第1篇：《你我他》 第二课时教案
《你我他》 第二课时教案
一、组织教学
二、交流导入
1、展示同学搜集的资料。
2、请个别同学说说自身的搜集过程和感受。
3、欣赏罗中立《父亲》。
三、授新
1、看“图”写“话”
出示赵延年的版画《鲁迅像》《阿 Q像》。
同学仔细观察、体验。
各小组任选其一，写 100个字左右的肖像描写。
小组派代表读一下，其他小组同学进行评说。
2、看“话”画“图”
教师出示一段人物肖像描写，同学根据自身的理解、想象，画一幅人物肖像画。（ 3分钟左右）
肖像描写：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 在实物投影仪上展示同学创作的肖像画，同学教师进行点评。
3、表示方法
结合图例，简单介绍一下油画、版画、国画、素描等表示方法和其优势。（如有同学了解的，请同学向其他同学作介绍）
4、漫画在人物特征表示中的特殊作用
出示漫画作品。
同学自身体验、讨论。
说说漫画的特点（夸张）。
5、特征的掌握
通过对人物形象整体特征的.掌握，并恰当地强化细部特征，能生动地表示出人物的性格、情绪、年龄和职业等。
四、创作表示——尝试为同学画一幅肖像画
仔细观察人物特征。
选择任何一种表示方法创作肖像画。
可以画正面，也可以画侧面。
鼓励适当运用夸张和变形的手法来表示对象特征。
在所画的肖像画旁写上所画对象的姓名和你表示他的哪些特征。
五、引导评价
能否通过学习活动加强与同学的交流，并和同学建立友好的关系？
能否将人物特征生动地表示在画面上？对自身所表示的人物是否满意？被表示的人物（同学）是否满意？
和同学一起讨论他们的作业，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们提出自身的不同看法。
同学和老师如何评价你的作品？
请填写好评价表，并存入学习档案袋。
同学在为同学画肖像的时候，表示的非常有兴趣；个个在画画的时候都
很投入，他们的作品表示形式多样，富有个性。
第2篇：《第四课网络连接你我他》第二课时教学设计
《第四课网络连接你我他》第二课时教学设计
教学目标：
1．了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。
2．增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。
教学重点难点：
了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。
教学准备：
请学生通过上网、查阅书籍等途径，每人找出至少一个网络“陷阱”。
教学过程：
一、导入
通过上节课的学习，我们已经知道，网络可以给我们的生活和学习带来许多便利。谁来说说？
过渡：网络其实是一把双刃剑，网络中也有一些负面消极的东西。
二、教学互动一
1．阅读课本第29页《我看“电脑热”》。
2．思考：在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？
3．请玩过电脑游戏的同学谈谈：你经常玩的电脑游戏是什么？你喜欢电脑游戏吗？它有哪些地方吸引你？
4．如果要客观地评价一下网络游戏给你带来的'影响，你认为有哪些？这些影响是正面的还是负面的？
三、教学互动二
1．自主阅读30到31页的内容。
2．找“陷阱”。结合课前准备的关于网络“陷阱”，说一说：你知道哪些网上的不良行为？
全班同学将这些找到的“陷阱”进行汇总。
3．讨论：这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？
4．我们有办法避免这些不良行为的发生吗？
四、教学互动三
1．假如你在网上看到有陌生人自称是我们班某位同学的邻居，向你索要这位同学的联系方式，你会怎么做？
2．讨论：你知道哪些途径可以避免网络“陷阱”。
五、教学互动四
1．复习四年级下册学过的“网络文明公约”。
2．讨论：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？”
3．为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。
4．全班同学合作，写一封遵守网络公约的倡议书。
六、布置作业
板书设计：
第4课 网络连接你我他
一、网络时代
二、神通广大的网络
三、警惕网络陷阱
第3篇：第二课时教案
第二课时
一、复习旧知，导入新课。
谈话：上节课我们共同观看了神舟六号发射升空的录象，这节课让我们继续来关注有关神舟六号飞行的情况。你能读出神舟六号飞越兰州和高雄上空的时刻吗？记下来。
