第1篇：初三政治导学案及答案
初三政治导学案及答案
初三政治导学案及答案
篇一：初三政治导学案及答案
第一框题：我对谁负责 谁对我负责
【目标要求】
1、知识：知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应
该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、能力：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够
对他人负责。
3、情感态度价值观：激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
【预习导学】
1、责任的含义：
2、责任的来源：a、；b、c、 ；d、 ；e、 ；f、 g、 ；h、 。
3、责任与角色的关系：我们在社会生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种 。只有人人都认识到自己扮演的 ，尽到自己的 ，才 ， 。
4、自己对自己负责的表现及重要意义？
5、为什么我们每个人都应该具有责任感？
【问题探究】
1、小品表演（引言的内容）
提问：①小方面临的问题是什么？ ②你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？
③如果你是小方，你会如何决定？
2、回顾自己的成长历程
思考：①你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？ ②随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
3、责任的含义
①将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
②将小组讨论的结果在全班进行交流，交流时选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
4、地震问题
①阅读材料，找出材料中出现了哪些人物。 ②引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
③总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
5、责任的几种来源问题
①教师讲解责任的几种主要来源。
②学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
6、生活中的角色
①每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
②将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
③按照课本活动步骤各小组依次进行
④小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
7、生活中的责任
提问：在你当前生活中①有哪些责任是你独自承担的？②有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？③如果我们不承担这些责任，会有什么后果？
【目标检测】
一、判断：
1、在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，承担着不同的责任（ ）
2、自觉承担责任只是指做好自己力所能及的事（ ）
3、用合理的合法的方法纠正自己的过失，也是负责任的表现（ ）
4、我对自己负责，也就是对他人、对社会负责（ ）
5、负责任就是把自己份内的事做完，别人怎样与我无关。（ ）
6、承担责任是人走向成熟的重要标志。（ ）
二、单项选择：
1、下列做法中属于你应该做的事情的是（ ）
A.传播他人隐私 B.抄袭他人的作业 C.违反课堂纪律 D.完成规定的学习任务
2、承诺表现在（ ）
A.社会生活中的方方面面 B.社会生活中的某一方面 C.家庭生活中 D.工作中
3、对他人、对社会负责任的人，首先应该是（ ）
A.对自己负责任的人 B.社会地位很高的人 C.经济实力很强的人 D.公而忘私的人
4、如果你在公共汽车上发现一个男青年偷一位老大爷的东西，对自己、对他人不负责任的做法是（ ）
A.向周围的大人求援，共同抓住小偷 B. 寻找机会，告知司机
C.记下小偷的外貌特征，及时报警 D.和自己没有关系，没必要去管，保护自己要紧
三、简答：以下情形你会怎么做？理由是什么？
（1）今天轮到你的小组打扫卫生，刚好有一部好看的动画片。
（2）你乘坐的公共汽车靠站后上来一位老大爷。
（3）放学回家，见到妈妈在厨房里忙着晚餐。
（4）你的同学小明与小刚相约第二天旷课去网吧玩游戏，也邀请你参加。
【课后训练】
一、单项选择：
1、下列说法中正确的是（ ）
A.我们承担着不同的角色，但责任是相同的 B.责任产生于社会关系之中的相互承诺
C.我们一生中扮演着相同的角色，承担着不同的责任 D.别人做了错事我们也要负责
2、“幸福源自你开始考虑自己以外的人和事。”这说明（ ）
①负责任的人能获得实际利益 ②负责任的人能增长才干 ③负责任能铸就我们高尚的民族精神 ④负责任能培育为人民服务的精神
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
3、“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”，这句话对你的启示是（ ）
A.人生最重要的责任莫过于让自己拥有强健的体魄
B.人生最大的任务就在于做好自己的事，对自己负责
C.提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责
D.只要是做对自己有利的事，就不必在乎别人说什么
4、下列初三几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是（ ）
