第1篇：《金子》第一课时教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学过程：
一、由梦想引入课文
同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？
许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。
二、检查预习
1、课前老师请同学们预习了课文，现在我来检查一下。
指名朗读课文，及时评价。
2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：
（1）故事的主人公是谁？
（2）他有什么样的梦想？
（3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）
（4）后来他有没有实现呢？（找到真金）
3、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（1-2）哪里写了他找到真金？（7）
三、学习第二自然段
1、请你听第二自然段录音，边听边思考老师的几个小问题：
（1）“落空”是什么意思？
（2）什么叫“不甘心”？
（3）你从哪些地方看出他不甘心落空？
2、彼得付出了那么多的劳动，可结果却是——没有发现一丁点儿金子。他的希望落空了，他十分失望。
四、学习第七自然段
1、指名读，这一回老师要请你看看你有什么问题吗？
2、学生自由提问：（可能会问）
（1）彼得是怎么实现梦想的？
（2）怎么理解“我是惟一找到真金的人。我的金子就在这块土地里。”
3、同学们提得很好，我们要学会提问，因为学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。谁给大家提个醒这两个问题到哪里去找答案？
五、学习三----六自然段
1、下面我们重点探究这两个问题。以四人小组为单位合作学习。自己先读一读课文，然后独立思考一下，再把自己的想法与组内同学交流。
2、大堂交流。
3、看课文插图，插上想象的翅膀，想一想他是怎样用“全部精力”来种花的。练习说话：彼得把自己的全部精力都用来培育花苗，他（）。
4、这样，经过五年以后，彼得终于实现了他的梦想。再齐读第七自然段。现在你懂最后两句话的意思了吗？
六、谈启发深化感悟
故事学完了，老师很受启发，你有启发吗？
第2篇：金子第一课时教案
《金子》第一课时
教学目标：
1、学会写“彼、干”等10个生字。
2、认识7个二类字。理解：蜂拥而至、一无所获、埋头苦干。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
4、通过理解“蜂拥而至、一无所获”感受淘金者由高兴到扫兴、由满怀希望到失望的心路历程。
5、通过理解“埋头苦干”，借助：几个月、翻遍了、整块土地，体会彼得淘金的苦。
6、通过仿写。理解何为不甘心。教学过程：
一、导入新课
1、每一个人都有梦想，你的梦想是什么呀？（2人）
2、今天我们就学一篇有关梦想的课文——金子（板书）（生书空）
3、通过预习你知道金子讲的是谁的故事啊？（板书：彼得，带着学生书写彼）
4、那他的梦想又是什么呢？（板书：淘金）
5、过渡语：他淘到金子了吗？
二、初读课文
过渡：现在就让我们来读一读这个故事，在读课文之前，请同学们看大屏幕，我请一个同学来读一读。请打开书本的118页，带着刚刚的问题读课文。
1、出示要求：
（1）读准字音，读通句子。（2）想想课文讲了一件什么事？
2、检查
（1）出示词语：（两个人初读、去音开火车读）萨文河畔
淘金
蜂拥而至
一无所获 扫兴离去
不甘心
挖掘
埋头苦干 一丁点儿
坑坑洼洼
倾盆大雨
冲刷平整 松软
若有所悟
肥沃
娇艳 装扮
实现
唯一
真金（2）读课文
词读的真好，把词放到课文中，你还能读好它吗？谁来试试，其他人想想课文讲了一件什么事？
（3）你能用其中的词来说说课文讲了一件什么事？
出示：淘金
一无所获
不甘心
埋头苦干
实现
真金
三、精读
过渡：下面我们就来讲这个故事：听说。。
（一）第一自然段
（1）听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，（出示：听说有金）淘金者的反应是？（出示：蜂拥而至）
① 出示图片：从图中你看着了怎样的场景？看到这样的场景，可以用一个词来形容——蜂拥而至。② 出示图片：看到这样多的人来到这里，你会用哪个词来形容？（蜂拥而至）③ 此时，淘金者带着怎样的心情来的？（板书：高兴|希望）
④ 读“蜂拥而至”（2）结果呢？ ① 一无所获
你能联系上下文说说什么叫一无所获？ ② 此时他们的心情怎样呢？从哪个词看出来的？（扫兴离去）（板书：扫兴）（3）指导朗读
现在把这些词带到课文里去读，你能读好它吗？
（4）是所有人都一无所获吗？从哪里看出来的？（绝大多数）绝大多数说明了什么？（5）那彼得是哪种想法？
（6）课文第二自然段就有一个词体现了他的这种想法，哪个词？请同学们默读一下第二自然段。
