第1篇：班级第三届读书会作文
班级第三届读书会作文
“齐参与 共读书 学吟诵”
——班级第三届读书会
今天下午，我们五一班用两节课的时间开展了第三届班级读书会。这次读书会在孔老师的支持下，全班同学共同参与，主持人是青青草媛和韩泽恩，主题是“齐参与、共读书、学吟诵”。
NO.1强调了一个“全”
这次读书会，重点是一个“全”。我们全班同学都一起参与，两位主持人对《夏洛的网》这本书提出了许多问题，让大家来解答，令大家对书的理解更深刻。我们全班五十一个人，有许多人都在本届读书会中发言，让读书会一度气氛热烈的难以控制。当然了，有时候，同学们也会思考一会儿。总的来说，全班同学一起读书的感觉真好，真希望这样的读书会，能够多开几次。
NO.2突出了一个“新”
这届读书会的形式与之前有所不同，以前的读书会总是有很多环节，比如：好书介绍、词语接龙、小实验……可是这届读书会，全部是围绕着《夏洛的网》这本书讲的。这次读书会，在之前没有走漏一点风声，同学们都不知道主持人出的是什么题。只能靠自己去认真的读书，思考书中的内容，才能够回答上来。
可即使是这样，同学们面对诸多问题的“狂轰乱炸”，也都表现的十分轻松自如，都回答上来了几道问题。从这里可以看出，同学们读书一定十分认真，否则的话，是不可能面对问题对答如流的。我也要向大家学习，好好认真的读书，仔细品味书中的内容啊。
NO.3学会了一个“吟”
本届读书会最大的亮点就是吟诵，我们敬爱的孔老师专门在网上搜索了关于吟诵的资料，给大家准备了《风》这首诗，还让大家标出了“平仄”。在标完“平仄”之后，孔老师带领着大家进行吟诵，然后让大家打着节拍进行吟诵，跟着电脑进行吟诵。经过几遍吟诵后，孔老师让大家自愿到讲台上进行吟诵，下面的同学都是评委。我们班的吴泳翔同学十分勇敢，第一个走了上去。他响亮地吟诵《风》，令全班同学都听得清清楚楚。
孔老师十分高兴，让他当了下届班级读书会的主持人。气氛一下子火热了起来，大家都纷纷举手，希望老师挑中自己。最终，孔老师让郭京伟上台朗诵古诗。他朗诵的.十分精彩，声音有长有短，富有感情。作为奖励，老师送给了他一个小礼品。最后一个名额给了慧心如兰，她吟诵的十分到位，每个音都吟诵的正确。大家一起为慧心如兰喝彩，她也理所当然的成为了女生主持人。
读书会结束后，老师让大家对本届读书会主持人进行评论。经过举手发言,大家认为缺点是：①读书会主持人准备不太充分，有一次出现了要想好久的情况。②两位主持人配合不太默契，应该加强锻炼。③主持人提出问题后缺乏耐心，应该给大家思考的时间。优点是：①女主持人吟诵的十分精彩。②两位主持人主持词朗诵的不错。
这就是我们班级第三届读书会，虽然有不足，但它是新颖的、成功的！
第2篇：班级读书会策划
班级读书会策划
一、活动目的1． 培养新生良好的学习习惯，多读书丰富自己阅历。
2． 分享阅读感受，增强班级同学之间的交流。
3． 增强专业知识的积累，多与老师进行交流。
二、活动准备
1.将班级成员分成3个学习小组，要求每个小组男女成员都有，每组选出一名组长。
2.组长与小组成员讨论确定本小组本月内阅读书目（建议每组至多选3种书），阅读书目为本专业老师推荐的书目。
3.每周由学习小组组长确定本小组去图书馆阅读的时间，或者班级统一组织阅读时间。
4.建议每个新生准备一个本子用来记录自己的读书感受。（读书笔记可作为考察班级读书会举办情况的依据）
5.班级召开读书会时到场的本专业老师由学习委员提前请。
三、活动流程
（一）学习小组活动流程
1.每周学习小组组长确定读书时间，带领本小组成员去图书馆读书。
2.每周阅读后小组成员选择一句或一段对自己感受最深的话，并写下自己的感受，也可以写下自己的困惑。