A.该小杨值日时，他总喜欢委托他人 B.碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教
C.每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业
D.小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务
5、一位母亲携4岁女儿到朋友家做客，女儿在端茶喝的时候不小心把杯子打碎了，母亲很快用手帕擦去泼在桌上的茶水，然后对女儿说：“你去向阿姨借一个盘子，把打破的碎片捡起来，然后再向她道歉。”你如何看待这位母亲的做法（ ）
A.母亲应对女儿严加训斥，以达到更好的教育效果
B.孩子太小不懂事，母亲应该代替女儿向主人道歉
C.母亲的做法虽然没错，但对4岁的孩子起不了作用
D.母亲不仅尊重女儿，而且有助于培养她的责任感
二、情境体验：
小峰经常约同学出去玩，但他总是不遵守约定时间，事后只是轻描淡写地说“临时有事”。星期天，他又约几个同学星期天一起到公园去玩，并说九点钟在公园门口见面。这时，几个同学私下议论。 甲说：“不去，谁让他经常不守时。”
乙说：“去吧！不过我们十点到，让他也尝尝等人的滋味。”
如果你是被小峰邀请的同学之一，这时你的意见是什么？如果小峰这次又不守时，作为他的好友，你准备怎么劝他？
三、材料分析：
“她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。”2008年感动中国人物金晶勇敢地用残缺的身体保护了奥运火炬，捍卫了祖国的尊严。 请依据材料，联系课本知识回答：
（1）金晶作为奥运火炬手承担了什么责任？这一责任的来源是什么？
（2）在你十几年的生命历程中，自已认为扮演得最成功的角色是什么？为什么？
第一课 责任与角色同在
第二框题：不言代价与回报
【目标要求】
1、知识：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。
2、能力：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3、情感态度价值观：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【预习导学】
1、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着获得的权利，同时也是履行自己应尽的义务。要说回报，更重要的是 ，如 、 、 等。同时也意味着付出 、 和 ，而且可能因为做得不好而受到 ，甚至受到 。
2、承担责任是是是
3、 ，是那些最富有责任心的人共有的情感。
4、，是社会责任感的集中表现。
5、如何理解“我承担，我无悔”？
就是：有时我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当做一种无法推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
【问题探究】
1、“班委改选”
①学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。②由学生自由发表意见。③教师总结
2、“对选择的评估”
①理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
②对每个选择从三个方面进行评估 ③教师总结：
3、“我的决定”
①教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
②请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
4、“小青的烦恼”
①呈现情境和问题，引发学生思考 ②鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
5、“弗兰克的故事”
①呈现情境和问题，引发学生思考
②在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。 ③教师总结：
【目标检测】
一、判断：
1、我们只需对自己选择的事情负责任，对不是我们自愿选择的事情，我们不应当承担责任。（ ）
2、在任何情况下，我们对自己承担的责任都是不能够选择的。（ ）
二、单项选择：
1、对于承担责任的代价与回报，不同的'人有不同的认识。面对责任不言代价与回报（ ）
A．是优秀共产党人才有的情感 B．是最富有责任心的人共有的情感
C．是高级领导才有的情感 D．是优秀教师才有的情感
2、是社会责任感的集中表现。（ ）
A．热爱祖国 B．树立远大理想 C．遵纪守法 D．奉献精神
3、人们承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报是（ ）
①良好的自我感觉 ②他人的赞许 ③获得新得知识和技能 ④时间和精力的付出
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4、承担责任应有的态度是（ ）
A．抱怨的态度 B．全身心地投入，凭借自己的经验和智慧，积极承担应负的责任
C．三心二意的态度 D．懈怠的态度
5、对于不是自愿承担的责任，我们（ ）
A．做好做不好都无所谓 B．要多讲回报，少讲代价
C．要少讲回报，多讲代价 D．应当作一种不可推卸的责任担在肩头
三、简答：“这件事，我不喜欢，但我必须把它干好。”你认为不喜欢与必须干好矛盾吗？
【课后训练】
一、单项选择
1、下列关于选择与责任的表述正确的是（ ）
A．选择与责任无关 B. 选择意味着责任
C．没有选择，就没有责任 D. 选择得好就不要负责任
2、2009年2月16日，第19届“中国十大杰出青年”表彰活动在北京举行。获此殊荣的有：舍生忘死的党委书记赵海清；不畏艰险的邮递员尼玛拉木；奋不顾身的记者张泉灵；英勇无畏的火炬手金晶……这些材料表明（ ）
