第1篇：改变思考方式心情也会改变作文
改变思考方式心情也会改变作文
在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的改变思考方式心情也会改变作文，欢迎阅读与收藏。
每一个人都是平等的，在这个偌大的世间里，并没有卑微，但却有卑鄙存在，世上也无高贵，但却有高尚的身影。
生活中因人们常常因为受到点滴挫折而心灰意冷，迷失方向，四处乱撞，导致中伤别人，伤害自己，心情烦乱，有时心情就是月亮的脸偷偷地不停地转动和改变，偶尔繁星捧月便是喜悦，偶尔彩云遮月便是伤悲、喜悦的时间总是转眼即逝，而伤悲的时间却总是很漫长，奉劝朋友在这种情况下千万别再自寻烦恼，生活就是这样你笑它就笑，你哭它会哭，不妨你试着换个心情。
女孩，去逛逛商店挑件自己喜欢的衣服，整理个漂亮的发型；约自己最好的朋友去聊聊天，诉诉自己的'苦，谈谈生活，谈谈未来，就这样简单，便会是晴空当头。
男孩，不妨邀几个哥们，去打打球，下下棋，骑自行车去郊外散散心，设计下自己的美好未来，在风的陪伴下多爽啊！心情随之也会改变。
生活就是这样，痛苦紧跟着欢乐，也许没有谁有心去品味失落，但却有人去有意体味过快乐，每个人都有爱和被爱的权利，朋友好好爱自己吧！只有懂得爱自己才能去爱社会，爱生活。
第2篇：我想学会改变小学作文
我想学会改变小学作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的我想学会改变小学作文，希望能够帮助到大家。
在这光泽陆离的大千世界中，彷徨而屡遭挫折的你，是否在抱怨自己的运气不好？是否在指责身边的情人朋友？朋友，试着改变自己吧！
如果一幅地图被斯成了碎片，然后让一个年仅8岁的的少年，把它拼好，这不是为难人嘛！但结果令人惊讶，这个小孩，三下五除二就把地图给拼好了，这是为什么呢？原来在地图后面画了一个人像，小男孩，根据人像，来把地图拼好了。“只要后面的人像对了，地图，也就对了。”小男孩说。对于我们而言，又何尝不是呢？我们总是在抱怨他人，说他这不好那不好。为什么我们就不能像小男孩一样用另一个角角度去看待他人呢？这就需要先改变自己，因为改变自己，我们能拥有超强的意志，能拥有超群的实力，只有我们改变自己，才能掌握全世界。同时，改变自己是走向成功的.必经之路，只有改变自己才能征服全世界！
那么我们要如何改变自己呢？
首先我们要改变自己的勇气，要不畏艰难，勇往直前。有这样一个人，让我很佩服。他的名字叫徐本禹，他原本是华中农业的大学生，可以有很好的前途，但他却选择了去边远的山区支教，在支教的过程中，他因困难，想多次放弃，但是这些他都扛下来了。他一开始面对学生们，什么都不懂。表示很无奈，但是到了后面他才知道。山区的孩子们，生活艰苦，视野范围比较小，所以自然也什么都不懂，但是徐本禹并没有放弃，而是，改变自己对山区里孩子们的看法，努力教他们学习知识，使他们的见识有所增长。最后那些孩子们有了很好的成就，而徐本禹本人也终身受益。因此，他改变了自己，他不但改变了自己，还改变了山区里的孩子们！甚至他还在改变着世界！记住，困难和艰险是老天爷送给我们的礼物，而我们要做的就是不畏艰难！改变自己！
伟大的居里夫人曾说过，成功者创造机会，失败者坐等机会。大千世界各样强人，举不胜举，然而要拥有世界，我们必须要把握机会。在一次招聘会上有几个出类拔萃的大学生，可是他们却一次又一次把机会让给后面的人。因此，面试官觉的，他们无雄心壮志，就不录用他们了，我们不要像他们一样把机会一次又一次的拱手让人，我们必须把握好机会，才能在激烈的斗争中脱颖而出。改变自己，成为一个懂得抓住机会的人，不仅抓住了机会，更抓住了成功，抓住了世界，前进的步伐！
停止自暴自弃，停止怨天尤人吧，改变自己，不畏艰难，抓住机会，因为改变自己才能拥有全世界！
