第1篇：第一次作文辅导课
第一次作文辅导课
今天下午，妈妈带我去一个名叫读书帮教的工作室听作文辅导课。这里的张老师跟我说，“你知道为什么有的学生见了写作文就心烦意乱，头痛无比，甚至不知从何处下笔吗？这里的`原因主要是词汇不够丰富；阅历不够广泛；观察不够细致；知识不够渊博；方法不够得当；写作不够勤奋；成绩不够理想。”对照自己，我也存在这些问题。
接着，张老师鼓励我说：“只要思想不滑坡，办法总比困难多。过去人们也常说，‘只要功夫深，铁杵也能磨成针’。其实，人世间不论任何事，只要有决心，有毅力，能持之以恒，那就没有爬不上的坡，过不了的河，闯不过的海，扑不灭的火！读书、写作文也是这样。”
最后张老师希望并相信我，在他的精心指导下，在我自己的辛勤努力下，一定能够写出一篇篇观点鲜明，构思新颖，情节曲折，叙事完整，语言生动，首尾呼应，过渡自然，结构严谨，标点正确，表意精深，语句流畅，漂亮动人的锦绣文章。
这第一次辅导课给我留下很深的印象，也使我有了不少收获。
第2篇：我第一次作文辅导课
我第一次上作文辅导课
两年前，妈妈把我带到了一个作文辅导班。这是因为我平时不爱写作文，每次写作文我总感到头痛无比，甚至无从下笔。在这里，我认识了一位姓王的老师，但说起话来很幽默，并不像一般老师那么所谓的“严肃”，而且人也很随和。
我们交谈了一会儿之后，王老师为了了解我读书学习的基本情况而一连问了三个很小的问题。第一个是：四除二等于几？我立马回答：“等于2”。老师摇了摇头，似乎答案不对。紧接着，老师又问：四除以二等于多少？这回是我摆摆头，不知道答案是多少。接着老师问了第二个小问题：大象的“象”字有几笔？我想这道题真是小菜一碟，太容易了。我数了数，满怀信心地回答：“十笔”。这一回，老师不仅是摇头，而且还皱着眉头。我心想：难道我又错了？，这时，我心生怀疑，是我错了，还是老师故意刁难我？接下来，老师又问了第三个小问题：中国有多少个少数民族？我心想，这个问题简直是太简单了，这几乎是地球人都知道的呀！于是，我毫不加思索的脱口而出：“56个”。老师依然是摇了摇头，说：“中国一共才有56个民族。”顿时，我恍然大悟，说：“哦，55个。”这回，老师终于露出了笑脸，并且点了点头。他说：“前面两题，你没有认真思考就作答。其实四除二和四除以二是不一样的。四除二，表示二是被除数，四是除数。而四除以二，四是被除数，二是除数。所以它们的答案当然是不一样的。另外，大象的„象‟字，只要你认真仔细地数一数，共有十一笔……”
我第一次上作文辅导课就这样在王老师问，我答的方式中很快地结束了，气氛既紧张又轻松。通过这节课，我认识到了自己在学习中很马虎，知识学得不扎实，而这节课却让我受益匪浅。
第3篇：作文辅导课
作文辅导课：人物描写
（三）一、活动说明：
目 的：指导学生描写人物抓住特征；掌握最基本的如语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、联想想象等人物描写方法。
重 点：现场人物描写实践
难 点：人物描写如何有效揭示人物个性、紧扣文章主题
阶
段： 第一阶段：通过有关语言描述猜人物出处；第二阶段：名家及优秀习作中有关人物描写片断欣赏；第三阶段：身边熟悉人物描写，练习现场人物描写实践。
二、活动过程： 相关概念：
外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体 型等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者
对人物的印象。
动作描写：描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态
心理描写：作者对文章中的人物在一定环境中思想活动和心理状态的描写。
语言描写：通
第4篇：作文辅导课教案
作文辅导课教案
话题： 希望
一、教学目的:
1、让学生明白“话题作文”的写作要点；
2、激发学生写作中寻找“亮点”的思维习惯；
3、培养学生的写作兴趣，努力形成一定的写作技巧。
二、教学重点：
让学生明白“话题作文”的写作要点；
三、教学难点：
1、激发学生写作中寻找“亮点”的思维习惯；
2、培养写作兴趣，形成写作技巧。
四、教学过程：
（一）导语：
“看天空飘的云还有梦，看清风像白露吹散大雾，看昨天的岁月越来越远，昨天的曾经的我的微笑。”大家知道这是韩国电视剧《大长今》的主题曲，它的名字叫《希望》。同学们，会唱吗？
（二）师生齐唱《希望》
（三）明确这节课的目标：
这节课我们来讨论以“希望”为话题的作文怎么写，希望大家畅所欲言。