①不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任 ②不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神 ③承担责任，付出越多，得到的物质回报越多 ④要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择
A．①③ B．②④ C．②③ D．①②
3、对“我承担，我无悔！”的理解错误的是（ ）
A．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任
B．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，所以我们没有必要为它们承担责任
C．如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现
D．只要我们把有些该做的事情当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色
4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模”人物的真实写照，他们的事迹共同说明（ ）
①只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩 ②在平凡的岗位上也能实现崇高的人生价值
篇二：九年级政治导学案答案
1.责任的含义、产生、来源
（1）含义：责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。
（2）产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
（3）来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
2.角色与责任之间的关系是什么？
（1）在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。角色越多，责任越多。
（2）只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
3.对自己负责任的具体表现及意义是什么？
（1）表现：①做好自己的事情；
②承认错误并用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，承担错误所造成的后果； ③小到自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。
（2）意义：①只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
②如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。
4.对自己负责和对他人负责的关系是什么？
社会是一个整体，人们在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。
巩固提高
一、选择题
▲单项选择
1.B 2.A 3.B 4.ABD 5.ACD 6.ABC 7.BCD
第二框 不言代价与回报
1.承担责任的代价与回报
（1）回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面，又包括精神方面，这种回报更重要的是无形的财富，如：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
（2）代价：承担责任，不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
2.承担责任对个人成长的意义是什么？
有助于个人成长；能使人赢得自尊自信；是能使人走向自立自强；能使人走向成熟；能使人获得更多的自由和信任；能使人增长才干；有助于个人体现出社会价值和人生意义；有助于树立为人民服务的精神；等。
3.不负责任的后果有哪些？（从对个人、社会等角度）
（1）从个人来说，会给自己带来不良的影响与后果，如得不到人们的信任；受到道德的谴责；甚至受到法律的惩罚；损害自己所从事的事业等。
（2）从整个社会来说，会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，会影响社会稳定、败坏社会风气，损害他人、集体和国家的利益，影响社会的进步。
4.社会责任感的集中体现是什么？
奉献精神
巩固提高
一、选择题
1.C 2.AC 3.BCD
4.(l）承担责任，不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
(2）在家庭，作为子女，孝敬父母是我们的责任；在学校，作为学生遵守纪律、完成学习任务是我们的责任；在社会，作为社会成员，维护正义、热爱和平、保护环境，是我们的责任。
(3）有助于个人成长；能使人赢得自尊自信；能使人走向自立自强；能使人走向成熟；能使人获得更多的自由和信任；能使人增长才干；有助于个人体现出社会价值和人生意义；有助于树立为人民服务的精神；有助于营造良好的社会氛围；等等。
第一框 承担关爱集体的责任
自学探究
1.个人与集体的关系是什么？
（1）集体的存在离不开个体。
（2）个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2.个人利益与集体利益的关系是什么？
（1）集体利益与个人利益是相互依存的；只有维护集体利益，个人利益才有保障。
（2）保障个人利益是集体的责任，集体利益是集体中每个成员努力的结果。
（3）集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
（4）当个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益。
3.关爱集体的具体表现有哪些?
