第1篇：三年级《大海的歌》片段教案
三年级《大海的歌》片段教案
《大海的歌》第４自然段有这样一句话：“海的颜色由绿变蓝，由蓝变成墨蓝。”乍一看，这句子很不起眼——不就是写海的颜色吗？其实不然。
讲读中，我发问：“这句话讲什么呀？”
学生不假思索就答：“写海的颜色。”
我紧追着问：“什么颜色呀？”
生甲：“绿的。”
生乙：“蓝的。”
生丙：“墨蓝的。”
（答案都是片面的。）
我打出幻灯字幕：
①海的颜色是绿的。
②海的颜色是绿的、蓝的、墨蓝的。
③海的颜色由绿变蓝、由蓝变成墨蓝。
学生分组读，比较三个句子的不同之处。
第①句只写一种颜色。
第②句有三种颜色。
第③句写颜色在变化，越变越浓。
这么一说，孩子们恍然大悟了，得出新的`结论：“这句话讲海的颜色在起变化。”
“海的颜色为什么会起变化？”我穷追不舍。
“因为海有深有浅，所以海的颜色就不同了。”……
引读：浅海的颜色是——绿的。
深海的颜色是——墨蓝的。
我再因势利导：“可见，课文中写的这艘船已在哪儿了？”
学生异口同声：“深海中了。”
“这句话与下文有什么关系？”
学生读下文的三句话，明确了这前两话告诉我们石油钻探船耸立在深海之中。
我让学生齐读第三句：“这是我们自己的石油钻探船！”然后我说：“这说明我国的石油开采技术——”
生（齐）：很先进。
我又说：“也表明祖国的石油建设事业取得了——”
生（齐）：新的成就。
这样的教学设计有避“重”就“轻”之嫌——躲开了教学的重点和难点，推敲的只是一句不为人重视的、平平常常的句子。可是，它却帮助学生轻而易举地弄懂了这段话的三层意思，领会了文章的中心思想。这种抓一句辐射全文的教学法，可以使课堂教学收到事半功倍的效果。
第2篇：三年级上册《大海的歌》教案分析
三年级上册《大海的歌》教案分析
教学目标：
1、学会11个生字，会认“鼾、狮”两个字，会写“闹、浪、觉、潮、绽、渔、吼、掀、滔”。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
3、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
4、理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的气象万千，领略大海的神奇壮观。
5、培养学生从读中感悟，读中想象的习惯。
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
你们看见过大海吗？能说说你们心中对大海的印象吗？
那些同学收集到了大海图片，展示给那些没有看见过海的孩子？
今天我们就来学习两篇关于海的诗歌《大海的歌》（板书课题）
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。
2、出示生词卡片，强调读：鼾声、潮声、绽开、掀起
3、结合生活理解“鼾声”、绽开、掀起
4、检查读文情况：
三、师生对话、品悟诗情。
第一首诗歌：
1．读文感知：
1）思考：从哪里看出大海睡觉了？
2)指导朗读：是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，该怎么读？
3)什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了？那白天的大海是什么样的呢？
启发：白天，风儿什么样的？
风儿吹在衣服上```````这是风儿在和人们闹呢！
风儿吹到渔船上```````这是风儿在和渔船闹呢！
白天，浪儿怎么样？
浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢！
4)指导朗读：闹了一天，笑了一天的大海一定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他吗？想想怎么读好他。
5)睡觉了的大海是什么样的呢？
6)再读读，说说大海她像谁？为什么？
是啊，大海她抱着明月，她背着星星，多像一个慈爱的母亲，你喜欢大海妈妈吗？带着你对她的喜爱，深情的读读这句。
7)大海怀抱着自己的儿女，此时此刻，他睡的香吗？从哪里看出。同学们再读读这句。
2．指导背诵全文。
学习第二首：
海上的风
一、分层体验，突出朗读重点、初读课文，整体感知
以小组为单位，发挥同学间的优势，合作读课文。
2、海上的风是（）、（）、（）、（）
它一来，就（）（）（）
3、每一小节中风都有所不同，那我们如何让听我们读书的人感受到不同呢？
教师用缓慢、温柔的声音进行示范性的朗读，学生可以听出老师朗读的有停顿、有重音、有表情,自然由老师…（自己选择其他的小节试着读一读）
4、你发现这首诗歌又怎样的特点？
每一小节的结构相同运用了比喻
末尾为什么用了一个省略号？
“你想象一下，海上的风还像什么？你能继续续编课文吗？
四、记忆字形，指导书写、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写，如“雀”字。
五、拓展延伸，积累实践。
1、可以读一读有关大海风光的优美诗文；教室可推荐教参书中的篇章
2、让学生试着续写“大海的歌”
