第1篇：茹志娟的《百合花》作文
茹志娟的《百合花》作文
茹志娟是1958年以《百合花》登上文坛的。这朵纯洁的百合花美丽了一代又一代人民，茹志娟也成了一朵流芳百合让人们记在心中。在作品《百合花》里，作者的清新俊逸、敢于探索的写作风格便淋漓尽致地展现出来。矛盾也曾不惜重墨赞美《百合花》，他说：“我最近读过的几十个短篇小说中间最使我满意，也最感动的一篇。”确实是这样，清新扑面，这样的创新是很难写出来的，而茹志娟能做到。小说以战争为背景，尽管里面的人和事都是虚构的.，但是却是建立在过去战时的生活与同志的关系的基础上，所以茹志娟写《百合花》是特别有感触的。在这部作品中，我最欣赏的是人物形象的刻画。小说仅6000余字，作者运用出色的写人手法和艺术，在细节中刻画人物，在内心中表现人物性格，透露浓郁的抒情色彩，把人物性格描写的如此生动形象、出神入化。让我记忆深刻的便是小通讯员和新媳妇了。
小通讯员“十九岁”，参加革命“一年”，在问到有没有娶媳妇时，他“飞红了脸，更加忸怩起来”，“十分年轻稚气的圆脸”；与“我”说话表现得张皇不安，腼腆羞涩。然而就是这样一个害羞的孩子，在战火纷飞的年代，十九岁的小通讯员却已经担当起了解放人民的重任，冒着生命危险在前线传递战报。包扎所条件艰苦，缺少被子。在向新媳妇借被子时，新媳妇没把被子借给他，让通讯员感到委屈并怪新媳妇是“死封建”。从他的行为可看出他的率真和耿直的性格；当“我”告诉他，这条新被子或许是新媳妇做姑娘时起早熬夜为自己新婚缝的，小通讯员觉得误会了人家，愧疚地想把被子还回去，从这里可以看出他的淳朴和善良；在团部里，小通讯员给“我”留了馒头，从这里可以看到小通讯员对战友真挚的友情和关爱，平凡却珍贵。更让人出乎意料的是，为了保护战友，小通讯员奋不顾身扑在快要爆炸的手榴弹上，牺牲了自己的生命。看到这里我们都不禁感慨万千，小小的身躯竟然迸发出如此强大的气魄，令人折服，也为茹志娟的人物刻画手法赞叹不已。
另一个人物便是新媳妇。她“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉”，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。她“尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。”这是一个极普通的农村妇女，但是她善良纯朴，对“我”的战友有着敬佩的感情，当她了解到战争的需要，她便不再犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆——被子借出来。当她得知小通讯员未来救战友扑在一颗手榴弹上，她短促地“啊”了一声，并“庄严虔诚地给他擦拭身子”、“低下头，还是一针一针地缝”。文章最后通过新媳妇渲染了一种沉郁悲伤的情感。我想很多人读到这里都忍不住落下串串泪珠吧。新媳妇善良、淳朴、自然，她所做的一切都代表了军民之间的纯洁感情。就像有人说，这是作者谱写出的一曲“没有爱情的爱情牧歌”。
《百合花》借媳妇和小通讯员写了军民之间的鱼与水般的关系、感情，它是那样纯洁、清新，就像百合花一样，细细品味，满口沁人般的清香。
第2篇：茹志鹃《百合花》课文原文
茹志鹃《百合花》课文原文
茹志鹃《百合花》课文原文
一九四六年的中秋。
这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。
大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。
包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！
通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撩下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。
嗳！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。但脸还是朝着前面。没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个向前走了，一下又把我摔下几丈远。我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撩得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。
刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
