第1篇：芜湖亮起来了作文
芜湖亮起来了作文
一、准备钢琴考级
这次我准备在芜湖考钢琴二级。这是我第一次准备考级。我的心既紧张又着急，因为考级时间是今年8月初，所剩时间不多了。所以每天我都要在学校写完作业再回家，吃过晚饭就进入练琴时间。练琴真的很辛苦。我每天都要练1-2个小时，每首曲子都要练五六十遍。如果有一个音符弹错了，都要重头开始练，而且还得记谱。虽然这第辛苦，但是我一定要坚持下去。因为老师说考级时一个音也不能错，而且不能看谱，手型姿态要按规定的做。虽然现在我弹得不太熟练，但这次考级我有信心过关。只有付出辛勤的汗水，才可以取得好成绩。
二、芜湖亮起来了
每当夜幕降临，芜湖就亮起来了。整个芜湖多么美丽，多么明亮！
街道上来来往往的汽车，像一只只萤火虫，一闪一闪，又像一条发光的长龙慢慢移动。
赭山公园彩灯高挂。有狮子灯，老虎灯，兔子灯，美丽的灯光把整座山装扮成一个绚丽多彩的.灯宫。
鸠兹广场的一束束彩灯随着音乐像水姑娘跳起了欢快的舞。
方特欢乐世界上绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，让它变成了比白天还美的“不夜城”。
芜湖的夜色多么明亮，多么辉煌啊！
第2篇：北京亮起来了
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《北京亮起来了》教学设计
闽侯实小胡秀清
学习目标：
1、认识“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。
2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。会用“犹如”说话。
3、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
4、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。
教学准备：
1、相关课件，生字词卡片。
2、学生收集有关北京或当地的资料、图片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、幻灯片出现二年级上册中《北京》一课的有关图片。
2、同学们，刚才欣赏的都是北京白天的风光图，多么庄严雄伟。可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家写了一篇优美的文章来描写北京的夜色（幻灯片出示题目）。今天就让我们通过学习这篇课文一起走进这美丽的北京夜色。
二、读通课文，会认生字。
1、尝试着自己读课文，第一遍读文要求：用笔把生字从文中圈出来，借助下面的小鱼来认读。（教师注意在巡视过程中随机表扬良好的自学习惯。）
2、集体交流：请你说说，有哪些生字的读音需要特别提醒大家？（要求教师随机出现相应的生字卡片，并正音。）
3、读准了生字词，相信能把课文读得更好。谁愿意分小节来读读课文？（请6位同学。）其他同学当小老师点评。
4、进行朗读评价的集体交流。（教师相机引导学生从优点、缺点、努力方向等方面进行评价，并指导第四小节中长句的朗读）
三、整体感知，图片激情。
1、通过刚才读文，请说说现在你对北京的新感受。（鼓励学生大胆说，可以用课本里的话，也可以用自己的话，但是要求表达完整、通顺。）
2、同学们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。现在请你小声读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。
3、句式练习（幻灯片出现句式）：
每当夜幕降临，北京的（）就亮起来了。
〔先自已说。然后指名说。再借用幻灯以电影放映的形式出现长安街、环形
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路、商业街、故宫等地的夜景照片，让学生就坐在座位上大声激动地喊出自己的发现：瞧，北京的（）亮起来了！〕
4、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。课文哪句句子描写了这样的情景？（学生讨论，幻灯片随机出现：北京城变成了灯的海洋，光的世界。）
5、通过练习有感情地朗读这句话，一起走进美丽的北京夜色。
四、精读第二小节，细细品味。
1、过渡语：呀，我们已经走进了夜晚的北京城。先去哪儿看一看呢？老师有个建议，我们就先去长安街看看吧！
2、幻灯片出示“北京市区行政图”，教师配以解说：
长安街原称“十里长街”，现在改造后称“百里长街”，瞧，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。
3、找到课文中介绍长安街的小节（第二节），自己一句一句读，一边读，一边思考：你从哪些词语看出长安街亮来了？
4、集体交流（注意点：学生先找到哪句，幻灯片就先出现哪句句子，讨论该句中的相关词语，并练习有感情地诵读）：
第一句：
（1）什么叫“华灯高照”？小区里一根高高的电线杆，上面高高地挂着一盏灯叫“华灯高照”吗？从而理解“华灯高照”就是雕饰华美或华光灿烂的灯高高地照射下来。
（2）句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的图片，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似）这是一句比喻句，把”长安街”比作“银河”，让我们觉得长安街真亮呀。
（3）指读，齐读。
第二句：
