育就是要将与社会有机地融合在一起，使其相互联系、相
互作用、相互促进、形成教育社会化的整体格局，提倡在社区中学习，为社区而学习，与社区共学。
(2)区域性：社区教育在一定的区域进行的，有明显的地域性特征。
(3)全面性：社区教育是一种发展和增长社区成员新知识和新能力，提高社区成员生存能力的教育，是全方位的教育，且面向人的一生。
(4)平等性：社区教育使社区成员之间的关系更加密切，社区教育主要致力于消除对不利于人群的不平等，提倡不同达到民族、不同的信仰的人群之间的相互理解。
(5)有效性：社区教育是一种沟通中央和地方，政府和民众之间关系的一种新的有效的教育管理制度。
3.正确的儿童观和教育观的基本内容有哪些？
(1)儿童权利观和民主平等的师升观：幼儿是人，享有同成人一样的生存权、发
展权，一样应该受到尊重，他们享受的权利是神圣的，不可侵犯的，在教育上，教师应该平等地对待儿童，应该尊重他们的基本权利。
(2)儿童特质观和适宜的教育观：幼儿有与成人不同的特点，是身心都在发展着的儿童，他们的认知、思维等都有自己的特点，在教育上，教师应该避免从成人的立场去看幼儿，要按照儿童的身心发展规律去教育儿童。
(3)幼儿在自身的发展中的作用观和幼儿教育的方法观：幼儿在发展中是积极主动的，他们具有自己的主观能动性，教师要尽量利用活动和游戏活动，让幼儿在活动中感知外 部世界。
4.专业化幼儿教师的特征。
(1)他们是反思型的，非冲动型的教师，会深入地看待问题，有较强的自控和自
我调节能力。
(2)他们是幼儿的研究者：会根据对幼儿的观察分析来确定行动的方法，制定措施。
三、论述题：
1.幼儿教师在托幼机构中的作用与任务?
幼儿教师的作用:幼儿园的活动是人与物两大结构因素相互作用、相互影响的过程，幼儿园班级活动的特征包括：占主导地位的师生互动的组织形式，师生接触交往的性质，对物质要素的利用情况等等。人的要素是决定幼儿园班级教育工作质量的主要因素，其中，教师又是最主要的因素。教师 的行为是决定幼儿园教学质量的主要因素，教师的作用可以概括为：
（1）幼儿教师物质环境的组织者：幼儿教师根据幼儿教育的目标和本班幼儿的需要，因地制宜为幼儿创造具有发展适应性与文化适宜性的安全、丰富的物质环境。
（2）幼儿教师是幼儿园生活的组织者：幼儿园是幼儿学习和生活的环境，教师的言行举止对幼儿具有重大的影响，只有当幼儿感到被关心的时候才会积极主动地探索周围的环境。
幼儿教师的工作任务:
（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班级的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。
(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班级幼儿生活和作好卫生保健工作。
(3)与家长保持联系，了解幼儿成长的家庭环境，配合家长完成幼儿教育任务。
(4)参与业务学习和幼儿教育研究活动。
(5)定期向园长报告，接受其检查和指导。
2.论述家庭教育在学前教育中的地位和作用？
(1)家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育：胎儿教育为孩子的健康出生提供
了保障;婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障
(2)家庭教育促进了儿童社会化的进程：有助于孩子了解社会的规则;
有助于孩子形成健全的人格;有助于孩子养成顽强的意志
(3)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础：有助于孩子发展水平的提高;有助于
孩子职业取向的选择。
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