没有赶上他，但双脚胀痛得像火烧似的。我向他提出了休息一会后，自己便在做田界的石头上坐了下来。他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。凭经验，我晓得这一定又因为我是个女同志的缘故。女同志下连队，就有这些困难。我着恼的带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。这时，我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拚命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。原来他还是我的同乡呢！
“在家时你干什么？”
“帮人拖毛竹。”
我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海中间，一条窄
窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。……这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡，越加亲热起来。
我又问：“你多大了？”
“十九。”
“参加革命几年了？”
“一年。”
“你怎么参加革命的？”我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。不过我还是禁不住地要问。
“大军北撤时我自己跟来的。”
“家里还有什么人呢？”
“娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。”
“你还没娶媳妇吧？”
“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。我还想问他有没有对象，但看到他这样子，只得把嘴里的话，又咽了下去。
第3篇：读茹志鹃百合花有感（精选20篇）
读茹志鹃百合花有感（精选20篇）
读完一本名著以后，你心中有什么感想呢？是时候静下心来好好写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的读茹志鹃百合花有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读茹志鹃百合花有感 篇1
我是在一个夜晚读完这篇短篇小说的。那个夜晚的风很大，但依然不能减轻暑天里的那份燥热，所以就临窗依着那盏昏黄的灯看了起来。只记得那开篇处我就重复的看了好多遍，这倒不是说那处文字有多么深奥的人生哲理，而是就我个人而言，我是不怎么喜欢那类关于战争题材的作品。总是带着很多的偏见呢！抑或是我不很喜欢战争带来的一切血腥的场面以及我个人情感不愿意接受的某个事实。我想，要不是害怕老师的责备，这个时期的作品我是不会去读的，在我的印象里，就当这是一段空白的文学历史。所以心里就这么想着，读的进度也由于
第4篇：白茹娟整改方案
“纪律散”个人查摆问题及整改措施
国资局 ：白茹娟
根据《新泰市公共行政服务中心关于开展‘纪律散’专项整改活动的实施方案》的要求，我迅速行动起来，认真学习，开展自查自纠活动。通过广泛开展学习，及时查摆工作及其自身存在的问题。针对这些问题，特制订此方案。
一、指导思想
在整改过程中坚持以党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神为指导，按照全市开展党的群众路线教育实践活动，突出从严、从实、从高的方针，对查摆的问题落实到个人。限定整改期限，落实整改措施。使广大群众切实感受到国资局窗口发生的新变化。
二、整改目标
1、提高政治素质，坚定理想信念。
2、转变工作作风，提升服务水平。
3、强化工作纪律，树立窗口形象。
三、存在问题
1、政治理论学习不够，主动学习意识不强，理论水平不够高。
2、存在未能严格遵守工作纪
第5篇：绽放清新俊逸之花 ——从《百合花》看茹志鹃的创作风格
简单无邪的 简单无邪的情歌——《溱洧》赏析爱情不能定义。因为定义逻辑是周延的，超出范畴以外的就是彼而不是此。爱情是精神、身体的体验，而且因个体不同因而体验不同，因此不可能逻辑周延。那么，爱情无法定义，只能描述。我描述的爱其实很简单：没有名利，没有计算，没有期限，没有面具；只有关心，只有支持，只有宽容，只有感动，还有不离不 弃。爱情是人类特有的感情，是一种自发的不由自主的情感冲动，同时也是个体 的一种自我选择。《郑风·溱洧》便是一首简单无邪的情歌，热烈而浪漫，清新 而纯净，是心与心的交流，是情与情的碰撞。诗写的是郑国阴历三月上旬己日男 女聚会之事。阳春三月，大地回暖，艳阳高照，鲜花遍地，众多男女齐集溱水、洧水岸边临水祓禊，祈求美满婚姻。一对情侣手持香草，穿行在熙熙攘攘的人群 中，感受着春天的气息
