第1篇:职校课堂教学规范教研工作总结范文
职校课堂教学规范教研工作总结范文
岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,是时候抽出时间写写教学总结了。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧,以下是小编收集整理的职校课堂教学规范教研工作总结范文,欢迎大家分享。
一、指导思想:
树立向规范课堂管理要质量的观念,强化全员管理意识,突出课堂教学主阵地作用,本学期在课堂教学中要做到:加大课堂管理力度,细化课堂过程管理,提高课堂管理档次,提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和学习毅志品质,使教师既要管好,又要教活;学生主动配合,积极参与。
二、课堂管理基本标准:
1、落实日志制度。任课教师及时、如实填写教室日志,做好考勤统计、违纪事件记录,并按要求取送日志。
2、实行候课制度。无论何种课,教师都要提前5分钟进教室(或上岗)记录考勤,提出明确要求,做好上课的心理准备和物质准备,使师生尽早进入教学状态,提高音标堂效率。
3、规范课堂行为。不允许私自调课(含晚自习辅导),上下课要有必要的礼仪并掌握好标准,杜绝提前下课、迟到、中途离教室等不良行为,艺术地处理课上偶发事件,课上不讲与教学无关的话,不做与教学无关的事。
4、大课堂秩序管理力度。课堂是严肃的,管好课堂是教师的责任。课上学生不得说闲话、推扒桌、托腮、玩东西、看闲书、喝水等不良习惯。
5、培养学生良好的学习习惯。教师要对课上学生的听、说、读、写听课常规提出明确的要求,手中拿笔,桌上书、本要齐全。
6、用媒体手段,选择多种教学方法。
①任课教师要克服“满堂灌”的注入式教学方法,恰当地运用媒体手段、增强课堂教学的直观性、趣味性、实效性,使课堂气氛活而不乱,达到教活的目标。
②过教学方法的不断调整,调节学生的思维状态。
③要采取学案教学。
7、教学节奏要适合学生。
①教师的语言节奏要有轻有重,有缓有急,做到声声入耳。教学节奏及课堂进程也要有张有弛,有缓有急。注重知识传授的同时,注重与学生思想感情的交流。
②掌握学生心理规律,根据学生的思维疲劳期不断调整节奏,使学生思维始终处于积极状态。
8、发挥教师主体作用,突出学生主体地位。课上学生懂的不讲,要指导学生看书;学生能做的.不讲。设计练习,指导学生动笔,真正发挥学生主体作用,使学生在主动参与中积极主动地获取知识,达到学一会一,练一得一,进而达到举一反三的程度。
三、好课的十条标准:
1、课时计划性不强的不是好课。
2、教学起点不适合学生实际的课不是好课。
3、不恰当运用媒体手段的不是好课。
4、课堂管理不严的课不是好课。
5、教学目的不明确的课不是好课。
6、随意浪费时间的课不是好课。
7、平铺直叙,无教学重点,无针对性的课不是好课。
8、没有练习,练习不充分的课不算好课。
9、注入式,没有学生活动参与的课不是好课。
10、设疑不讲艺术性,无启发性,课堂气氛不活跃的课不是好课。
第2篇:职校教研工作总结范文
职校教研工作总结范文
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编整理的职校教研工作总结范文,欢迎大家分享。
一、指导思想:
树立向规范课堂管理要质量的观念,强化全员管理意识,突出课堂教学主阵地作用,本学期在课堂教学中要做到:加大课堂管理力度,细化课堂过程管理,提高课堂管理档次,提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和学习毅志品质,使教师既要管好,又要教活;学生主动配合,积极参与。
二、课堂管理基本标准:
1、落实日志制度。任课教师及时、如实填写教室日志,做好考勤统计、违纪事件记录,并按要求取送日志。
2、实行候课制度。无论何种课,教师都要提前5分钟进教室(或上岗)记录考勤,提出明确要求,做好上课的心理准备和物质准备,使师生尽早进入教学状态,提高音标堂效率。
3、规范课堂行为。不允许私自调课(含晚自习辅导),上下课要有必要的礼仪并掌握好标准,杜绝提前下课、迟到、中途离教室等不良行为,艺术地处理课上偶发事件,课上不讲与教学无关的话,不做与教学无关的事。
4、大课堂秩序管理力度。课堂是严肃的,管好课堂是教师的责任。课上学生不得说闲话、推扒桌、托腮、玩东西、看闲书、喝水等不良习惯。
5、培养学生良好的学习习惯。教师要对课上学生的.听、说、读、写听课常规提出明确的要求,手中拿笔,桌上书、本要齐全。
6、用媒体手段,选择多种教学方法。
①任课教师要克服“满堂灌”的注入式教学方法,恰当地运用媒体手段、增强课堂教学的直观性、趣味性、实效性,使课堂气氛活而不乱,达到教活的目标。
