第1篇：管理学中有个木桶原理美文摘抄
管理学中有个木桶原理美文摘抄
管理学中有个木桶原理：
一个木桶由许多块木板组成，如果组成木桶的这些木板长短不一，那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。
一个企业好比一个大木桶，除非这个企业人浮于事，否则每一个员工都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。这个企业的最大竞争力往往不只取决于某几个人的超群和突出，更取决于它的整体状况，取决于它是否存在某些突出的薄弱环节。
而员工则好比是木桶的桶底，这个桶底是由员工的人文素养及他所掌握的各项专业知识和技能构成的。如果桶底不是坚固无缺的，那么当木桶的容量随着木板的加长而增大到一定程度时，桶底便开始泄露，严重的情况下桶底会开裂甚至会脱落而令木桶整个崩溃。
随着社会、经济的飞速发展，人力资源优势正在替代传统的物质资源优势，“以人为本”已逐渐成为企业的`共识，人文因素对企业的经营管理和整体竞争力的影响力越来越大，企业员工，特别是企业中高层的管理人员和技术人员越来越需要具备必要的人文素养。可由于我国文理分科以及应试教育的缺陷，经我国教育体制培养出来的大多数人的桶底是薄弱的。传统学历教育没有给我们造就一个好的桶底，那么企业就很有必要在企业员工培训时补上这一课。
企业的“木桶”容量要增大，员工的培训就必不可少。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”能让团队不间断地学习，就是一个好的领导者。
长远来看，唯一能持久的竞争优势，就是你的组织有能力比对手学习得更快。没有一种外力能抢走你这个优势。任何人想模仿你，在他们模仿中，你又超越他一大步了。
第2篇：木桶原理的散文
木桶原理的散文
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免的会接触到散文吧?散文是一种常见的文学体裁，取材广泛，艺术表现形式丰富多样。你有了解过散文的写作吗？以下是小编整理的木桶原理的散文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
管理学上有一个观点，叫做木桶原理。意思是说，一只木桶的盛水量，最终取决于桶壁上那块最短的木板。如果将这个理论引用到职场上，可以理解为，你在职场上的成就，很大程度上，并不取决于你的专长，而在于你自身的“短板”。
如果忽视这些所谓小毛病，它往往成为你的.“短板”，让你的优势难以正常发挥。如果容忍个人不良习惯，或者无视这块短板，往往让你在职场上遭遇败北，使你混迹的结果1+1≈0。
曾记得，在中学时，老师讲过前苏联一个小男孩的故事。小男孩的梦想是当一名飞行员。一天，他通过在空军当军官的叔父的关系，找到将军格洛莫夫请教。他问将军怎样才能成为一名飞行员。将军没有直接回答他，而是带他到市郊去玩。回来后，将军对小男孩说：“我们只相处了一天，却发现了你有四件小事妨碍你成为一名飞行员：
1.你找我的时候，竟然记错了我的门牌号；
2.你敲门的时候，竟然没有发现墙上的门铃；
3.到了车站，你半天找不到自己的车票；
4.让你记录地址，你不知道自己是否带来笔。”小男孩一头雾水，歪着脑袋问：“这些小问题与当飞行员有什么关系呢？”
将军严肃地回答他：“小问题往往让人犯下大错误。你想想，人们会把一架价值千万，甚至性命攸关的飞机交给一个漫不经心的人吗？”
小男孩恍然大悟，从此以后，一改马虎、懒散、敷衍的坏习惯。几经努力，最终成了前苏联家喻户晓的飞行员，他的名字叫谢夫卡。
古人说，“以人为鉴，可以明得失”。对照小男孩的“短板”，谁能否认这些小毛病不是我们自己的短板呢？我们很多人身上的“短”，比之小男孩，可以说是有过之而无不及，只是自己熟视无睹，听之任之罢了。
作为职场人士，对照一下，以下这些小问题是你的第几块“短板”？
1.拖拉、懒散、敷衍、推脱、找借口；
2.办公场所杂乱，办公桌面凌乱，文件资料散乱；
3.着装马虎，不修边幅，自我穿戴不论不类；
4.喜欢挖别人隐私，喜欢饶舌，传播流言蜚语；
5.喜欢评头论足，喜欢好为人师；
6.喜欢张扬，喜欢炫耀与上司的关系；
7.吹毛求疵，挑人毛病，四面树敌；
8.自以为是，独往独来，不善沟通，不好合作；
9.牢骚满腹，贬低领导，抨击时政；
10.面对批评，“一言九顶”；
11.上班时看股市行情，聊QQ，发私人邮件；
12.公众场所盯着手机傻笑；
13.越俎代庖，越级汇报；
14.喜欢发布负面信息，发表消极言论，散布悲观情绪，涣散团队意志；
