第1篇：《最棒的玉米》教学反思
《最棒的玉米》教学反思
《最棒的玉米》这是第二单元的阅读课文。这篇课文采用了拟人的写法，生动有趣，孩子们非常喜欢。这篇课文内容浅显易懂，主要以玉米的思想变化为主线。在教学时，我也是紧紧围绕这一线索，抓重点词语体会玉米由自信---失落---失望---绝望---醒悟的思想变化过程，从而让学生明白：人生也是如此，只要相信自己，就一定能战胜困难，尤其在绝望的时候，更要相信自己，这样，才能在绝望中发现曙光，看到希望的道理。尤其是孩子们联想到上课时发言的状况，有的'同学说：老师上课不叫我回答问题，我都举半天手了。立刻有同学补充道：老师是要把你的回答留到最后，因为你是最棒的。
这一节课，课堂气氛极其活跃，学生们发言积极，基本达到了预期的效果。但是也存在着很多不足，在感受玉米感情的时候，读的太少，对孩子们的评价太单一，致使孩子们没有深刻的领悟到。课堂总是不完美的，上完之后，感觉自己又成长了许多，在实践中学习，在学习中实践。
第2篇：最棒的玉米教学反思
教学反思《最棒的玉米》是西师版小学语文第七册第七单元的一篇略读课文。课文讲述了一个最好的玉米，满以为老爷爷肯定先摘走它。收获那天，老爷爷只摘走了其他的玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天……以后十几天，老爷爷看也没来看它，它被摘走的希望越来越渺茫。在一次又一次的打击下，它误认为自己是最差的玉米，流下了伤心的眼泪。没想到老爷爷最后摘下它，是要拿它当种子。
本课的教学重难点是通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。课文的线条非常清晰，为此，在教学时，我主要从以下几个方面来把握本课教学：
1、从学生的学设计教学过程，转变学生的学习方式。
在引入课题后，我让学生采取自己喜欢的方式来自读课文，用简短的语言来叙述课文的主要内容。说说自己读懂了什么，还有哪些问题不明白，提出来大家共同解决。目的就是想鼓励学生敢想、敢说、敢问，使学生在民主的交流中，在自主的学习中达到知识共享。
2、尊重学生独特的阅读体验，培养学生主动学习的意识和自主学习的能力。在初读课文，整体感知的基础上，我让学生通过小组合作的形式展开讨论。采用多种形式的朗读，体会棒玉米从“自信—失落，失望，绝望—明白道理”的思想变化历程，从而感悟人生哲理。让学生在读中感悟，读中品味，读中升华。让学生走进文本，走进人物的内心，与文本产生情感的共鸣，从而达到理解课文内容，体会思想感情，培养语感的目的。
3、注重语文学习的拓展与迁移，把课文从课内延伸到课外，树立起大语文观。学完本课后，我设计了一个拓展延伸的话题：你想对这个棒玉米说点什么？让学生结合学习本课的体会，畅所欲言。目的就是为了拓宽学生的学习空间，为学生创造语文实践的机会，从而提高运用语言的技巧和能力。
尽管预设的思路和理念都还很好，但在实际的教学过程中，仍存在许多不足之处。如在引导学生时语言还不够凝炼，缺乏激情；朗读时还应注重范读指导等。虽说这些不足让我感觉多少有些遗憾，但它对我以后的教学也不失为一个经验的积累。我愿意在教学中提升，在积累中成长。
第3篇：《最棒的玉米》教学反思
《最棒的玉米》这是第二单元的阅读课文。这篇课文采用了拟人的写法，生动有趣，孩子们非常喜欢。这篇课文内容浅显易懂，主要以玉米的思想变化为主线。在教学时，我也是紧紧围绕这一线索，抓重点词语体会玉米由自信---失落---失望---绝望---醒悟的思想变化过程，从而让学生明白：人生也是如此，只要相信自己，就一定能战胜困难，尤其在绝望的时候，更要相信自己，这样，才能在绝望中发现曙光，看到希望的道理。尤其是孩子们联想到上课时发言的状况，有的同学说：老师上课不叫我回答问题，我都举半天手了。立刻有同学补充道：老师是要把你的回答留到最后，因为你是最棒的。
这一节课，课堂气氛极其活跃，学生们发言积极，基本达到了预期的效果。但是也存在着很多不足，在感受玉米感情的时候，读的太少，对孩子们的评价太单一，致使孩子们没有深刻
第4篇：《最棒的玉米》课文教学反思
《最棒的玉米》课文教学反思
《最棒的玉米》是西师版小学语文第七册第七单元的一篇略读课文。课文讲述了一个最好的玉米，满以为老爷爷肯定先摘走它。收获那天，老爷爷只摘走了其他的玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天……以后十几天，老爷爷看也没来看它，它被摘走的希望越来越渺茫。在一次又一次的打击下，它误认为自己是最差的玉米，流下了伤心的眼泪。没想到老爷爷最后摘下它，是要拿它当种子。
本课的教学重难点是通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。课文的线条非常清晰，为此，在教学时，我主要从以下几个方面来把握本课教学：
1、从学生的学设计教学过程，转变学生的学习方式。
在引入课题后，我让学生采取自己喜欢的方式来自读课文，用简短的语言来叙述课文的'主要内容。说说自己读懂了什么，还有哪些问题不明白
第5篇：最棒的玉米教案及教学反思
0《最棒的玉米》教学设计
教材简析：
这是一篇童话故事，写的是玉米地里一个最棒的玉米，充满自信的等待老爷爷最先摘，可是老爷爷却迟迟没有摘它，在他失去自信而伤心绝望的时候，老爷爷来摘它并把它作为明年的种子。
故事告诉我们：人应该认清自己、相信自己，在绝望的时候更要自信的道理。设计理念：
1、从学生的学习入手，关注学生的学习过程。
2、尊重学生独特的阅读体验，培养学生主动学习的意识和自主学习的能力。
3、注重语文学习的拓展与迁移，把课文从课内延伸到课外。
教学目标：
1、通过阅读课文，使学生懂得是金子总会闪光的，经得住考验的自信才是真正的自信。
2、通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。
4、学会本课6个要求会认的生字。教学重、难点：
通过体会人物的语言、心理活
