第1篇：整十数除三位数练习题
整十数除三位数练习题
(1)940÷10=
(2)560÷10=
(3)100÷20=
(4)240÷80=
(5)630÷10=
(6)280÷70=
(7)400÷20=
(8)370÷10=
(9)550÷10=
(10)880÷80=
(11)740÷10=
(12)300÷20=
(13)360÷10=
(14)600÷40=
(15)900÷90=
(16)760÷10=
(17)180÷60=
(18)900÷20=
(19)400÷80=
(20)800÷50=
第2篇：整十数除两、三位数 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
1.理解和掌握除数是两位数除法的计算方法,能正确地进行除法笔算。2.通过学生对除数是两位数除法试商方法的探究,培养他们的算法思维。3.通过对除法进行验算，培养学生良好 的计算习惯。
2.教学重点/难点
正确进行除数是两位数的除法笔算。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新课导入
师：观察上面的图你发现哪些数学信息？
生：小猪和小羊的体重分别是82千克和30千克。
二、新课探索 探究一
师：你们能提出哪些问题？ 生①：小猪比小羊重多少千克？ 生②：它们一共重多少千克？ 生③：小猪的体重比小羊体重的几倍还多几千克？ …………
师：82÷30＝？（小组讨论）
生①：因为2×30
3×30>82
82里有2个30
82÷30，商2
82÷30＝2……22 生②：8÷3，商2
80÷30，商2
82÷30＝2……22 小结：在计算中可采用推算或高位试商的方法来求商。探究二
师：如何用竖式进行计算？ 板演竖式计算过程：
① 82里有2个30，就在个位上商2
② 用2和30相乘，得到60
③ 82减去60得到余数22 小结：除数是两位数的除法，竖式计算时要用前两
位去除被数，每次除得的除数要比余数小。
三、及时练习
练习一：用竖式计算。
⑴ 62÷20
⑵ 93÷40
⑶ 94÷70 练习二：改错，写出正确的算式。
练习三：竖式计算
⑴ 96÷20＝
⑵ 170÷30＝ 练习四
跑道长800米，小猴每分钟骑70米/分钟，它跑完一圈大概要多少分钟？
课堂小结
1.在计算中可采用推算或高位试商的方法来求商。
2.除数是两位数的除法，竖式计算时要用前两位
去除被数，每次除得的除数要比余数小。
第3篇：两位数除三位数练习题
两位数除三位数练习题
亲爱的同学们，新学期开始了，新的环境，新的`朋友，新的起点，新的目标。让我们一起扬帆起航吧!下面是小编为大家整理的两位数除三位数练习题，希望对大家有所帮助。
两位数除三位数练习题 篇1
1) 872÷44=
2) 688÷86=
3) 750÷34=
4) 930÷54=
5) 106÷53=
6) 250÷10=
7) 300÷20=
8) 564÷24=
9) 84÷34=
10) 372÷62=
11) 120÷24=
12) 530÷53=
13) 744÷64=
14) 460÷54=
15) 74÷34=
16) 570÷95=
17) 364÷28=
18) 84÷43=
19) 372÷62=
20) 120÷42=
21) 530÷53=
22) 744÷46=
23) 460÷45=
24) 74÷37
第4篇：数学整十数除商教案
数学整十数除商教案
数学整十数除商教案
教学目的：
1．使学生初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的.写法，为教学除数是任意两位数的除法打下基础。
2．通过小组学习，培养学生主动参与学习、交流的能力。
4． 使学生受到爱国主义教育。
教学重点：
确定商的位置及试商方法。
教学难点：
正确确定商的位置
教学过程：
一、沟通知识，建立联系
1．口算
60÷30 120÷40 720÷90
207 35÷8 600÷4
2．括号里最大能填几。
30×（ ）＜200 40×（ ）＜270
3．笔算，再说说想法。
608÷8 2367÷4
二、解决问题，探求新知
下面请同学们帮助老师解决一个实际问题。
1．出示例题：我们学校选拔了60名同学去参观航空模型展览，结合实际，你想多少人编成一队既合理又美观，能编成几队？
（1）小组研究设计方案，教师巡视指