（四）讨论问题：
1．你一定会有许多希望，你最迫切的希望是什么呢？
提示：a.当外国人把我们中国人
第5篇：六年级作文辅导课
六年级作文辅导课（2课时）
肖志辉
教学目的：
1、让学生能通过具体事例表现人物品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，写一个给自己留下深刻印象的人。
2、让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。教学重难点：
怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。教学安排：
一、游戏：
1、教师先讲明游戏规则，全班同学分三组抢答，请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、作家、警察、男同学、老爷爷等，竞猜之后老师将手中的卡片随意飞向教室的任意角落。
例（1）周 老师是我们班的数学老师。她中等个子，身材略胖，40岁模样。和蔼可亲的面庞，一双大大的眼睛里盛满了笑意，从那眼镜后透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她声音特别好听，清脆响亮，那张小巧的嘴巴能将分数、
第6篇：作文辅导课案例
众星捧月耀全篇
—小标题结构法在作文中的运用案例
一、案例背景：前两周教研员李老师让我开一节关于记叙文写作的指导课，接到任务后我精心准备，可谓夜不能寐。反复设计不同的导语、各个细小的环节、课堂结束语、课堂教学激励用语。期间请同事帮忙做课件、试课时采纳了听课老师的好建议、捕捉了学生智慧的火花。我觉得今天上的还是比较成功的。借用丰县初级中学初三备课组长于刚老师的话讲就是：教师有扎实的语言功底和极强的亲和力，能调动绝大部分学生的积极性，注重理论与实践相结合，练习设计由浅入深，有很强的可操作性。并且很有诚意的说，下周他们也教学生用小标题的形式写作。
二、案例描述：
开场白：“佛曰,前世五百次的回眸，才换来今生的一次擦肩而过”，经过两周的思量、打磨,老师的这节课终于和大家见面了。
一、导入新课：
生齐读课题：小标题
第7篇：一节作文辅导课
一节作文辅导课
我们的老师上的课确实令人难忘。她上的写作课开始我们还以为是在上文字游戏课，觉得新奇有趣。，我们讨论研究了众字的造字原因。我们知道了，一个人成单，两个人成双，还可以写成俩，三人就成众。群众群众就是说三人以上聚集在一起就成了群众了。还有一个最有趣的问题是日字加一划可以组成哪一些字。对这个问题，大家都觉得很有兴趣，因此在回答这一道题目的时候纷纷举起了手，都想要自己来回答。冯老师的办法也真够绝，他让我们能够组成五个字以上的同学站起来。好，这一下全班同学都站了起来。后来，冯老师让只能够组成五个字的同学坐下，组成六个字的同学坐下……站着的人越来越少。到九个字的时候还有十一个学生站着。十个字的时候，只有一个人站着。冯老师就让他上去把字写到黑板上。可是，那个人却没有上去，原因是他不能够写出十个字
第8篇：作文辅导课教案
作文辅导课教案 话题：希望(2007.3)李彩平
一、教学目的：
1、让学生明白“话题作文”的写作要点；
2、激发学生写作中寻找“亮点”的思维习惯；
3、培养学生的写作兴趣，努力形成一定的写作技巧。
二、教学重点：让学生明白“话题作文”的写作要点；
三、教学难点：激发学生写作中寻找“亮点”的思维习惯； 培养写作兴趣，形成写作技巧。
四、教学过程：
（一）导语：
“看天空飘的云还有梦，看清风像白露吹散大雾，看昨天的岁月越来越远，昨天的曾经 的我的微笑。”大家知道这是韩国电视剧《大长今》的主题曲，它的名字叫《希望》。同 学们，会唱吗？
（二）师生齐唱《希望》
（三）师：是啊，白云有梦，飞鸟有梦，人非草木，谁人无梦？梦，也触发了中考命题人的思维，很多省市围绕“梦”出了话题作文。2004年河南话题：信念与成功2004年四川
第9篇：书法辅导课
“书画爱好者协会”开办书法辅导班策划书
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞，无图的画,无声的乐。随着时代的进步，书法渐渐为人所忘却，为了传承和发扬书法，书画爱好者协会特意开办书法辅导班，对书法爱好者进行义务指导。
一、活动目的：提高书法爱好者的书法水平，提高大学生课余文化生活的质量，配合我校经省文明建设工作的顺利进行，推动我校德育工作的进一步发展，发扬良好的学风、校风，提高大学生的综合素质，而开展的一个有意义的持续