3.小组长在读书会前召开小组内读书会交流，选出读书会小组的发言代表（每本书至少有一个代表，每组代表人数至多4人）。
（二）读书会流程
1.2.3.4.学习委员或者班长负责主持读书会。小组组长介绍本小组阅读的书目，解释选这些书的原因。小组发言代表发言，向大家展示自己的阅读体会，每个人发言时间为3-4分钟。每个人发言后，老师可以进行点评或者所有人发言后老师进行点评，由老师选出发言最好的小组。
5.发言点评结束后，班级成员可以向老师提问，解决自己在阅读过程中的疑问。如果老师认为提出的问题有价值，学习委员可以组织全班一起进行讨论，互相交流感受。
（三）图书交流活动
1.读书会结束后，可将自己书传递给其他小组的成员。
2.书读完之后在书的第一页附上一张纸，写下自己对这本书的感受。
3.将书借给他人，收到书的人读完后也写下自己感受，再传递给其他成员。
第3篇：班级读书会设计
把爱传出去
《蔷薇别墅的老鼠》班级读书会设计
教学活动设计：
一、课前闲聊，激起阅读的兴趣。
1、暑假有王一梅阿姨的童话陪伴，大家过得很快乐，也很充实。今天我们就来聊一聊她的童话故事。她的故事给大家留下了深刻的印象。说一说你印象深的故事或人物。
2、展示几个同学写的感受。
其实我家也有“糊涂猪”，她就是我的妈妈，她经常忘记自己说的话，经常忘记把好吃的东西放哪儿了。就因为这样，我和爸爸总会偷
偷的把好吃的吃完了她都不知道，妈妈真是一个“糊涂猪”。——许紫涵
有时我就像走了进去，享受着快乐，不想出来。——赵丰年
王一梅阿姨你不认得我，我通过读您写的书认得您，希望有一天能见到您。——郭志凡
二、梳理故事里人物。
1、2、出示图片，点名这节课聊的主题：《蔷薇别墅的老鼠》 梳理故事里的人物：蔷薇小姐 老鼠班米 黑猫皮拉
三、交
第4篇：一年级班级读书会
一年级班级读书会 书名：《逃家小兔》
作者：玛格丽特•怀兹•布朗 插画者：克雷门•赫德 译者：黄迺毓
教学设计／带领导读：萧山区劲松小学
韩志凤
【文本解读】
这本图画书里有一只顽皮的小兔子和一只机智而又豁达的兔妈妈。小兔子像所有的孩子一样，想知道妈妈有多么爱他，一天，突然对妈妈宣布说他要“离家出走了”，妈妈没有惊诧，甚至没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说：“如果你跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。不管小兔子跑到哪儿，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再跑了，于是妈妈便喂了他一根象征爱的红萝卜。故事把孩子的心理写得惟妙惟肖，让孩子们感到一种安详宁静的愉快，因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻
第5篇：班级读书会教案
班级读书会教案（精选15篇）由网友 “一颗桂树籽” 投稿提供，以下是小编为大家汇总后的班级读书会教案，希望能够帮助到大家。
篇1：班级读书会教案
班级读书会教案
名著导读课《兔子坡》 【二年级】 郑中春 纲要： 一、说读书名言谈读书感受 二、戏说书名 观察封页推测内容 三、认识人物 想象情景设置悬念 四、看看目录 选择所爱假想情节 五、分享经典情节激发读书热望 六、好书推荐 布置交流 过程： 一、说读书名言，谈读书感受 1、最近在读什么书？最大的感受是什么？ 2、四月读书月，你想送给大家的读书名言是什么？ 3、《爱的教育》着本书让你感受到哪些爱呢？爱是人类共同的语言，只要人人献出一点，人处处是春天。我们除了要学会爱身边的每一个人，还要爱什么呢？在这个大千世界？（爱动物、爱植物、爱我们赖以生存的环境第6篇：班级读书会类型
