第1篇：算算有多重日记作文
暑假里，我去外婆家玩，正好外公他们在忙着卖丝瓜。我问外公一筐有多少？外公告诉我说50斤一筐。我想：“斤”是什么？是多少克呢？我带着疑问去问外婆。外婆告诉我说:“1斤=500克,你去算算一筐有多少千克？”我回屋拿出一个本子开始算起来：1斤=500克，50*500=25000(克）=25（千克）。 我蹦跳着找到外婆，告诉她我做出来了，并把本子给她看。外婆说：“嗯，全对。真棒！”这时外婆正在烧毛豆炒芋艿，我便问：“那毛豆多重一筐呢？”外婆笑着说：“毛豆是袋装的，一袋60斤。”我又在本子上算起来：1斤=500克，60*500=30000（克）=30（千克）。我把结果告诉外婆，外婆直点头说我算的好！
哈，又长了一个新知识，好开心呐！
以后我遇事一定要多问，才会有大发现，长大知识！
第2篇：母爱有多重作文
母爱有多重作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的母爱有多重作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
晚自习时，我们认真地做作业，吕老师在同学们之间踱步巡视着。“淼淼！”一个中年妇女拎着一个装满衣服的袋子出现在教室门口。原来是李淼同学的母亲看见天气凉了，来给他送衣服。
吕老师示意让李淼出去。李淼出去之后接过衣服就催促母亲快点离开，可他母亲仍关切地叮嘱说：“多穿点衣服，别着凉。”李淼不耐烦地说：“我知道了，烦死了。”此时教室里的.同学都哈哈大笑起来。李淼的脸涨得通红，他妈妈只好走了，边走边不停地回头……
教室里顿时喧闹起来，大家议论纷纷。不少人对着李淼指指点点，说说笑笑。李淼只是低着头，不说话。吕老师示意大家静下来，向我们提了一个事问题：“同学们，你们知道一个碗有多重吗？”
“二三两吧。”
“那你们能算出来家里一天要用多少个碗吗？”
张春晖站起来回答：“我知道，我们家有三个人，早餐需要用五个碗，午餐、晚餐各需要用六个碗左右，一共大概需要十五个。”
“那么，能告诉我你家这些碗是谁洗的吗？”老师接着问。
“都是妈妈洗。”张春晖说。
“你们家里呢？”吕老师问大家。
“妈妈！”大家异口同声。
吕老师意味深长地说：“十五个碗大概有三斤，再加上每天要洗几次锅，这些重量一共有五斤左右。同学们，一天五斤，一年就是一千八百斤左右，十年就是一万八千斤左右。在生活中，妈妈难道就只是洗碗吗？她们做的事情难道数得清吗？同学们，你们能算得清妈妈的爱有多重吗？”
同学们脸红了。吕老师继续说：“我刚才看见李淼母亲那不停回头的动作表情，我被那深深的母爱感动了！而我们班同学却对这深深的母爱如此麻木，真让我心痛。”
此时，大家都惭愧地低下了头，李淼趴在桌子上，哭了起来。是呀，我们怎么可能算得清母爱有多重呢！我们算不清，是因为母爱在汗水里，母爱在唠叨里，母爱在牵挂里……
第3篇：生命有多重作文
生命有多重作文
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的生命有多重作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生命有多重作文1
生命重要吗？如果重要，那有多重要呢？每当我看到一起起车和人、车和车的交通事故时，我的心里就有股钻心的痛。
我曾看过一组新闻：明星奎贤在结束一个电视节目返回途中，车子突然爆胎而发生翻车。奎贤在车祸时因胸部受到挤压，导致胸膜腔内充气，目前他已经被确诊是肋骨压迫肺部，使他无法正常呼吸。医生称，奎贤的伤势比想象中严重，就连动手术也非常困难，情况不容乐观，现在只能在胸部上插一支管子靠人工呼吸器进行呼吸。
在XXX路段，一辆富康车从南向北行驶，在一居民院门口有两个没有大人看护的小孩
第4篇：《有多重》教案
北师大版三年级数学下册第四单元
《有多重》教学设计
教学目标：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
2、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
教学难点：掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。
教学用具：多媒体课件、500克的盐（2袋）、笔、尺子、台秤、天平、曲别针3个、一角钱硬币、一粒花生米、两粒黄豆。
教学设计：
一、创设情境，感知轻重：
师：（游戏导入）在上课之前老师想先和大家玩个游戏，下面请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学
第5篇：《有多重》教案
《有多重》教案
作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《有多重》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《有多重》教案1
教学目标：
1．结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克＝1000克”，学会简单的换算。
2．结合生活实际，解决与千克、克有关的简单问题，体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
3．结合操作过程，养成热情参与、认真倾听、积极思考的习惯，培养团队合作的意识。
教学重点 ：在活动中建立克和千克的质量观念。掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。
教学难点 ：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。
教学用具： 各种秤、多媒体课件、
第6篇：《有多重》教案
《有多重》教案
《有多重》教案
在教学过程中我引导学生称一称、掂一掂、估一估、算一算等实践活动，亲身经历对实际物体感性操作，才能建立物体质量概念，体验1千克和1克有多重。
处理教学环节比较清楚，过度自然。如教学1千克结束之后，这时用1枚1角硬币放到台秤上称重，指示针针没有动，老师问：是不是，它没有质量了呢？学生马上说1枚1角硬币它也有质量，只是很轻。教学自然引导学生学习克的概念教学。
了解千克、克这一数学知识在实际生活中的应用价值。在教学1千克概念时选择标准材料显得非常重要，而且是否必要。课前我准备了2瓶各 500克重的自灌的矿泉水，5只重1千克的苹果。我调查市场上的食盐是每袋350克，没有多方调查，我就让学生带3袋食盐，可是学生带的食盐每袋质量多少不一，有的.每袋300克，也有的350克、400克、
第7篇：《一吨有多重》
《一吨有多重》教学设计
教学内容：
义务教育教科书北师大版三年级下册第47页。教材分析：
本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨，最后安排了“搭配中的学问”的内容。“1吨有多重”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，掌握1吨＝1000千克，能进行质量单位间的简单换算；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位，平时学生接触的机会很少，本节课我力求从学生已有的知识经验出发，创设生动的情境，让学生在具体的情境中多层次地反复感知1吨有多重。我认为，创设“生活化”的课堂，将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中，这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来，密切了数学与生活的联系，使学生真正感受到数学就