第3篇：大海的歌 教案
大海的歌教案
《大海的歌》是第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。所以我把这节课的重难点放在：能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。感受大海的美丽与奇妙。同时引发学生思考，你见过的大海什么样？你能仿照《海上的风》描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。
详细教案：
教学目标：
1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教学重点
第4篇：大海的歌教案
大海的歌教案
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大海的歌教案，欢迎大家分享。
教学要求
1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的美丽，海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。
2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。
3、帮助学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。
4、指导学生摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。
教学重点
理解文中比喻句的作用，感受语句的优美;有感情地朗读课文。
教学难点
理解“一曲新歌”指的是什么。
教学准备
制作多媒体课件;布置预习作业：学习生字、新词，读通课文。
教学课时
一课时
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1、同学们，你们见过大海吗?让我们一起看一段录像(
第5篇：大海的歌教案
各位评委，各位老师，下午好！（鞠躬）我叫赵苗苗，今天我试讲的内容是小学语文三年级上册第一课《大海的歌》。下面开始试讲！
上课！同学们好！（鞠躬）请坐！好，同学们，我们现在开始上课，首先老师想问大家一个问题，同学们见过大海么？你们印象中的大海是什么样的？有哪位同学愿意谈一下？举手回答！好，这位同学，你来说！哦，说的非常好！请坐!还有哪位同学愿意谈谈？好，请你谈一下，嗯，说的也很好！请坐！好，今天老师就带着大家一起来了解一下大海，我们今天来学习《大海的歌》（板书题目）。《大海的歌》这篇课文是一组儿童诗，这几首诗都是描写大海的，今天我们通过这篇课文的学习，会对大海有一定的了解。下面老师朗读一遍课文，请同学们认真听。
大海的歌……
好，课文老师读完了，下面老师给同学们两分钟时间，请同学们对照课后生字表，将本
第6篇：大海的歌 教案
1.、大海的歌
教学目标：1培养欣赏大自然，热爱大自然的情感。
2学会本课的生字、新词。了解大海的特点。背诵自己喜欢的段落
。有感情地朗读课文，提高对文字的理解能力。
重点难点：1 有感情地朗读课文。了解课文中介绍的大海的特点。
教学课时： 两课时
第一课时
教学目标：1 学习本课的生字、新词。理解词语的意思，积累词语。
3朗读课文，初步了解课文内容。
教具准备: 黑板
教学过程：
一．揭示课文题目，启发谈话
同学们，你们见过大海吗？你们知道大海是什么样的吗？今天我们学习一篇关于大海的课文。读了课文，你一定会对大海有新的认识和更深的了解。（板书课题）
二．初读课文，学习生字 1自由读课文 2学习会写的字
（1）独立学习。读准字音，分析字形，联系上下文理解字义（2）同桌交流。集体交流（3）学习生字 开火车读
波纹
映着
仰天
第7篇：《大海的歌》教案
《大海的歌》教案
［教学要求］
（1）通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
（2）学会本课生字新词，理解“展现”、“极目了望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、“耸立”、“仿佛”等词语。
（3）学习作者观察和记叙事物的方法。
（4）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（5）初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。
［教学过程］
一、复习
出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。
（1）认读。
（2）用这些字口头组词。
二、揭题、明确目标
同学们，这节课我们学习14课。（板书课题：14。大海的歌）
看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗？大海唱的又是什么歌呢？我们学会了课文就知道了。这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什