（二）第二自然段（1）出示第二自然
（2）不甘心落空（点红：不甘心）（学写：甘，生书空）
（3）既然他不甘心，那他是怎么做的？用直线在第二自然画出他是怎么做的。（4）学生自读勾画（5）指名说
（6）出示句子（他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默的挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地）
（7）这句话中哪个词让你印象深刻？你从这个词体会到了什么？
A、默默地挖掘（我体会到彼得的认真，心无旁贷的专注的做一件事）B、几个月（时间长）C、翻遍整块土地（工作量大、耗费精力大）翻得的很仔细，而且是整块土地 D、埋头苦干（苦）【你和老师想到一块去了哎】
（8）除了这些苦，想象一下彼得还会遇到哪些苦？受了这么多苦，彼得仍然——埋头苦干（9）过渡，这么苦，结果找到金子了吗？他这样埋头苦干，却什么也没有找到，他此时的心情？板书：失望
（10）让我们带着彼得的不甘心、埋头苦干、失望来读第二节。（两个人读，全班齐读）（11）同学们，在你们的生活中有没有不甘心过，后来呢？请看大屏幕，你能来说一说吗？（12）现在请同学们选择其中一个写一写，或者你可以写只属于自己的（13）面对此时很失望的彼得，老师特别想把同学们不怕困难，仍坚持不懈，最后获得成功的故事读给彼得听一听，借此鼓励一下！总结：彼得听了同学们的故事，接下来会不会有不一样的结果呢？这个悬念就留到下节课来揭晓吧！仿写练习：
1、当我看到别人都会骑自行车，而自己却不会时候，我就特别不甘心落后，于是，最后。
2、当我看到同学们都会游泳，而自己却不会的时候，我就特别不甘心落后，于是我就，最后。
3、当我看到，而自己却不会的时候。我就不甘心落后，于是我就，最后。
第3篇：《金子》第一课时教案
《金子》第一课时教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学过程：
一、由梦想引入课文
同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？
许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。
二、检查预习
1、课前老师请同学们预习了课文，现在我来检查一下。
指名朗读课文，及时评价。
2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：
（1）故事的主人公是谁？
（2）他有什么样的梦想？
（3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）
（4）后来他有没有实现呢？（找到真
第4篇：闪光的金子第一课时教案
《“闪光的金子”》第一课时教学设计
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、学习课文第一、二自然段，体会徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
教学重难点：理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1、师板书课题：12 “闪光的金子” 指导学生读题。
2、师指导学生质疑：读了这个课题，你想知道什么？ 生：“闪光的金子”指的是什么？ 生：题目为什么要加引号？
3、师：同学们问的很好，问题的答案都在书里，让我们一起轻轻地捧起书，认真地读一读吧。
二、初读课文
1、学生自由读课文。
2、教师指导朗读生字词。
3、指名分自然段读课文。
三、初步感知
1、师：读了课文，你知道了什么？
2、学生讨论交流：
生：我知道了“闪
第5篇：《闪光的金子》第一课时
《闪光的“金子”》第一课时
（一）教学目标：
1．学会生字、新词，理解由生字组成的词语。2．正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。
（二）教学重难点： 1．学会本课生字词。2．正确、流利朗读课文。
（三）教学准备： 生字卡片、投影片。
（四）教学过程：
一、导入新课
1、（出示图片）你们知道他是谁吗？
2、板书徐虎，读准确。（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）指名读。
3、给“普通”换词（平凡），理解普通的意思。
4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，（出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）指名读。今天我们来学习16课，（板书课题）读题。
二、检查预习。
1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字。
