第1篇：大树医生语文教案
大树医生语文教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大树医生语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、在阅读中认识生字6个，复习理解词语的方法。
2、有感情地朗读课文，感受人们对大树的关爱。
3、默读课文，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。
4、了解相关的科学护理树木的方法，懂得保护树木、爱护绿化的意义。
重点难点：
1、通过读文，读懂山野忠彦像一位真正的医生一样为大树精心诊治的过程，联系课文内容，想象写话。
2、读懂大树医生诊治的过程，进行规范的表达。
3、理解大树永远需要人们的帮助，而不是伤害的含义。
教学工具：
多媒体工具
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、师板书：大树
媒体出示参天大树的图片。
师：你能用什么词语来形容这棵大树呢？
（参天大树、古木参天、枝繁叶茂、生机勃勃等）
2、课文给我们描写的是一棵怎样的大树呢？自由读课文第三节，交流。
（特别：是活生生的原子弹爆炸的'见证人。
顽强：树干烧得焦黑，整个大树也渐渐开始枯萎、死亡。在一所小学孩子们的精心护理之下，它竟然顽强地活了下来。）
3、媒体出示句子：
可是这一次，它又受到了强烈台风的摧残，还能活下去吗？
（1）联系上文，在上填上合适的内容。
（2）朗读句子，读出担心的语气。
4、师：现在就让我们走进课文，走进这棵大树的命运吧！
二、初读课文，了解课文的内容。
1、自学课文。
媒体出示自学要求：
（1）下面的这些词语你打算用什么方法理解？
罕见灼热摧残医嘱复苏
（2）自由读读课文，读准字音，读通句子。
（3）想一想：用上其中的几个词语说说课文讲了一件什么事？
2、交流。
（1）理解词语。
罕见难得见到；很少见到。
灼热像火烧着、烫着那样热。灼，火烧；火烫。
医嘱医生根据病情和治疗的需要对病人在饮食、用药、化验等方面的指示。
复苏恢复正常的生命活动。
摧残本文指台风使大树受到很大的损害。
（2）分节读课文。
（3）说一说课文的内容。
（1984年8月的一个夜晚，一棵巨大的中国古树受到了罕见的台风的摧残，日本的森林管理员山野忠彦和孩子们一起护理、拯救它，使它复苏了。
（4）大树能复苏，都是因为有了森林管理员山野忠彦，他就是人们说的大树医生。补充课题，齐读课题。
三、研读课文，感受感受人们的大树的关爱。
1、默读课文第49节，思考：人们为什么称山野忠彦为大树医生的？试着从课文中找出理由。
2、交流。
（1）爱树
①媒体出示第五节。
大树医生一赶到，就把双手紧紧压在树干上，通过手掌的触摸，他感到树里的湿气，感觉大树还在呼吸，树根部的结构也还稳固。树还活着呢！他向聚在周围焦急等待着的孩子们宣布。
一就触摸湿气呼吸（媒体翻红）
②师：你从这段话的哪些词语看出大树医生很爱树，用你的朗读表现出来。
③媒体出示练习
在下面的上填上表示心情的词语。
大树医生一赶到，看到古树倒在了地上，从根部往上裂开了4米多长的裂缝，他，当他发现树还能救时，他地说：树还活着呢！
④朗读树还活着呢！，齐读第五节。
（2）医术高明。
媒体出示：
联系课文内容，再展开想像，大树医生和孩子们会怎么护理这棵大树？请你把下面这段话补充完整。
一棵巨大的中国古树倒在了地上，从根部往上裂开了4米多长的裂缝。
终于，有一天，在树干的断裂处，长出了第一颗新芽。
（资料：对于遭受大风危害，折枝、伤害树冠或被风刮倒的树木，要根据受害情况，及时维护。首先要对风倒树及时顺势扶正，培土为馒头形，修去部分和大部分枝条，并立支柱。对裂枝要顶起或吊枝，捆紧基部伤面，或涂激素药膏促其愈合，并加强肥水管理，促进树势的恢复。）
（3）师：终于他们成功了！引读第九节。
古树，长出了，焕发出
（4）朗读。媒体出示：这是大树医生救活的第828棵树。
四、课后小结
1、师：大树能死而复生，依靠的仅仅是大树医生吗？你从文章哪儿看出来。
2、师小结：正因为有了那么多爱它的人，大树才能焕发出生命的活力，因为每一个爱树的人都相信：
媒体出示：大树永远需要人们的帮助，而不是伤害。
练习：大树永远需要的不是，而是。
《大树医生》
第2篇：社会教案《大树的医生》
社会教案《大树的医生》
关于《大树的医生》这一课的教案如何学习比较好呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!