②过教学方法的不断调整,调节学生的思维状态。
③要采取学案教学。
7、教学节奏要适合学生。
①教师的语言节奏要有轻有重,有缓有急,做到声声入耳。教学节奏及课堂进程也要有张有弛,有缓有急。注重知识传授的同时,注重与学生思想感情的交流。
②掌握学生心理规律,根据学生的思维疲劳期不断调整节奏,使学生思维始终处于积极状态。
8、发挥教师主体作用,突出学生主体地位。课上学生懂的不讲,要指导学生看书;学生能做的不讲。设计练习,指导学生动笔,真正发挥学生主体作用,使学生在主动参与中积极主动地获取知识,达到学一会一,练一得一,进而达到举一反三的程度。
三、好课的十条标准:
1、课时计划性不强的不是好课。
2、教学起点不适合学生实际的课不是好课。
3、不恰当运用媒体手段的不是好课。
4、课堂管理不严的课不是好课。
5、教学目的不明确的课不是好课。
6、随意浪费时间的课不是好课。
7、平铺直叙,无教学重点,无针对性的课不是好课。
8、没有练习,练习不充分的课不算好课。
9、注入式,没有学生活动参与的课不是好课。
10、设疑不讲艺术性,无启发性,课堂气氛不活跃的课不是好课。
第3篇:课堂教学规范
课堂教学规范
一、自觉遵守课程表,准时上下课,不误课,不任意停课,不擅自调课,因临时有事需要调课,事后要补课。因公事或私事请假一天之内,必须与他人调课,不得误课,请假一天以上,根据其实际情况由系教学办统一安排代课。
二、要在上课铃声响前一分钟站在教室门口迎候学生,等待学生把学习用品摆放整齐、坐好后,再进课堂上课。
三、上课要衣着端庄整洁,教态自然大方,不穿大衣、短裤、拖鞋,不戴帽子、围巾上讲台,不酒后进课堂,不在课堂上吸烟。
四、上课期间不会客,不接打电话,不随意离开教室,不做与教学无关的事情,不准把学生逐出教室,严禁体罚和变相体罚学生。
五、上课要用普通话,音量适中,吐字清楚,语言规范,准确精炼,深入浅出,有趣味性。
六、教学结构设计要合理,重点要突出,难点要突破,组织要严密。
七、教学方法要得当,能从教
第4篇:课堂教学规范
课堂教学规范
1.教师要按照教学进度、教学计划授课。在教学中,因教改的需要,对单元或2.教师课前要做好充分的准备,如教具、电教设备的调试工作等。对学生的多3.师生在相互问候后开始正式授课。教师仪表、穿着应庄重大方。4.教学中教师应面向全体学生,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,5.教师应利用严谨的教学层序及教学艺术驾御课堂,不得体罚学生。6.教学基本功扎实。教学语言准确、简练、生动,板书规范、有条理。7.教师教法应适应学生认知水平和规律,大胆改革创新,注重实效。8.坚持“双基”教学理论,精讲精练,提高课堂效率。9.教师应具有一定的应变能力,冷静处理突发的紧急情况。10.根据授课内容和学生情况,力争当堂消化,控制作业量。11.课后,教师应对每一节课进行科学的反思,分析得与失,写出教学后记。章
第5篇:课堂教学规范
课堂教学管理规范(试行)
课堂教学是教学工作的中心环节,是教师向学生传授知识,培养学生能力的主要途径。为了规范课堂教学活动,保证课堂教学质量,做到为人师表,教书育人,特制定本规范。
一、课堂教学设计规范
1、贯彻执行课程教学大纲:课程教学大纲是按照学科人才培养的规格和教学计划制定的,在进行教学设计时,要严格执行教学大纲反映出来的教学目标、教学任务、教学要求和教学原则。严格按教学大纲施教,杜绝课堂教学的随意性。
2、科学编制课程授课计划:课程授课计划即课程进度的安排和课堂教学类型的选择,要结合教学内容的多少、难易、讲授方法精心制订,体现教学的计划性和目的性,保证教学顺利进行。
3、确定课堂教学目标:根据教学目的和课程目标,结合教学内容和学生的实际制订详细的课堂目标,确定认知的层次,以完成教学目标,保证教学
第6篇:职校教研活动标语
职校教研活动标语
一、教学楼:(正面)
1、施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习。
2、转变观念、不断进取、努力跟上职业教育课程改革的潮流
二、教学楼:(侧面)
3、让课堂充满思想让教学充满智慧
三、办公楼:
1、(左)纳新吐故,辩证解读职业教育;
2、(右)扬优弃弊,理智改善教学行为.四、实训楼:
1、让思想武装课程,让理念指导教学,让智慧走进课堂
2、让创新成为课堂的灵魂,让每个孩子都获得成功。
3、教研工作能促进教师专业发展,推动学生全面发展
4、以教研工作为契机,打造人才培养新模式。
五、图书楼:
1、(左)博览群书何其好也
2、(右)共育英才不亦乐乎
六、校门口(桁架):
热烈欢迎各位领导、专家、同行莅临我校指导工作
七、清华苑门口(桁架):
热烈祝贺遵义市职业学校七校联合教研活动在我校召开!绥阳县中等职业