（课件展示，飞越兰州9时19分，飞越高雄9时24分）提问：你是怎么看出来的？
小结：我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。
【设计意图】通过复习旧知，帮助学生回忆上节课所学的知识，为接下来的学习做铺垫。
二、合作学习，探究新知。
谈话：再来看这两个时刻，你观察一下，神舟六号飞到高雄时（9：24）比飞到兰州（9：19）晚多少时间？先独立思考，然后把你的想法和小组里的小朋友交流一下。
学生汇报交流计算的方法。
教师小结：在计算相差多长时间的时候，除了可以用钟表拨
第4篇：第二课时教案
第二课时.求一个小数的近似数
【温故互查】
把下面各数改写成用万作单位的数，说说你是怎样想的。（请二人小组完成温故互
【自学检测】
查内容。要求：二人小组互讲，组员给组长复述，组长检查纠正。）******00小结：把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，只要去掉()或()后面的0即可。【设问导读】
仔细阅读课本第74页的内容，回答下面的问题。
1、木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数。你是怎么想的？
2、把345280000改写成用亿作单位的数。小数点后面有几位小数？能不能来保留一位或者两位小数？方法又是怎样的？
3、像这样的题目保留小数以后应该怎么办？后面的万或亿字是不是可以省略不
第5篇：第二课时教案
、愚公移山 第二课时
教学过程
一、检查课文复习情况
二、讨论分析课文的结构
第一段：极言太行、王屋两座山的高大，交代它们的位置。第二段：具体写愚公移山的原因和经过。第三段：写愚公和智叟的对话。第四段：写愚公移山的胜利。
三、合作学习，研读课文
（一）请同学们看课文，思考下列问题，用课文原句来回答
1、愚公要移的是两座什么样的山？
2、愚公为什么要移山？
3、移山的目的是什么？
4、倒土的地点是哪里？
5、他怎样具体行动的？
6、山最终移掉了吗？
7、愚公决心移山要克服哪些困难？
8、.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 答案： 两山规模：“方七百里，高万仞” 原因：“惩山北之塞，出入之迂也” 目的：“指通豫南，达于汉阴” 地点：“投诸渤海之尾，隐土之北” 行动：“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾” 结局
第6篇：《画画你我他》教案共二课时
第一课《画画你我他》
第1课时 时间：
一．教学目标：
1.了解人像及人像在美术中的地位和作用，以及它如何传达美的信息。2.学习分析肖像画的艺术特点，提高对肖像画的欣赏兴趣和审美能力。3.培养观察、表现人物形象特征和性格特征的能力。4.要求：学生初步体验，感受人物头像的基本画法。二．教学重难点：
1.重点：了解五官的比例并能够形象的表达。2.难点：可以根据各人的不同性格进行传情达意。三．教学准备：多媒体课件、明星漫画图片、学生照片。四．教学过程：
（一）、教学导入：（游戏导入，激发兴趣）1.小游戏：“猜猜他是谁？”
开学这几天，大家互相之间从陌生到熟悉，对周围的同学都有一定的认识与了解，现在做一个小游戏，找位同学起来介绍一下自已熟悉的一位同学的相貌特征，大家猜一下他是谁？ 要求：a.只能说头部与面部五官特
第7篇：《你我他》教案
你、我、他
教材分析：
本课依据国家美术课程标准中“造型·表现”学习领域的阶段目标设置，学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。本课有意识让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。教学目标：
1、知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。了解表现人物特征的方式，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
2、过程与方法：欣赏作品以及指导教学。
3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点：人物的脸形和表情。教学难点：人物肖像画的表现。教学课时：共2课时
课前准备：各种特征的肖像画和摄影作品，以及相关材料。教学过程：
第 一 课 时
一、新课导入
1、同桌之间相互说说对方的特征。
2、说说对方给你的第一