第6篇：赴东北师大学习心得 高志娟
赴华东师大学习心得
高志娟
在学校领导的精心组织下，我校与郑州48中的教师，于6月26日——7月2日赴上海华东师大参加高级研修班的学习。通过听报告、座谈的形式进行学习、参观。在这短短的7天的学习中，我深刻体会到了华东师大先进的教学理念、优秀的师资队伍以及深厚的校园文化底蕴。
特别是那些专家们的教育理念令我受益匪浅。卜玉华教授的《当前课前教学改革的价值追求与实践转化——兼谈“新基础教育”的改革经验》中我们应该追求什么？是啊！作为一名教师，我们应该追求什么呢？我们平时上课时的讲——问——答——练，除了能让积极生有部分收获之外，却有着双重的不公平：
1、剥夺了大部分学生主动思考的时间与空间。
2、造成了对普通学生的不公平。这是教育不公平的现实表现。面对差异，有些教师不顾及学生的真实状态，满堂灌；有些教师不再满
第7篇：李志娟集体备课《桂林山水》教案
《桂林山水》第二课时教学设计
第二课时
教学目标：
1．了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情，培养爱美的情趣。
2．学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。3．指导有感情地朗读课文。
教学重点：了解山水特点，感受景色之美。教学难点：学习作者的观察方法和写作方法。模式与方法：学导和谐 教学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、诱导试学（导入新课）
1.板书课题。
（1）导语：今天我们继续学习第6课《桂林山水》。在开始学习之前，大家先来思考两个问题。这篇课文是围绕哪一句来写的？主要写了什么？
（2）指名回答（桂林山水甲天下
漓江水的特点和桂林山的特点）
二、引导探学（学习新课）学习第二自然段
1．出示学习目标：（1.朗读第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？2.默读课文，用笔画出漓江水的特点，想一想
第8篇：茹老师作文
茹老师作文
茹老师有个大肚子。其实也不大，就是有点圆鼓鼓的。老师说她这肚子去年还不大，平平的，一幅饥寒交迫的样子，就是这一年里被我们气大的。她还说这肚子里装了一个又大又圆的大西瓜。这大西瓜里全都是气，准不住啊哪天就“砰”一声爆了。要是一爆，你们就没老师了。哈哈……老师说着好像很害怕的样子，这是我们却笑的东倒西歪了。
老师的爱好是写作，写过好几本书了。所以老师才能把写作文的重点讲的妙笔横生、清清楚楚，让我这个来的新生，一听就能明白。
这两天，老师给我们讲主语、谓语和宾语，这都是写作中要用的知识。她说：“你们把主语当成我的'脑袋把谓语当成我的肚子，把宾语当成我的腿吧。大家想想一个句子中不该缺少什么呀？”刚刚举手，老师就说：“注意呀，是脑袋。我这脑袋要是被咔嚓了，那不是什么修饰都没用了吗？”我们“啊”的一
第9篇：小兔茹茹作文
小兔茹茹作文
从小，我就非常喜欢可爱的小兔子。就因为这，年迈的奶奶为我买了一只小白兔。这只小白兔活泼可爱，逗人喜欢。小白兔一来到我家，我就给它起了个名字叫茹茹。茹茹天真可爱，我经常喂养它草，想把它养得壮壮的。
茹茹长着一身雪白的毛儿，摸上去软绵绵的，十分舒服。那双血红色的小眼睛，就像一直很疲劳似的，布满血丝，怪叫人心疼的。茹茹两只肥肥的`耳朵耷拉着，嘴上的胡须轻轻地抖动着，像一个老人在细细地嚼着东西。
晚上来临了，我看见妈妈用手套后着手，就好奇地问：“妈妈，您的手套是用什么做的呀？”妈妈接着说：“是用兔子的皮做的。”说到这，我的心仿佛针扎了似的，十分疼痛。我飞快地向我的房间跑去，关上门，在房间里放声大哭，弄得泪流满面，当时，我在想：要是全世界的人都爱护小动物，不杀小动物，那么茹茹的同类和我们人类就可
第10篇：百合花作文
那是星期天的下午，我正在做作业，忽然听到一声哀鸣。出去一看，原来一只雪白的鸽子正在院子里呻吟，可能是被人打了一枪逃到我家来了。我心想： “ 这下好了，有鸽子肉吃了。” 我跑过去把它抓了起来。只见它的翅膀上鲜血直流，不停地叫着，红红的眼睛里泪光莹莹，可能很疼。看到这个情景，我忽然动了恻隐之心，怎么说，这都是条命啊！
那首歌唱的好： “ 前方啊，没有方向，身上啊，没有了衣裳，鲜血啊，渗透了翅膀，泪水啊，湿透了胸膛，纵然带着永远的伤口，至少我还拥有自由 …… ” 这不是小白鸽真实的写照吗？就在那一刻，我突然有了把它养起来的念头。
对，就这么办，把它养起来。我心里高兴起来了，因为我救了一条小生命。我仔细地给它包扎了伤口，又喂它吃东西、喝水。这只鸽子好像很感激我，瞪着圆圆的眼睛盯着我看。看着这种眼神，我一阵