（1）说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？
（2）一边在脑海中想象，一边读。
第三句：
（1）（理解“彩灯勾画”）平时你用什么工具画画？（用笔在白纸上画）课文中以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，多么神奇呀。（PT）
（2）从彩灯勾画的雄伟轮廓中，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？（幻灯出示相关图片）
（3）请你为这幅画配上画外音（即练习有感情地朗读）。
五、角色体验，积累词句。
1、老师做导读员，和同学们一起读。
2、请你当小导游，把第二节当导游词，带我们去长安街看看夜景（配乐导游）。
3、练习背一背自己喜欢的句子。
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4、（幻灯出现相关画面）让我们给自己喜欢的画面配音。（即背诵自己喜欢句子）
5、今天这节课我们积累了描写“亮”的词语（幻灯片出示下列词语）：
灯的海洋
光的世界
华灯高照
灯光闪烁
金碧辉煌
光彩夺目
彩灯勾画
6、请你选择描写“亮”的词语练习说说家乡的夜景。先四人小组交流，再集体交流。
六、学习生字，练习书写。
1、（幻灯片出示“烁、辉、煌、雄、伟”五个生字）你发现它们有什么共同点吗？（左右结构，而且都是左窄右宽。）
2、在书写时，你有什么地方要特别提醒大家的吗？教师随机范写。
一、3、学生练习写生字。（教师提醒注意“三个一”，每个字必须写一遍，难写的字要求多写几遍）
4、同桌交流，给写的好的字打上星号。
七、课外拓展，走出课堂。
（幻灯片出示课外作业）
1、请收集关于北京的资料与同学交流。
2、星期六，请你与家人夜游福州，说说“福州亮起来了。”
情境导入、谈话激趣
1、北京是我国的首都，是一个闻名中外的旅游城市。北京有庄严、神圣的**，有金碧辉煌的故宫，有举世闻名的万里长城，还有世界上最大的城市广场——**广场。到了晚上，他更是变成了灯的海洋，光的世界。你们想去看一看吗？
2、现在，就让我们一起去欣赏一下北京的夜景吧！（出示北京夜景图片）
3、欣赏完北京的夜景，你有什么想说的吗？（北京的夜景实在太美了）你愿意带着这样的感情读读课题吗？（读得真不错）谁再来读？我们一起读。
二、进入情景，整体感知
1、多美的景色啊!课文中把这美丽的景色写得具体、生动，想读一读吗？请大家打开课文第50页，把字音读准，把句子读通，边读边标上小节号。
2、用笔把生字从文中圈出来，借助下面的小鱼来认读。
3、出示词语：
华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！
焕然一新、从天而降、霓虹灯、夜幕降临
① 大家读读这些词语，你发现第一排词语有什么特点？ ② 哪列小火车愿意开起来，你们读准了，就能把灯光点亮。
4、同学们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。谁愿意分小节来读读课文？（指名分自然段朗读），要求其他同学边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。
5、出示句式：每当夜幕降临，北京的（）就亮起来了。（相机出示长安街、环形路、商业街、故宫等地的夜景照片）
6、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。课文哪句句子描写了这样的情景？（北京城变成了灯的海洋，光的世界。）①请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？
②请你带着这样的感受读读课文第一自然段。
7、③我们一起有感情地读读，走进美丽的北京夜色。
三、精读第二小节，细细品味。
1、同学们，让我们再一次近距离地走进北京的街头。我们漫步在长安街上，静静地看，细细地赏。请大家读第二自然段，一边读，一边思考：你从哪些词语看出长安街亮来了？
2、集体交流：
（1）长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。①什么叫“华灯高照”？小区里一根高高的电线杆，上面高高地挂着一盏灯叫“华灯高照”吗？（与图上的灯对照比较，从而理解“华灯高照”就是雕饰华美或华光灿烂的灯高高地照射下来。）
② 你还从这句话中读懂了什么？（“长安街”像“银河”）为什么像“银河”呢？ 每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。
③长安街是如此的美，谁能读出它的美呢？（听了你的朗读，我仿佛看见银河正从天而降呢！）
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（2）**城楼金碧辉煌，光彩夺目。
①说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？ ②一边在脑海中想象，一边读。
（3）广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
①平时我们画画都在白纸上，课文中以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，多么神奇呀。从彩灯勾画的雄伟轮廓中，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？（幻灯出示相关图片）