（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
（3）在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
巩固提高
一、选择题
▲单项选择
1. C 2. C 3．A
4.（1）个人要紧紧依靠集休，才能有无穷的力量。童谣表明团结就是力量；人人为集体尽责，集体才能成为我们依恋的家园。漫画反映的是在集体生活中存在着互相推诿，缺乏责任心的现象。
（2）在集体生活中，我们既要团结协作，维护集体利益．又要自觉承担自己的责任。
第二框 承担对社会的责任
1.公民如何承担对国家和社会的责任？
（1）在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会 的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
（2）当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。
（3）主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是每个公民应尽的责任。
（4）肩负起铸造民族辉煌的重任，为中华民族的伟大复兴努力奋斗。
2.请列举你参加过的社会公益活动。
示例：参加义务植树；向居民宣传防火知识；为灾区捐款捐物等。
3.参加社会公益活动有什么意义？（从对个人、社会等角度）
（1）在参与社会公益活动中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
（2）公民积极参加社会公益活动，以自己的实际行动回报社会，有利于推动社会文明进步，有利于创建一个互相帮助、相互关爱的和谐社会。
4.参加社会公益活动有什么收获？
（1）了解社会，开阔视野。
（2）增长知识，锻炼能力。
（3）学会分享与合作，培养亲社会情感。
巩固提高
一、选择题 1. A 2． D 3.AB 4.ABD
5.（1）承担责任需要付出代价，这些代价可能是时间、精力和金钱，也可能是因为做得不好而受到责备，甚至是受到处罚。
（2）不负责任会会给自己带来不利影响，比如：得不到别人的信任，受到道德的谴责或法律的惩罚等。
（3）承担责任会有回报，这种回报既包括物质方面也包括精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
（4）在社会中，我们承担社会责任又是在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。只有每个人承担责任，积极奉献，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。
（5）我们每个人都要增强责任意识，积极承担责任，热心公益，服务社会，做一个负责任的公民。
第三框 做一个负责任的公民
1.负责任的表现有哪些？
（1）信守承诺、坚决履行诺言。
（2）要勇于承认自己的错误。
2.自觉承担责任的要求有哪些？
（1）做责任的主人，享受承担责任的快乐。
（2）学会反思自己的责任。
3.如何做一个负责任的公民？
（1）信守承诺、坚决履行诺言。
（2）要勇于承认自己的错误。承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。
（3）自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
（4）学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自己的责任，更好履行责任，并在承担责任中不断成长。
巩固提高
一、多项选择题
1.ACD 2.BCD 3.ABC 4. BD
5.（1）①他们身上缺少责任感，缺少对自己行为负责的精神。②我们青少年责任意识差，不能很好地对自己的行为负责，这会严重地影响我们的健康成长，影响到将来我们对工作、对生活、对社会的责任。从现在开始就要学会对自己的行为负责，做一个负责任的人，才能无愧于社会对我们的期望，才能担负起时代赋予我们的重任。
（2）①信守承诺，勇担过错。慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。②自觉承担责任。自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
第2篇：初三年级政治学科导学案
初三年级政治学科导学案
课题 广泛的民主权利 主备人 徐超日期
【教学目标】
1、了解我国公民依法享有的民主政治权利。
