第1篇：太谷春节作文300字
太谷春节作文300字
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的太谷春节作文300字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
太谷春节作文300字1
春节是中华民族传统的节日。
晚上，我和姐姐放鞭炮。
我们放了冲天炮、火炮、烟花炮和各种各样的鞭炮。
五颜六色的烟火把夜空打扮的像一幅幅美丽的图画。
红色的烟火图象征着热情快乐;红色与黄色组成的画面象征着幸福和吉祥;黄色和橙色组成的画面象征着一年来丰硕的成果;绿色的烟花象征着春天的来临，我们将翻开崭新的一页。
在这辞旧迎新的时刻,我想到了过去的缺点和不足之处，在新的一年里我一定改掉坏毛病，把马虎精一定抽掉，好好学习，做事认真仔细，成绩进入班里的前三名。
太谷春节作文300字2
今年我过了一个快乐的春节。很高兴，很满意，很幸福，很有趣。
我发现过年每次都去奶奶家，在那里他们给我了很多的`快乐时光。有时候我想玩别人的手机，别人就让我玩，我想看电视他们就让我看。春节里高兴的那一天就是2月10日。在那一天里，我早早地起床，给长辈磕头，我收到了七百块的压岁钱。还有一件快乐的事，给我爷爷烧坟，还给我爷爷的哥哥姐姐烧坟。爸爸妈妈说这是要尊敬祖宗，感恩祖宗，不忘祖宗，尽孝心。
下午我们又去了体育中心，我打了羽毛球，别人打的时候我在中间捣乱，跳特殊的芭蕾舞，效果很好，他们都笑了。晚上我们又回到了奶奶家，一家人在一起吃火锅，真幸福啊。
太谷春节作文300字3
春节快要到了，我十分想念在老家过的春节，那是令我难忘的春节。除夕那晚吃完团圆饭，家家户户都在放鞭炮和烟花，那晚我和爷爷一起看了春节晚会，还一起放了鞭炮，我和爷爷等到12点多，半夜了还听见有鞭炮的声音。一直在持续。
当新年钟声响起，爷爷给了我一个大红包，我十分开心，对爷爷说，祝您在新的一年身体健康，万事如意。
第二天，我早早起床和爷爷放鞭炮迎接新的一年，吃完饭一家人开开心心去逛了公园。从年初我和爷爷奶奶一起去了亲戚家拜年，他们给了我好多红包，就这样一直到元宵节才结束。
第2篇：学做太谷饼300字作文
学做太谷饼300字作文
太谷饼的起源，要从明末清初说起了。那时有个阔太太，很喜欢吃饼子，一天，她梦到了一种甜而不腻，酥而不碎的饼子，便让下人去寻找。一个饼子铺的伙计听说后，发明了一种名叫“甘饼”的糕点，太太品后连连称赞，一下子买了许多。“甘饼”便就这样传开了。到了后来，久居深宫的慈禧太后发现了这一糕点，将其命名为“太谷饼”并定为宫廷贡品，可以说，因为慈禧太后的赞赏，太谷饼的“身价”陡增，成为家喻户晓的美味。
3月6日，晋中日报社组织全市10余所中小学的30余名小记者，来到享有“糕点之王”美誉的鑫炳记食业有限公司观摩采风。令我意想不到的是太谷饼的制作过程竟那么繁琐：先是用白面、水、白糖、饴糖、大豆油、胡麻油、碱面、芝麻等原材料和面，然后再经过精细的称量与定形，才可以烘烤。作为新手的我们，当然只参与了中间“定形”的一个环节。本以为很简单的步骤却难住了我，“弄个什么好呢？”我不禁喃喃自道，想想起平日里妈妈和蔼的`笑容，就像初升的暖阳，时时温暖我的心，给我希望，照我前行，对了，就做个太阳吧，我激动的快要叫出声来。重整旗鼓的我暗下决心，一定要做个漂亮的太谷饼出来。经过我的不懈努力，一个“太阳饼”终于摆在了我的面前。
一回到家，我就迫不及待把“太阳饼”展示给妈妈看，看着她那满足的笑容，我也不禁笑了。小小的太谷饼啊，你如黑夜中的一盏明灯，让懵懂的我，驶向永恒的“孝”。
第3篇：太谷学习心得
赴山西太谷学习心得
10月11日到12日，在镇中心校的组织领导下，我们一行45人赴山西太谷县实验小学和朝阳小学参观学习，通过实地学习考察，这两所学校给我留下了深刻的印象。下面我谈谈自己在这次学习中的一些收获和体会。
一、校园显性文化已经逐渐成为学校成名的敲门砖。
参观这两所学校，共同的感觉是，校园文化是学校的一大亮点，他们都在努力让每一面墙壁会说话。朝阳小学作为一所农村小学，崭新的教学楼、干净整洁的校园、科学合理的布局，无不显示着朝气蓬勃的向心力。校园围墙上为每个班设计一块简陋的小黑板，学生简单的话语，展示着他们班级积极向上的凝聚力。教学楼门口巨型壁画，令人耳目一新。楼道内、柱子上花带盘旋缠绕，如同走进了花的海洋，让人心旷神怡。实验小学的石头文化、墙壁文化，既有古人的传世佳作，又有全国十佳人物的感人