【贪图用意】
鸟类是人类的朋侪，咱们以及鸟类彼此依存，共同生计在这个地球上。护卫鸟类是一个全社会都应该插手的问题，应该从娃娃抓起，基于此，我机关了本次教育步履，旨在让幼儿相识啄木鸟的希奇才调，晓得什么于是鸟，从小就培育晋升孩子的环保意识，激起幼儿关怀、顾惜、护卫鸟类的情绪。
【步履目标】
一、相识啄木鸟的希奇才调，晓得它是益鸟。（重点）
二、晓得啄木鸟是咱们人类的好朋侪，屹立护卫益鸟的意识，有爱鸟护鸟的'情绪。（难点）
【步履豫备】
啄木鸟及别的鸟类（如燕子、喜鹊等）图片多少好多、课件、录像
【步履入程】
1、情景导进
一、克期教员带来了一棵苹果树，这棵树如何了？为什么大大年夜树身上会有洞？猜猜苹果树爷爷该如何办呢？
二、小苹果树患病了，良多小虫子钻入了它的树干里，好难得尴尬，要往请鸟大大年夜夫瞅病，良多鸟都来了，要给苹果树瞅病，猜一猜，瞅一瞅什么鸟会来？
三、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？
2、开铺步履
一、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？
二、瞅瞅啄木鸟是如何给树爷爷治病的吧！（不雅瞅录像）
三、啄木鸟是如何给苹果树治病的？
四、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很尖锐，他们的尾羽很随意马虎的在树干上撑持，啄木鸟大大年夜夫在树上这里敲敲，那儿那里敲敲，必定了小虫子在那里往后，就会用他那尖尖的嘴巴给树出手术，把害虫捉出来。
四、而今树爷爷还疼吗？你感想熏染啄木鸟大大年夜夫给大大年夜树带来了哪些甜头？
3、收场步履
一、你喜欢树吗？为什么说树木马糊人很首要？
二、要是这个全国没有了树，会给咱们的生计带来哪些麻烦呢？
三、你们感想熏染啄木鸟是咱们人类的好朋侪吗？为什么？
四、像这样为咱们人类做出供献、帮忙咱们人类的鸟类咱们鸣它益鸟！咱们应该若何如何样护卫益鸟呢？
五、师小结：鸟会捉虫护卫庄稼，是人类的好朋侪。
4、延伸步履
让咱们用折纸的行动措施把啄木鸟请到咱们讲堂吧，教员这里有啄木鸟折法的措施图，跟你摆布的小朋侪一块儿评论争论、学学啄木鸟的折法吧。
第3篇：33 大树医生
33、大树医生
【教学目标】能在阅读中自主识字。能用学过的方法理解“罕见、灼热、医嘱、复苏”，理解“见证人”的含义。能通过阅读，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。知道人们称山野忠彦为“大树医生”的原因，以及大树医生是怎样拯救大树的，并联系课文内容，展开想象，把大树医生和孩子们怎样护理大树的经过补充完整。3 能从大树医生的故事中懂得“大树永远需要人们的帮助，而不是伤害”；感受大树医生对自然、对大树的热爱；并能联系生活，说一说保护绿化的方法。【教学重点和难点】
1、能读懂山野忠彦像一位真正的医生一样，为大树精心诊治的过程，联系课文内容，想象写话。
2、能读懂大树医生诊治的过程，进行规范的表达。
3、能理解“大树永远需要人们的帮助，而不是伤害”的含义。【教学时间】1课时 【教学过程】
第4篇：33大树医生
33、大树医生
教学目标:
1、在阅读中认识生字词30个：罕见、呼啸、怒吼、袭来、岛屿、笼罩、狂风暴雨、巨大、爆裂、普通、灾难、遭受、轰炸、灼热、枯萎、精心、顽强、摧残、唯
一、稳固、焦急、宣布、漫步、灵魂、呻吟、嫩绿、焕发、勃勃生机、世界知名、挽救，复习理解词语的方法。
2、有感情地朗读课文，感受人们对大树的关爱。
3、默读课文，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。
4、了解相关的科学护理树木的方法，懂得保护树木、爱护绿化的意义。
教学重点和难点:
1、通过读文，读懂山野忠彦像一位真正的医生一样为大树精心诊治的过程，联系课文内容，想象写话。
2、读懂大树医生诊治的过程，进行规范的表达。
3、理解“大树永远需要人们的帮助，而不是伤害”的含义。教学用时：1课时 教学用具：多媒体 教学过程：
一、
第5篇：33大树医生
*33《大树医生》教案
教学目标 12.7
1、在阅读中认识生字6个，复习理解词语的方法。
2、默读课文，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。
3、有感情地朗读课文，感受人们对大树的关爱，了解相关的科学护理树木的方法，懂得保护树木、爱护绿化的意义。
教学重难点：有感情地朗读课文。了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。了解相关的科学护理树木的方法，能概括课文的主要内容。教学用时:1课时 教学准备：多媒体
教学过程: 一课时 媒体出示参天大树的图片。媒体出示句子：
可是这一次，它又受到了强烈台风的摧残，还能活下去吗？
（1）联系上文，在“ ”上填上合适的内容。
一、导入新课
1、师板书：大树
师：你能用什么词语来形容这棵大树呢？（参天大树、古木参天、枝繁叶茂、生机勃勃等）
2、课
第6篇：(沪教版)四年级语文上册教案 大树医生
大树医生
[教学目标]
1、在阅读中认识生字6个，复习理解词语的方法。
2、有感情地朗读课文，感受人们对大树的关爱。
3、默读课文，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。
4、了解相关的科学护理树木的方法，懂得保护树木、爱护绿化的意义。
[教学重点和难点]
1、通过读文，读懂山野忠彦像一位真正的医生一样为大树精心诊治的过程，联系课文内容，想象写话。
2、读懂大树医生诊治的过程，进行规范的表达。
3、理解“大树永远需要人们的帮助，而不是伤害”的含义。
[教学过程]
一、谈话导入，揭示课题。
1、师板书：大树
媒体出示参天大树的图片。
师：你能用什么词语来形容这棵大树呢？
（参天大树、古木参天、枝繁叶茂、生机勃勃等）
2、课文给我们描写的是一棵怎样的大树呢？自由读课文第三节，交流。
（特别：是活生生的原子弹爆炸