2、认识公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理的重要意义。
3、理解正确行使民主政治权利的基本要求。
4、通过上述内容的学习，不断增强公民意识。
【教学重点和教学难点】
1、教学重点：培养学生的公民意识，珍惜民主权利、正确行使民主权利。
2、教学难点：公民行使民主政治权利的基本要求
【导学过程】
一、自主预习（在5-8分钟时间内，自主阅读全课，独立完成问题并在疑问处作标记）
（一）基本问题
1．我国公民享有哪些民主政治权利？有何特点？
2．我国公民最基本的政治权利？其含义？享有该项权利的资格？
3．监督权的具体内容有哪些？行使监督权的具体途径？
4．我国公民如何珍惜民主政治权利（或正确行使民主政治权利）？
5．如何理解权利与义务是统一的？
（二）自习检测
1.在我国，国家保障人民享有广泛的民主权利，人民民主是________、_______的民主；
2._________________是公民行使国家权力，参与国家管理的一项最基本的政治权利；
3.我们每个公民应该树立________意识，____宪法和法律赋予的各项政治权利及自由；
4．在我国，权利和义务是________，权利是履行义务的________，义务是享有权利的________。
二、共同探究
活动一：选举权和被选举权
2011年9月15日人民网刊发《选民的选举权和被选举权不能随意解读》文章，就网上一篇题为《人大代表候选人是否有条件限制？》的文章进行评 1
析，该文随意对选民的选举权和被选举权进行解读，说什么“有选举权不一定就有被选举权”、“‘五种人’是没有被选举权的”、“文盲或准文盲不宜作为人大代表候选人”等等，该文对选民的选举权和被选举权的解读，不符合宪法和选举法的规定，有必要加以纠正。
问题：①说说选举权和被选举权的含义。②文中“有选举权不一定就有被选举权”、“‘五种人’是没有被选举权的”、“文盲或准文盲不宜作为人大代表候选人”，对此，你是如何理解的？③我们初中生能否参加人大代表的选举？为什么？
设计意图：
1、引导学生把法定的选举权和被选举权与一般意义上的选举（如选举班委等）加以区分，明确选举权和被选举权的含义；
2、认识到选举权和被选举权是公民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本的政治权利；
3、引导学生了解我国的选举资格，明确选举资格必须同时满足三个条件：一是中华人民共和国公民，二是年满18周岁，三是没有被剥夺政治权利。
活动二：六项政治自由
2012年12月3日，网友“周禄宝”通过其微博发布消息，称兰州市长袁占亭佩戴多块名表。对此，甘肃省纪委目前已介入调查。“陕西表哥”杨达才未能走过“名表门”，“兰州表叔”看来也有点玄。“博客”是Internet上一种新兴的个人信息发布形式。通过博客，公众可以随时、及时地发表各种个人的想法和观点。中国博客的发展非常迅速，其数字也相当惊人：2003年中国的博客数量为20万，2004年增长到100万，2005年中国博客用户已将近1000万，截止目前，中国博客用户达到4698万。
问题：①中国博客的发展，为公民的哪一项政治自由提供平台？②除此之外，你还知道公民享有哪些政治自由？举例说明。
设计意图：
通过问题，引导学生了解我国公民享有的政治自由包括言论、出版、集会、游行、示威和结社，同时以中国博客的发展为背景，了解互联网发展新的意义，以及实现公民政治权利新途径。
活动三：监督权
材料一：2011年7月19日，新浪网刊发新闻，连云港市东海县桃林镇村民举报本村石英加工厂十多年来公然向当地的水源地排放污水，严重影响当地居民的生活。
材料二：周久耕，原南京市江宁区房产局局长，2008年12月因对媒体发表“将查处低于成本价卖房的开发商”的不当言论，以及被网友人肉搜索，曝出其抽1500元一条的天价香烟，戴名表、开名车等问题，引起社会
舆论极大关注，人送其“最牛房产局长”、“天价烟局长”等多个极富讽刺意义的称谓。2009年10月10日，江苏省南京市中级人民法院作出一审判决：周久耕犯受贿罪，判处有期徒刑11年，没收财产人民币120万元。
问题：①材料一中村民行使了什么权利？材料二中网友行使了什么权利？②除了写信，我们还可以通过哪些途径行使这些权利？③联系材料谈谈，公民行使这些权利有何意义？
设计意图：
1、引导学生认识到批评、建议权和申诉、控告、检举权的区别；
2、使学生了解行使监督权的途径，认识到这些权利的可操作性；
3、明确行使这些权利的意义，提高参与政治生活的积极性。对公民行使监督权的意义，可引导学生从对国家机关及工作人员、自身、社会进步与发展等方面加以分析。
活动四：正确行使民主政治权利
