6.1集体生活邀请我(教师案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“61集体生活邀请我”。
2017学年下学期七年级道德与法治第三单元学案教师版 主备人：政治组 审核人 班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____日期：_____
6.1集体生活邀请我一、教学目标：
1、知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
2、让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
3、培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
二．教学重点难点：
教学重点：知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。教学难点：让学生理解只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量
三、教学方法：事例分析法、讨论法、活动体验法等
四、教学准备：多媒体课件
五、教学时间：1课时
六、教学过程
（一）自学过程 课前预习并完成1、集体的含义
集体是人们联合起来的___有组织的整体_____。一般来说，集体的联结度__ 越高______，个体感知到的集体温暖就___越多_____。我们每个人都有过集体生活的____情感需要______________。
2、集体带给我们的温暖
（1）在集体中，我们希望___被认可和接纳___，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递___关爱和温暖____。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到____集体荣誉感_______。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们__温暖和力量__，激励我们不断前进。___集体荣誉____是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。3.集体力量的来源
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的__目标和团结协作_____。
（二）合作学习分小组问题探究：
1.用一些关键词描述你对集体生活的感受。2.请说一说你在集体中感受到哪些温暖？
3.探讨集体有哪些力量？说说集体力量和个人力量的关系。
（三）检测练习：
1．谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说法正确的是(C)A．只有学生有过集体生活的情感需要 B．集体一般不具有共同的目标
C．集体是人们联合起来的有组织的整体 D．集体都是松散的群体
2．集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。(D)A．越小 越高
B．越小 越低 C．越高 越小 D．越高 越多
3．我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为(B)①我们在集体中受到尊重和关爱 ②集体带给我们温暖 ③有了集体我们什么都不缺了 ④在集体中我们能获得安全感和归属感
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
4．一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。对于归属感说法正确的是(B)①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体 ②人人都希望在集体中获得安全感 ③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感 ④归属感就是荣誉感 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
5．人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员(B)①应散发自己的光和热 ②应相互体贴、相互帮助
③首先要满足个人利益 ④要不断传递自己对他人的温暖和关爱 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
6．小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是(C)A．作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人 B．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 C．我们班的事务我都会一肩挑，负全责 D．集体是一个有共同目标、分工明确的整体 7．人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量来源于(C)
A．个人力量的相加 B．成员数量的多少 C．成员共同的目标和团结协作 D．超强的个人实力 8．“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林”。这句俗语揭示的深刻道理是(D)①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量 ②集体的力量在于成员数量的多少 ③团结的集体才有凝聚力和战斗力 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 9．三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们(A)①集体的力量是强大的 ②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ③个人的力量是有限的 ④集体的荣誉感是强大的A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
（四）能力提升：
10．童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。” 漫画：
解读童谣和漫画，从中你得到了哪些启示？
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结一心，这种向心力可以凝聚集体成员的力量，一起为完成共同目标而努力。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们才得到完成许多单凭一己之力无法完成的事。
11．湫水中学七年级(6)班是新建立的一个班级，在这个班级中师生团结一致，共同打造了一个强有力的集体。
镜头一 班级实行了任务承包制，班级中的讲台、饮水机、窗户、班级周报、垃圾回收、班级图书馆、卫生监督、纪律监督都被同学们专人承包。承包任务的同学都能做到恪尽职守，圆满完成任务。镜头二 通过大家的共同讨论，一致决定把“让优秀成为一种习惯”作为班级的奋斗目标，所有的人都努力地从生活、学习等方面严格要求自己。而且，同学们之间互帮互助蔚然成风，一些后进的同学在大家的帮助下不断取得进步。
(1)什么是集体？谈谈你对集体的理解。
集体是人们联合起来的有组织的整体。我们每个人都有过集体生活的情感需要。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
(2)简述集体荣誉感的产生和作用。
①产生：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。②作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
学习反思 ：
《集体生活邀请我》教学设计❶教学分析 【教学目标】知识与能力 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。过程与方法 通过设置情景，分组讨论的方式，让学......
第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我一、选择题：1.每个人的生活都与集体息息相关。下列不属于集体的是（ ）A.双汇集团 B.七年年级(3)班 C.“......
第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们” 第一框题 集体生活邀请我【学习目标】1.知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。2.让学生理解个人离不......
集体生活邀请我教案（精选10篇）由网友“happyavia”投稿提供，下面是小编为大家整理后的集体生活邀请我教案，以供大家参考借鉴!篇1：集体生活邀请我优秀教学设计 教学设计是教师的一......
6.1集体生活邀请我1．谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说法正确的是( ) A．只有学生有过集体生活的情感需要 B．集体一般不具有共同的目标C．集体是人们联合起来的......