班级读书会类型
阅读能力在我们的语文学习能力中占据了核心地位，它是学生理解课文的助手，是培养学生语感的重要途径，也是培养学生写作能力的主要手段。但是，在实际教学中我们会发现，有的学生不爱读书，有的学生不会读书，更多的学生是不会利用时间读书。怎样让学生爱上阅读，怎样让学生更为有效、大量地阅读，怎样对学生的阅读进行有效的指导呢?最好的方式就是利用班级读书会指导学生的课外阅读。
班级读书会的阅读课不同于一般的讲读课，它的形式更为多样，它所营造的阅读的环境更为轻松，它的阅读材料也更为广泛。下面我根据自己所了解的阅读课的类型谈谈怎样举行班级读书会。
一、文学导读
1．绘本导读
现在绘本很受人欢迎。绘本是对学生阅读文字和阅读图画的双重训练。教师在指导的时候，要有童真，要有激情。以《极地特快》为例，这是一本图画书。所
第7篇：叶公好龙作文0字
叶公好龙作文200字
1叶公好龙
从前有一个这样的人，他叫子高，他有一个爱好，他非长喜欢龙。就连他自己用的东西都写着龙。连屋子外面都刻着龙画画也画龙。于是掌管龙的人知道了，他去告诉天上的龙，天龙知道了就飞到了，人间叶公子高的家里一看屋子，到处都刻着它的样子。于是天龙打扮了一下，带着礼物来到叶公子高的家扒在窗外看看正看见叶公子高正在画它呢，于是它打了一下窗户，叶公子回头一看下了一大跳，连魂都没了，脸变的苍白苍白的，转身就跑。跑几步就摔倒一次马上就爬起来继续跑。真龙知到了叶公子不是真正的喜欢它，她摇头摆尾的回到了天庭。由此看来，叶公子并不
真正喜欢龙，他喜欢的是龙非龙的东西。
2叶公好龙
今天，我看了一本成语故事书里的其中一个故事，叫《叶公好龙》。故事是讲春秋的时候，有一个县令叫叶公，他特别喜欢龙，他家里到
第8篇：读《班级读书会》有感
读《班级读书会ABC》有感
牛伟伟
最近，我总在为怎样正确引导班级孩子阅读课外书籍而发愁。我想到书中去找答案，于是就在家里翻阅有关这方面的书，你别说还真巧，就在众多的书堆里我发现了以前外出听课买的《班级读书会ABC》这本书，翻开厚重的第一页，赫然几行字印入眼帘——
琅琅书声，朗朗乾坤，花的事业，根的工程，亲近母语，书香中国。
短短几行字，气势之大，震憾了我，让我不由地潜心读下去。接下来的扉页上面是一段温暖的话：“用阅读温暖儿童的心灵，也温暖我们自己；读吧，让我们一起回家......."多么贴心的话语,它似一股无形的力量,感召着我,继续去研读。我用了整整一个月的时间读完了这本书。我非常佩服岳乃红老师在“班级读书会上”这条新路上的不懈跋涉。书中一些具体的做法、详实的案例确实给了我许多的启发，给懵懂的我指示
第9篇：农村孩子的班级读书会
如何开展农村孩子的班级读书会
作为一个语文教师，我知道阅读对孩子是多么重要，多么有价值，尤其是听到或者看到别的老师把自己班级的课外阅读指导开展得有声有色时，心中不免产生太多对“课外”的想法。但是作为一个农村语文教师，真正要开展好课外阅读指导课却又常常感到困难颇多。
我们102班有45个孩子，大部分的孩子没有听说过杨红樱、曹文轩，对于深受城里儿童喜欢的《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》等优秀作品更是闻所未闻，甚至他们根本就没有真正地阅读过一本课外书。造成这种现状我个人觉得原因有：
1、家庭因素：我们农村地方的父母亲文化水平普遍较低，没有像城里的家长那样有去监督引导孩子看课外书的意识。我们这里的家长跟老师交流时常挂在嘴边的一句话就是：“我们文化不高，自己也忙着赚钱，没时间去教他，只能靠你们老师。”可见，在
