第1篇：《回忆我的母亲》第二课时导学案 (语文版七年级上册)
城东新区航向九义校赵秀英
课题：《回忆我的母亲》课型：新授课
课时：第2课时备课人：赵秀英
【课标要求】
1.能理清文章思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2.在阅读中了解这种叙述、描写、议论、抒情等表达方式。
3.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味富于表现力的语言。
4.了解课文涉及的重要作品知识和文学常识。
【导学目标】
一、知识与技能
1.通过对典型事列的分析，概括出“母亲”的性格特点以及身上的优秀品质。
2.通过品味重点语句，感受平实的叙述中所蕴含的作者对母亲的深情与敬意。
二、过程与方法
1.学习概括文章主要内容的方法；
2.学习通过抓关键字词来品味句子，体会情感的方法。
三、情感态度与价值观
通过理解课文内容，学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、识大体、顾大局的优秀品质。
【导学重点】
1.通过对典型事列的分析，概括出“母亲”的性格特点以及身上的优秀品质。
2.通过品味重点语句，感受平实的叙述中所蕴含的作者对母亲的深情与敬意。
【导学难点】
通过品味重点语句，感受平实的叙述中所蕴含的作者对母亲的深情与敬意。
【导学关键】
通过结合句子的前后文，或者抓关键字词品味句子。体会其中所蕴含的作者对母亲的深情与敬意。
【导学准备】导学案、课件
【导学过程】
一、复习导入新课
通过上一节课的学习，我们知道整篇文章是围绕“母亲勤劳一生”这个线索来展开回忆叙述的。今天就让我们一起来走进朱德母亲勤劳的一生。
二、概括“母亲”的性格特点以及身上的优秀品质。
2.快速浏览第2-7自然段，找到并勾画出文中能体现母亲优秀品质的词语。并简概括作者是通过哪些典型事例来表现出母亲这些优秀品质的。（先抽一位学生来回答，然后点评，再导入方法，最后再抽其他学生来回答，强化对概括方法的应用）
概括的方法提示一：
关键词句提炼法--在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关。
第4-5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌着”-勤劳
第7段写母亲“任劳任怨”，与家人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。--宽厚仁慈
第7段还写母亲管束我们不让我们染上烟酒。--节俭
2.第8-10段作者主要记叙了哪几件事？从这些事件中你读出母亲哪些美好品德？
概括方法提示二：
“六要素”综合法。即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有些要素可以有所取舍。
第一件事：1895年（时间），家庭经受“最悲惨的一次遭遇”（事件），母亲不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”（事件结果）。--读书母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神。
第二件事：1905年，节衣缩食，送子读书。
第三件事：1908年，对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给了他许多“慰勉”。
三、体会作者对母亲的深情与敬意
（一）集体朗读第一自然段
1.奠定了全文感情基调的句子是哪一句？
（二）集体朗读第16-17自然段
1.自主有感情的朗读16-17自然段；
2.抽1-2个同学来进行朗读展示；
3.体会下列句子所蕴含的深情。
（1）母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面，这个哀痛是无法补救的。
方法点拨：通过抓关键字词来品味句子，体会情感。
（2）母亲是个平凡的人，她只是中国千万劳动人民中的一员。但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。（学生先根据所讲的方法自己进行赏析，随后教师抽取1-2个学生来回答并进行点评）
4.这篇文章语言质朴，却不乏写得好的句子，请找出文中你觉得写得好的句子，跟大家分享一下。
四、作业布置
完成书上思考与联系的第三大题
要求：要抄题、做在作业本上
【板书设计】
概括文章主要内容的方法：
1.关键词句提炼法
2.“六要素”综合法
赵秀英
第2篇：《回忆我的母亲》导学案 (语文版七年级上册)
主备：禤德育审核：七年级语文组
班别：姓名：
【教学目标】
1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意
一、课前预习：
1、关于回忆录
回忆录主要属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的一生中能刻画人物性格，表达一个主题的的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
2、.作家作品知识：
《回忆我的母亲》选自《》。朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
3、给加横线字注音：
溺爱辍学私塾劳碌和蔼宽厚管束慰勉为富不仁节衣缩食祖籍任劳任怨妯娌周济衙门聊叙迁徙佃农和睦豌豆庚子年差役
4、解释下列词语：（参看书下注释或查字典）
任劳任怨：
周济：
为富不仁：
好劳动：
不辍劳作：
二、初读课文，整体感知：
1、快速阅读，了解文章大意、结构。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
2、.认真研读课文第一段，体会第一段在文中所起的作用
①点明文章中心的句子：
②表明全文叙事线索的句子：
③表达全文感情基调的句子：
3、文章写了母亲哪些方面的事情？请你找出课文第2--8段的中心句，并分析其分别表现了母亲的哪些优秀品质。
4、作为母亲，她对儿子的事业是怎样理解和支持的呢？
5、研讨第三部分（14、15段）
（1）大意：
（2）作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
6、研讨第三部分（16、17）
（1）找出回忆结束，回到现实的句子
（2）朱德同志将用什么方法来报答母亲的深恩呢？
三、拓展延伸
学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品德？
四、随堂练习
下列对课文内容的理解错误的是（）
A、文中母亲的最大特点是一生不曾脱离劳动。她具有这些优秀品质：勤劳俭朴、能说会道、宽厚仁慈、教子严格。
B、本文以时间为线索，表现母亲的优秀品质。
C、“母亲是一个好劳动”的含义是：母亲是劳动好手。
D、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。
五、学习心得
禤德育
第3篇：《我的母亲》第二课时导学案
辽宁省桓仁县东山中学四维学案辽宁省桓仁县东山中学四维学案
八年级语文下册《我的母亲》第二课时导学案
课型：展示反馈课执笔：于贵平审核：东山八年语文备课组时间：2012-02
且称其为“恩师”，可见母亲对他的影响之大之深。这“极大极深的影响”表现在哪些方面？
5.请你为母亲做一件事，例如为母亲洗脚、梳头、与母亲做一次深情拥抱等，做后写下感受。（写在周记本上）
6.搜集有关“母爱”的文章、诗句、歌曲、名言等（简报、积累本等）
【学习目标】
1、速读并筛选出写母亲的主要事例，学习运用具体事例表现人物品格特点的写法
2、了解文章在真切、质朴的语言之中蕴涵深情的语言风格
3、体验母爱的伟大，感受作者对母亲的怀念之情，从而理解和关爱自己的母亲
二、展示交流（集中精力，认真倾听，勇于质疑，及时做好笔记
⑴请你与小组同学合作，采用
第4篇：《风筝》（第二课时） 导学案(人教版七年级上册)
班级姓名
一、教学内容
1、整体感知作者“补过”的行为，认识作者在“补过”行为中的“惊异和悲哀”。
2、认识鲁迅的知错必改、一丝不苟的自省精神和济世情怀。
3、了解散文中叙事中抒情和借景抒情的写作方法。
二、课堂研讨
1、阅读5到12段，思考：
①、作者认识到了“精神虐杀的这一幕”后，想到了哪些“补过”的方法？
②、找到贯穿“补过”过程中最能概括作者情感的一个词，并说说这种情感表现在哪些语句中。
2、鲁迅的“补过”后，得到宽恕了吗？为什么？
3、在现实中，鲁迅为什么看到北京冬天空中的“一二风筝浮动”而感到“惊异和悲哀”？他的这种“悲哀”能“躲”过去吗？
4、这篇散文，以（）为线索，全文贯穿了人物的（）描写，借助了（因事抒情）和（借景抒情）的方法，表达了作者的（）的情感。
资料：1925年1月24日，正值春节，大年初一