②长安街真美啊！谁愿意为这幅画配配音？我们一起读。
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第3篇：北京亮起来了
《北京亮起来了》教学课例
教学目标：
1、以读为主，以读带讲，读中感悟首都北京夜晚的美丽景色。
2、认识本课生字，积累一些四字词语。
3、营造和谐、民主的学习氛围，让学生积极自主、合作探究的学习。
教学内容：九年制义务教材小学语文第四册第十课P50
过程与方法：
运用课件展示创设情境，让学生欣赏北京夜景的迷人，抓住重点词句品读、想象，感受北京的夜景美。
教学重点：认识生字，有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：理解文中含义深刻的句子，想象画面，感受北京城的夜景美。
教学准备：课件
教学课时：第一课时
教学过程
教学反思：
语文课要注重学生语文素养的整体提高。根据低年级段学生的学习特点，在教学中，我努力体现以下教学思想：
1、利用多媒体课件，激发学习欲望，突破教学难点。
课前精心设计制作课件，创设情境，化动为静，化虚为实
第4篇：北京亮起来了
人教版二年级下册《北京亮起来了》
第二课时教学设计
【教学目标】
1．积累文中一些生动、优美的词句。2．正确、流利、有感情地朗读课文； 3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。教学重、难点：
1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。【课前准备】 1．教师准备：课件
2．学生准备：上网收集北京的美丽景色的图片。教材分析：
在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴；读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不
第5篇：北京亮起来了
14北京亮起来了
课前透视
课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的**，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。
以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。教学目标：
1、会认15个生字，会写12个字。
2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、增强对
第6篇：北京亮起来了
《北京亮起来了》教学设计
【教材简析】
《北京亮起来了》是一篇写景文，作者着重写了华灯高照，川流不息的长安街，金碧辉煌的**城楼，环形路上的立交桥，繁华的王府井，西单商业街上，古老的故宫，美丽的角楼，运用优美的文字介绍了我国首都北京那五光十色、灯光灿烂的迷人的夜景，展示了北京这座文化古城在改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。【设计理念】
读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是学生学习语言的重要手段。因此，本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。【教学目标】
1、读并识记生字词，书写“辉煌“2字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累文中一些生动、优美的词句。
4、通过有感情朗读课文，感受首
第7篇：北京亮起来了
《北京亮起来了》教学设计
（第二课时）
恩施市龙凤镇杉木坝村小学
黄振超
【教学目标】
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、结合重点词句自主感受北京夜晚的美丽景色。
3、增强对首都北京的热爱之情。【教学重难点】
重点：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、结合重点词句自主感受北京夜晚的美丽景色。难点： 增强对首都北京的热爱之情。【教学准备】
多媒体课件 【教学过程】
一、创设情景，激趣导入
1、配乐播放北京白天的风光图片。
2、同学们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗？你们觉得北京的风光怎么样？
3、北京的确很美，它不仅白天的景色美，夜晚的北京也是很美的。你们想和老师一起去游览夜晚的北京吗？就让我们走进第12课《北京亮起来了》。（出示课题，教师板书后学生齐读课题）
二、复习旧知，初读感悟
1、北京离我们可远了，我们要坐飞机
第8篇：北京亮起来了
《北京亮起来了》教学设计
沙窝教学点
余丽娅
教材分析：
这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的**，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。
学情分析：以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。加之低年级学生形象思维为主，所以需要教师能够创设情境，化虚为实，吸引学生的注意，将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。另外本班学生的思维比较活跃，如果引导得当，课堂上将能生成比较精彩的