第4篇：太谷总结
太谷教学模式学习总结与今后面临的问题
2012—2013学年度第二学期刚开学，我县教育部门的领导将山西省太谷教学模式引入我县。
太谷教学模式的主题是24字教学法即“阅读感悟”“自学检测”“合作交流”“展示点拨”“分层训练”“拓展延伸”。这一教学模式重点强调了以学生为主体，把学生放在教育的首要位置。其实，它与这次远程研修中提出的“生本教育”的理念是完全一致的。
自从学了太谷24字教学法后，上学期开始的第二个星期，我就把本班的学生按优、良、中、差的成绩，分成四类，全班分成了15个小组，每组中的四名学生的成绩呈阶梯状。然后在教学过程中，制定并逐步完善班级公约，其上有很明细的奖惩。学期末，对学生的评价包括两部分，一部分是学生的试卷成绩，另一部分是学生平日里的表现。平日里学生表现的好坏是通过使用班级公约上的增
第5篇：太谷教学改革
一、实施背景
实施课改以来，我县广大教师在教育理念和教学方法上有了很大变化，特别是去年推出“小学合作学习”和“初中学案导学16字”模式以来，课堂教学改革出现了良好的势头，课堂效益不断提高。但与国家课改的要求，与先进县市相比，我们还有很大距离。我们大部分老师还是“摸着石头不敢过河”，转来转去又转回原地。又在使用旧的教学方法，拿着新教材，用着老办法，教师讲得清清楚楚，学生听得糊糊涂涂。教师霸权思想严重，“满堂灌”的课堂日复一日，周复一周，年复一年的雷同着，学生在听天书，等下课、等放学、等放假，不愿在课堂上“活受罪”。导致相当一部分学生学习不入门，跟不上班，由厌学甚至到弃学。对这种“满堂灌”的课堂教学方法不进行改革，怎能让学生喜欢课堂？怎能让学生乐意去上学？怎能大面积提高教学质量？怎能办出让人民满意的
第6篇：太谷之行
太谷之经，借鉴之径
2013年5月19日—24日，我赴山西太谷县恒达中学和太谷县武侯中学两所中学听课学习，去亲身经历太谷的课堂教学。2013年5月25日和26日，又分别听了张四保和武侯中学魏校长的讲座，感受颇深，现把本人的感受写出来，和大家交流分享。
一、教师精心准备，课堂教学环节紧凑
从课堂上，看到了教师为学生精选的练习题，看到了教师精心准备的教学课件，感受到了教师们对24字教学模式的体现。课前5分钟，就开始了“温故互查”，温习巩固上节课的知识；紧接着通过问题引导，组织学生“自主学习”，发现自己学习上存在的问题或疑惑，然后进行小组“合作学习”，通过交流互助来解决这些问题；教师在巡视过程中发现学生存在的难点问题、共性问题，及时进行“展示点拨”；接下来进行“当堂练习”，检测学生对知识的掌握情况；最后，
第7篇：太谷学习心得
走出去引进来积极推进课堂改革
--------太谷教学模式学习有感 李惠芳
上周，我有幸参加了教育局组织的学习太谷课堂改革培训会，收获不小，有很多新的教学体会，现在和老师们分享一下。经过学习交流，我觉得太谷县的教育搞得扎实、朴实，他们没有太多的形式，没有过多的包装，实实在在，真真切切，他们在课堂教学中做得很实在。下面我就逐一来谈谈我的感受：
太谷教学模式的精髓体现在24个字上面：“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”。
阅读感悟：所有新授课，在学生不带着老师的问题阅读课本之前，教师不讲课。
自学检测：在学生没有互相讲，会的教不会的之前，教师不讲课。合作交流：整个教学中采用“兵教兵”的方法，即好学生教学困生的办法，在二人小组或四人小组中实行点对点学习，将学习资源最大化，达到了非常好
第8篇：太谷听课心得体会
课改浪潮汹涌澎湃，教学方法五彩缤纷，使得我们一些年轻教师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，前几天，我有幸到太谷学习，几节课听下来，顿觉有晃然大悟之感：
1、有效
课堂采用小组合作的学习形式，小组合作学习是以小组为基本形式，利用教学中的互动，促进学生的学习，激发学生学习的积极性，提高学习的效率。在小组合作学习过程中，大家互相监督，互相帮助，互相补充，互相检测。
2、实在课堂上实实在在做到了以学生为主体，教师为主导。一节课下来，教师几乎说的话很少，一直是学生在思考，学生在发言，学生在纠错，学生在总结。一节课上，“做基础达标，小组互查;谁还有补充；接着做下面的设问导读；交流；我发现等”这几乎就是一个语文教师一节课的台词。
3、合理
在课堂上，当学生出现问题的时候，教师一直在巧妙地合理地引导，在学生活动的时候，
