第1篇：快乐的集体生活作文
快乐的集体生活作文
集体生活，宛如一部电影，一个个精彩的小镜头变成了绚丽多彩的生活；集体生活，犹如一盒色彩斑斓的颜料，为平淡的生活，绘出精彩，绘出美丽，绘出欢乐；集体生活，好像肥皂水在阳光的照射下，泡泡变成彩色，生活也因此更加丰富多姿，让你在笑声中成长，让你在领略苦于乐的激情中长大。
星期一太阳高悬，炎热异常，下课铃响了，同学们却一个也不愿出去受热罪。沉闷的空气笼罩了整间教室，好动的我想打破这死寂的气氛，于是高喊道：“咱们来玩游戏吧。”同学们的眼睛立即亮了起来，可一会儿同学们便有气无力地说道：“玩什么，如果去外面那就算了。”我说：“猜谜，答错了要表演节目哦。”同学们一听便起了兴趣，我一看心里高兴得很，可又怕同学们失去兴致，便诱惑道：“答对了可以叫答错了的人编演节目，不管是什么，但必须惹同学笑才能下台哦。”同学们大喊一声：“好。”
“咳咳，请听题，前前后后一条心打字。”我说道。同学们冥思苦想，我们的“苦瓜”（苦瓜可是别称，因为他不喜欢笑）说道：“心。”我说：“回答……恭喜你回答错误。”我刚说完，笑笑站起来道：“o（∩_∩）o~是总，对吧。”“恭喜你这位同学回答正确。”我说。“喂，苦瓜，按照游戏规则你得表演一个节目。那你就表演一个包租婆吧。”笑笑神气的.说道。啊！
同学们惊讶道：“啊！”苦瓜并没说说么指着笑笑开言道：“水费不用花钱啦，你们这些混蛋，这个月的房租也不交，还那么多废话说。”这一连串的话把笑笑搞得莫名其妙，大家一见这反应都哈哈大笑起来，笑笑看同学们笑了便也明白了就傻笑起来。
“铃—————”上课铃响了，同学们依依不舍地回到座位上。当然不会那么快结束，下课了我们又继续猜谜。
还有一次上课非常沉闷，同学们无精打采得根本调动不了课堂气氛，杨老师异乎寻常地着急。于是连用比喻：“别人上课都和喷泉似的往外冒，你们呢？就像牙告似的用人挤。以后我给你们每人起一个昵称，就叫高露洁、佳洁士、中华、六必治……”这个比喻生动恰当，让我们重振精神，朗朗的读书声又响遍了整间教室。
课上，课下组成了我们快乐的集体生活。唉！要说我们班的趣事啊！真是三天三夜也说不完，每一天我们都回忆着老的故事，又演绎着新的故事。生活就在一个又一个故事的推动下，不断向前，再向前…
第2篇：我的集体生活作文
我的集体生活作文
过去，我常常逃学，那是家庭不和引起的。在我呱呱落地时，爸妈常闹不和。生父好，又经常输，回家就和娘争吵出气。我上学后，父母打架是常事。他们白天吵，吵得我没办法做作业;夜里吵，吵得我不能好好休息，有时一日三餐也无着落。我看看周围的同学们，他们一个个是爸妈的心肝宝贝。想想自己就感到低人一等。在课间休息、课后活动、放学回家时，我总是离同学远远的，有意躲开大家，性格越来越孤僻了。我对学习不感兴趣，老师布置的作业无法交，因此，常常产生逃学的念头。
一天，我又因为无法完成作业而不敢去上学。新来的班主任俞老师来到我家，当她知道我家庭的情况后，不但没有看不起我，还特别的.关心我、亲近我。那时爸妈已离了婚，妈妈没有工作，却要负担我和姐姐的生活。一次，妈妈劳累过度，摔了一跤，骨头折断了三根，被送进医院。这下可苦了我，除了自己的生活全要自己料理外，还要去医院送饭、送菜、照顾妈妈。因为姐姐读初中，功课比我忙。
老师知道后到医院去看望我妈，还允许我迟到校，早回家。早上每当老师发现我不好意思地站在教室门口，不敢进教室时，总是又着急又亲切地说:“快进来!”有时还问我怎么只穿这点衣服，冷不冷?同学们吃课间餐，老师见只我一个未报名，就自己掏钱垫粮票，让我跟大家一样，天天能吃上点心。
老师对我关心，同学们也像兄弟姐妹似关心、爱护我。一次，老师说:“要到外地去秋游，全班同学交一元钱车费。”我交不出钱准备不去，同学们知道了，纷纷掏出自己的零用钱，凑起了一元钱，替我买了车票。我的同桌同学常春宇，他的学习在班上是数一数二的。他常常帮助我解难题，教我写作文。晚上还常赶到我家里来帮助我学习。
老师和同学那样关心我，日子一长使我感到班级真是一个温暖的大家庭，所以再也不逃学，对学习也感兴趣了。我爱老师，我爱班级。平时，我看到老师的讲台上堆放的作业本不整齐，就悄悄地整理好。教室的地面和我们班级负责的公共场地不干净，就默默地拿起扫帚把它扫干净。上学期我还获得助人为乐“
第3篇：集体生活的作文3篇
集体生活的作文3篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的集体生活的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