15.工作消极，应付，想方设法偷懒，蒙混过关，忽悠领导；
16.情绪低落，喜欢攀比，向后看齐；
17.斤斤计较，唯恐吃亏；
18.耍小聪明，投机钻营，算计诡诈，削尖脑袋，谋求势利；
19.猥琐，胆怯，瞎侃唾沫乱溅，上台胃痛痉挛；
20.大事不会，小事怕累，抽烟酗酒玩麻将，样样都会；
21.活了几十岁，连自己名字那几个字都没有写好。
诸如以上的小毛病，我们还可以列举出许多，我这里只举出实际生活中最常见的一些表现。这些现象，被很多人无数次地重复，犹如无限循环小数，永无休止。而上述“短板”，任何一条，在任何人一个身上表现出来，都可能影响你的升职，可能让你几年努力付之流水，可能让你的形象打打折扣，甚至让你的整体价值格式化。1+1≈0的公式就是无数人用自己这样的“短板”推导出来的。
俗话说，人非圣贤，孰能无过？如果以此为口实，认为“己非圣贤，理应有过”，长此以往，你的那些所谓“长板”不知不觉会被你“矮化”为“短板”，在人们心目中，你就被定位为“矮桶”一族。汉语中有一个形容词叫“半桶水”，修辞上叫比喻，可能就是这样演化而来的吧。
第3篇：管理学原理
>课期末
论文
题目：论高校管理的有效途径
系别：翻译系七班
年级：2010级
姓名：张春花
学号：201001014072
2四川外语学院重庆南方翻译学院
2011年12月26日
内容提要：管理工作是高等学校能长远发展的重点,高等学校管理水平的高低直接影响高等学校教学质量和学校秩序,在当今科技发达的时代,我们可以通过合理设置管理部门,提高高校各管理人员的业务素质,加强对学生社团的管理，坚持以人为本的学生管理理念，并充分利用现代信息科学技术,工作中与学生及老师相互沟通,相互理解等措施来提高高等学校的管理工作的效率。
关键词: 高校管理途径
随着当今社会的发展,高等教育不断向多学科,多层次的趋势发展,高等学校管理工作也随之变得更加复杂。高校管理工作进行得好坏会直接影响高等学校的教学质量、学校的教学秩序和学生的管理秩序
第4篇：管理学原理
东 北 农 业 大 学 题 签(A卷)
(2009-2010学年第 一 学期)
课程号：08600005j 课程名称：管理学原理(开卷)学分：3平时成绩：30% 题 号 试 题(分值)
一、判断题(每题2分，共10题)
1.学习管理学是提高各级主管人员个人素质的重要途径。
2.群体行为学派重点研究人在生产和管理中的行为，研究人与人的关系（人群关系），研究对人的管理。
3.滚动式计划方法是一种编制具有灵活性的、能够适应环境变化的短期计划方法。
4.计划工作的首位性是指计划工作相对于其他管理职能处于首位。在管理过程的五大职能中，计划工作是首先发生的职能。
5.按职能划分部门：是指根据专业化原则，以工作或任务的性质为基础划分部门。
6.组织结构的特征因素是描述一个组织结构各方面特征的标志或参数。
7.对考评的要求有：
第5篇：管理学原理
第一章
一、管理与管理学
1、管理的概念：管理师在特定的时空环境下，管理主体有效整合组织资源，运用一定的职能和手段，以达成组织既定目标与责任的动态过程。
2、管理的基本特征 管理是一种文化现象 管理的载体是组织 管理的核心是处理人际关系 管理的本质是让合适的人干合适的事
3、管理的职能与意义
管理的对象的特征：客观性、系统性、规律性、可控性 客体要素组成：人、财、物、信息、时间、技术、形象、管理的功能：资源配置功能、相容激励功能、管理约束功能、化解危机功能 管理的职能：
计划：计划职能包括定义目标，制定战略以获取目标，以及制定策略、途径、方法等行动方案。计划职能是管理的导向性职能，是实现组织、领导、人力开发和创新职能的前提。
组织：组织职能是围绕组织目标和任务来确定职权、责任和利益的协同关系，为此应根据工作
第6篇：管理学原理
第一大题：简答题
1、简述管理者的角色。
答：管理者的角色如下 1）人际角色
人际角色直接产生自管理者的正式权力的基础。管理者所扮演的三种人际角色是： 代表人角色：作为头头必须行使一些具有礼仪性质的角色。
领导者 角色：管理者和员工一起工作并通过员工的努力来确保组织目标的实现.联络者角色：与组织内个人、小组一起工作、与外部利益相关者建立良好的关系所扮演的 角色。
2）信息角色
管理者负责确保和其一起工作的人具有足够的信息，从而能够顺利完成工作。整个组织的人依赖于管理结构和管理者以获取或传递必要的信息，以完成 工作： 监督者角色：持续关注内外环境的变化以获取对组织有用的信息，接触下属或从个人关系网获取信息，依据信息识别工作小组和组织潜在的机会和威胁。
传播者的角色：分配作为监督者获取的信息，保证员工具有必要的