材料一：某村青年刘某在本村村委会换届选举中，通过拉拢和贿赂部分选民的不正当手段，当选为新一届村委会主任。经群众举报，有关部门依法宣布选举无效，刘某也受到法律的制裁。
材料二：胡某在很多论坛发布题为“某地惊现多起连环杀人案”虚构的帖子，引起当地市民高度紧张。警方对胡某处以治安拘留。
材料三：唐某因对所在单位领导不满，便通过编写打油诗、匿名信手机短信等方式，诽谤该领导同志，被追究了法律责任。
问题：①结合上述三则材料，谈谈正确行使政治权利的基本要求有哪些？②结合材料和我们的学习生活，谈谈你是如何理解权利与义务关系的。
学生思考，小组交流，代表发言。教师引导。
设计意图：
1、引导学生认识正确行使政治权利的基本要求；
2、引导学生关注自身的行为，在认识权利与义务关系的基础上，约束自己的行为，珍惜宪法和法律赋予的政治权利和自由。
活动五：珍惜民主政治权利
问题：公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理有何重要意义？
学生思考，小组交流，代表发言。
设计意图：
明确“公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理有何重要意义”是本课的落脚点。明确这一意义，更有助于情感目标的达成。在教学中，可以引导学生从公民个人、政府机关民主建设和谐社会等方面加以探讨。
【课堂小结】：在我国，国家保障人民享有广泛的民主权利，人民民主是广泛的、真实的民主。每一位公民必须珍惜和正确行使民主权利。
【课堂检测】：
1、公民最基本的政治权利是（）
A、言论自由B、批评和建议权C、监督权D、选举权和被选举权
2、李某以为在网络上爱怎么说都可以，于是捏造事实，在网络上散布单位领导作风不正、贪污腐败的帖子。被公安机关以治安管理处罚。这个事实说明（）
A、言论自由是不存在的B、要禁止在网上发帖子
C、自由必须在法律范围内行驶D、公民在法律上的言行不受法律约束3、2007年3月16日，十届全国人大五次会议高票通过了《物权法》。《物权法》从起草到通过，广泛征求社会各界的意见，历经8次会议，100多次修改。该法规定：“国家的、集体的和私人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。”《物权法》的制定过程及规定表明：①在我国，人民是国家和社会的主人②人民群众可直接参与立法、制定法律③全国人民代表大会拥有最高立法权④我国法律体现广大人民的意志和利益
A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③4、2007年3月16日第十届全国人民代表大会第五次会议通过了《关于第十一届全国人民代表名额和选举问题的决定》。《决定》指出：在农民工比较集中的省、直辖市，应有农民工代表。
（1）说说选举权和被选举权的含义
（2）初中生能否参加人大代表的选举？为什么？
（3）在讨论《决定》时，有代表指出：“在人大代表中吸纳农民工代表，说明国家已承认了农民工这一特殊群体的政治地位。”对此，你是如何理解的？
第3篇：政治导学案
——最专业的中小学教学资源共享平台
人教版八年级下册
——最专业的中小学教学资源共享平台
教学方法：学生先说出自己的见解，教师后点拨、引导：公平是在比较中产生的。人们将自己的付出与所得进行比较后才产生了“公平”与“不公平”的感觉。
2、板书：人们心目中的公平，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
3、活动：不同人眼中的“公平”。
如：法学家——公平就是法律面前人人平等。物理学家——公平是天平上的平衡。体育老师——公平就是反兴奋剂。消费者——公平就是不缺斤短两。„„
结论：不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
4、活动：畅所欲言。
（1）某地方政府每年重奖突出贡献的科技人才（2）某银行在招聘职员时规定了身高条件（3）国家为贫困大学生提供助学贷款
（4）国家规定：对
第4篇：政治导学案
政治导学案
政治导学案
一、学习目标
1、知识目标：识记文化与经济、政治的关系，理解文化与经济、政治的辩证关系
2、能力目标：培养学生运用全面的、辩证的观点分析问题的能力
3、情感、态度与价值观目标：(1)增强培养文化素养的意识和自觉性(2)理解文化在综合国力竞争中的.地位和作用，培养学生为增强综合国力贡献力量的意识
二、课标要求
说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
三、考点显示
1、文化与经济、政治的关系、2、文化与综合国力
四、重点、难点
1、怎样理解文化与经济 、政治的关系2、文化在综合国力竞争中的地位和作用如何