集体生活的作文 篇1
我们班上课时，每逢老师在黑板上写字，总有个人走到黑板前去抄，他就是杨立光同学。
杨立光同学得了先天性的白内障，左眼失明，右眼也只剩下三成视力了，哪怕坐在第一排，他也看不见黑板上的字。他看书时，鼻尖儿乎碰到了书本；写出字来常常走样儿，有时两个字叠在一起了。
我们都替他着急。有的帮他念字，有的帮他抄家庭作业题，还得把字写得大大的。老师很关心他，时常叫他不要做书面作业，但他却坚持每天把作业做完，我们被他这种惊人的毅力所感动，都想怎样才能进一
第4篇：集体生活邀请我
第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我一、选择题：
1.每个人的生活都与集体息息相关。下列不属于集体的是（）
A.双汇集团 B.七年年级(3)班 C.“嫦娥二号”科研团队 D.传销团伙 2.一般来说,个体感知到的集体温暖的多少取决于（）A.集体的联结度 B.集体成员的多少 C.集体力量的大小 D.集体荣誉的多少
3.个人认同自己属于群体中的一员,被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体,这种感受是（）
A.安全感 B.归属感 C.自豪感 D.信任感 4.集体的力量来源于（）
A.成员数量的多少 B.成员共同的目标和团结协作 C.集体的规则和制度 D.集体成员的意愿 5.集体的力量是强大的,它的表现有（）①在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ②有助于我们获得安全感和自
第5篇：集体生活邀请我
《集体生活邀请我》教学设计
❶教学分析 【教学目标】
知识与能力 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
过程与方法 通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。情感态度与价值观 培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。【教学重难点】 个人与集体的关系。❷教学过程
一、导入新课：
（多媒体出示PPT图片）：
由比尔·盖茨的名言及学生思考回答引出集体的重要性，提出本单元的课题要求，展现课题及学习目标。
二、新课讲授
目标导学一：集体的温暖
活动一：展现出一组有关集体获得成功的图片。想一想：什么是集体？
提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：
（1）成员间相互关
第6篇：团结互助的集体生活
团结互助的集体生活
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。师傅耐心教导我们柜面业务知识，在出纰漏时，不会立即责骂，而是叫我问问自己哪里出错了，是不是说过了，还提醒我们要懂得随机应变，举一反三，不能死板照做，学会思考问题，为啥这样处理业务，用意何在。
从刚来白纸一张，到现在经过师傅前辈们的悉心教导，我学会了很多知识，那些是书本上学不到的东西，实践真的要与理论相结合，我的进步是不容小觑的，但是仍有很大进步空间，比如我开始单指单张点钞都不会，到现在会开扇五张一点，虽然乌龟跑的速度，但是我会继续加油，赶上大家的进程，不落伍。
虽然笨手笨脚，很多东西都不懂，他们用宽大的心包容我的过错，不断在我身旁提醒，由衷感谢那些帮助过我的前辈们，同时努力提高自己的能力，补差补缺，在哪里跌倒就在哪里站起来，可是同样的错误不允许
第7篇：过集体生活的滋味作文
过集体生活的滋味作文
这天，我早早地来到美术班门口准备向淄博进发，完成美术班的写生任务。经过长达几个小时的汽车生活，终于到达了目的地——淄博原山写生基地。安排好宿舍，我们便风一般的涌出了大门，飞奔向餐厅旁边的小超市逛了起来。
说是逛超市，其实也没什么可买的，只不过是随人流出来玩玩，之后就回到宿舍疯去了。由于是我们的主要任务是来写生，以便提高会话能力，所以没能万多长时间就朝着第一个目标进发——姜子牙雕像。一眼望去，那高大的.雕像周围，四面环山，墙壁上，还可这古老的文字和古代人物画像。那是一个暑假，太阳光火辣辣的赵在脸上，山石坡上也被晒得发烫，哪个地方都不凉快。我跟随老师与大批人马来到一卡的树下，这里的阳光显然没有那么毒。我们便对人物雕像进行了细细描绘。时间飞逝，转眼间，晚饭的时间到了。因为人数很多，
