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《金子》第一课时教学设计
刘中华
一、，畅谈梦想，导入新课
师：同学们，每一个人都有梦想，请问你的梦想是什么？
（预设）生：我的梦想是将来当个科学家。
生：我的梦想将来当个医生。„„
师：是的，梦想是一个特别美好的词语。其实梦想对每个人来说都是金子，今天我们就来学习第22课。读一下课题—— 生（齐）：金子。板书（生书空）
二、初读课文
1、范读课文（听录音）
要求：思考一下，文中有几处描写金子，分别指的是什么？
你觉得这几个金子指的是同一个事物吗？
生： 金子 真金，不是同一个事物
2、词语教学
看来大家已经听懂了课文，这几处金子和我们的课题《金子》又有什么关系呢？让我们带着这个问题走进课文，俗话说真金不怕火炼，下面老师来考考大家。
（1）谁发现了金子？彼得·弗雷特 彼生字教学（2）坑坑洼洼 一无所获 倾盆大雨 若有所悟 指名读 师：看来大家能把词语读准确了，想不想读得更好听？教你们一个好方法：每个词语的背后，都藏着一幅画。请大家自由读一读，读的时候，要想着这幅画面。谁来试一试 生：（读）坑坑洼洼
师：读着读着，你看到了怎样一幅画面？ 生：地面一个坑一个坑，高低不平。
师：你把你看到的画面放到这个词语中去，再来读一读。谁也想读一读？接下来你能把这四个词一起来读好吗？不光是词语，如果我们在读课文的时候，也能想着句子所描绘的画面，一定能有更多的收获。接下来让我们走进课文吧。
三、再读课文
1、大声自由朗读课文，思考：
（1）为了实现自己的梦想，他做了哪两件事呢？（2）哪一件事帮助彼得实现了梦想呢？ 生：自读课文
（3）师：为了实现自己的梦想，他做了哪两件事呢？ 生：他先是挖金子，后来他在土地上种上鲜花。
师：是的，在河床上挖出大坑来寻找金沙，用课文上的一个词语来说就叫——淘金。（板书：淘金、种花）师：那么哪件事情帮助他实现了梦想？ 生：（齐）种花。
2、大家知道哪几个自然段是描写淘金的？哪几个自然段是描写种花的吗？
（淘金1-2 种花3-6）
3、哪一个自然段写彼得种花的呢？ 第六自然段
4、多么美丽娇艳的鲜花，彼得又是怎么培育出来的呢？ 能找出一个词吗？“全部精力”)你知道培育花苗要做哪些事吗？
看，这就是彼得，仔细观察图，看看他是怎样付出全部精力的？（引导孩展开想象。课件出示：
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。每天，天还没亮，_____________彼得____，直到 _____________ ；
有时炎炎烈日,花苗的叶子都被晒焉了，彼得_____________ ； 有时狂风暴雨，花苗全被淋得倒在地上，彼得——————；不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
四、生字教学 买 疏通笔画，书写美观
五、总结课文
文中彼得通过（）和（）两件事，终于实现了他的（）。
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