第3篇：改变心情作文
改变心情作文
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的改变心情作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
改变心情作文1
他是中山大学翻译学院的一名新生，叫扬孟衡，身高176厘米、体重40多公斤。在迎国庆文艺晚会上，他表演了歪着脖子夹伞，用脚拿筷、晾衣、夹花生米的绝技，博得了大家的阵阵掌声。
大家都以为他是学校请来的一个杂技团高手，但当他在台上，露出两只空荡荡的袖子时，所有的人都震惊了。原来，他六岁的时候就因高压线电击失去双臂，游泳、足球、书法却样样在行。这十四年来，他一直坚持用脚翻书写字，他还是昆明宜良县的高考文科状元，云南省前60名。他生长于昆明的一个小镇，却能说一口流利的美式
第4篇：改变作文评价方式
改变作文评价方式，激发学生写作热情
梁山二中张杰
写作课历来是个老大难，学生难写、不愿写，水平难提高，教师难批、不愿批，批了也难有效果。原来学生用两节课写作，老师用两星期批改，半节课讲评。因为世间放的太长，学生写的什么已经记不起来了，甚至连题目也忘了，哪里还会有热情?老师打的批语不看，教师的讲评不听，所以有时就干脆就不讲评了，你想效果能会好？可是，写作课又有举足轻重的地位。一是学生的表达能力是人生的重要技能，关系到将来的发展；二是在考试中分值太高。因此一定要把写作课上好。怎样把教师从繁重的作文批改中解放出来，怎样提高学生的写作积极性，怎样使写作课的效果好起来，一直困扰着语文教师。我认为，一次写作周期过长、重写轻评是症结所在。其实写作是一项创造性劳动，完成后都渴望得到肯定的评价，如果马上能够得到满足
第5篇：改变教学方式
转变教学方式 提高学生学生兴趣
黑山寨学校 韩玉荣
2016.1.20
转变教学方式 提高学生学生兴趣
教学方式是教师为了实现教学目标，完成教学任务，在教学过程中运用的方法和手段的总称。学习方式是指在学习过程中，学生的认知、行为、情感以及社会化参与的有机结合，其中学生的行为方式是载体，而认知和情感因素表达了学习方式的实质内涵。课堂中，教师的教学方式和学生的学习方式是有机的联系、不可分割的整体，教师的教学方式决定着学生的学习方式，教学方式的转变是前提和基础，学习方式的转变是结果和目的。
新课标下的教学方式与传统的教学方式最大的区别在于，新的教育教学方式要求完全以学生为中心，以学生的“学”为主，新课程理念提出了“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式。学生是学习的主人，是教学过程中的主体，学生在充分的参与过程
第6篇：改变思维方式
改变思维方式，坦然面对困难-----学习了王晓春的《做一个聪明的教师》后明白了：我虽为人师，其实是一个笨师。时而为学生的乖巧明理而乐以忘形，时而为学生的叛逆无理而七窍生烟——不想做笨笨老师，怎么办？王老师说：要善于思考，善于发现问题，要改变思维方式，聪明人就是善于思考 的人，就是有良好的思维方式的人。
这本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。反思我们的德育工作：为什么我们学校那么多人喊累？是管理体制的问题？还是我们的工作方法有问题？也许我们都应该改变一下我们固有的思维方式。老师们，让我们走出思维方式的误区，做一个聪明的教师，做一个轻松、睿智的管理者！
比如，有人说，“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，借以说明问题学生可能破坏班风；而王老师马上想到另一
