第1篇：《花草树木点头笑》教学设计
《花草树木点头笑》教学设计
《花草树木点头笑》教学设计
一、导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？
为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？
大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2、好了，哪组先来说呢？
你们这组有什么？
你们最喜欢的是什么？
那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！
3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金
1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？
下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。
教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）
四、植物小专家
1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”
小朋友，你们的植物知识丰富吗？
谁是植物小专家呢？
让我们进行下面一个环节：（植物小专家）
2、教师出题：每一组轮流答
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？
（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）
3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。
板书：保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。
小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。
六、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
板书：价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？
怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。
板书：爱绿护绿
（指明说，颁发章子）
3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的'护绿行动中来。
（互相传卡纸）
4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
板书：花草树木点头笑
5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？
在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）
因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。
（播音乐，发奖状）
反思：1、本课网络环境下的教学实验，老师进行了小组学习模式的尝试。在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等环节中，小组读题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机、个人写答案，二（6）班孩子小组合作非常好，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。所以，老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合，它更有利于孩子合作学习能力的培养。
2、不足之处，本课教师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目标。二（6）班孩子知识范围比较广，如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料，小组再交流资料，汇总回答，教学效果将更好。
3、本课学生带来了许多花草植物，老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱。
第2篇：花草树木点头笑
花草树木点头笑
单位：佛山市顺德北滘镇城区小学执教：周顺娟
一、教学预设：
1、课程标准分析： 品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，它具有生活性、活动性和开放性。其综合课程又体现在：课程目标(统一发展、整体发展)、多学科内容的整合(将原来的思想品德、自然常识、劳动、手工、实践活动多门学科进行整合)、多重价值的综合(综合后的课程本身兼具了思品教育、劳动教育、科学教育、社会文化教育等多种教育价值)。本课程的总目标是：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。而本课的设计正是根据本课程的以上特点进行开展的讲授的。
2、教学内容分析：
《花草树木点头笑》是人教版小学《品德与生活》第四册第二单元《让
家园更美好》第二课的学习内容。在本课的学习同时，要求学生充分运用品德与生活的专题网站进行相关的知识学习，相关的歌曲与美术资源则进一步与网络资源配合，提高学生的学习兴趣和审美能力的同时，升华本课的思想教育内容。
3、学习者特征分析：
本课时的教学对象是小学二年级的学生，二年级的学生对周围的事物好奇心极强，只是在日常生活中缺少引导学习。而花草树木的知识是与他们生活息息相关的，同时引导学生通过网络形式的学习，学生的学习兴趣浓厚，学习积极性和主动性被提高；学生在自主、合作、探究学习中，培养学生养成良好的行为习惯，培养学生有一颗感恩的心，热爱自己的祖国，热爱自己家园，和热爱自己的地球。
4、教学目标拟定：
⑴、认知目标:
让学生通过网络这一平台,认识生活中各种各样的的植物(同时拓展珍稀植物),了解花草树木的本领,懂得如何保护花草树木.使学生通过本课题的学习能拥有在生活中明辨是非的能力,培养学生初步的环保意识.（2）、能力发展目标:
在学习有关花草树木有关知识的同时,提高学生的发现问题和解
决问题题的能力,；培养学生认真观察、认真听、乐于与同伴交流展现自我的能力，突现学生是学习的小主人的愿望；以及培养学生通过网络进行自主学习和小组协作学习的能力。
（3）、情感目标：
让学生在学习中懂得有一颗感恩的心，热爱自己的祖国，热爱自己家园和热爱自己的地球，能决心在以后的日常行为中保护爱护一草一木。
二、教学过程
（一）、导入
1.小朋友们，你们喜欢自己生活的地方吗？它美丽吗？
2.可是，我们一起来看看这一幅图画，你觉得它怎么样呢？（出示课件：“苍凉的家园”------一幅缺少花草树木的家园,用视觉的直观冲击，让
学生初步体会我们生活环境的美丽需要花草树木的点缀）
3.对的，我们的生活环境要美丽起来需要花草树木的点缀,而且花草树木对我们的生活还有着重大的影响呢。那么这一堂课我们一起手拉拉走进花
草树木的世界，用行动为世界寻找一片绿吧，好吗？（出示课题：花草
树木点头笑）
（二.）森林舞会（本部分内容在于给学生营造一种想说，想表现自己的气氛，同时拓展知识，制造出课堂里的小高潮）
1.看来，今天我们的课堂可热闹了，有这么多美丽的花草树木来到我们课堂，那我们一起来开个盛大的舞会吧。（出示柳树、枫叶等课件资源）
⑴请几位同学用猜谜语的方式来介绍一下自己吧。（学生头带着头饰介绍自己了解的花草树木，调动学生兴趣的同时，把学习的主动性归还给学生，做学习中的小主人，增强学生的自信心）
⑵请同学们在小组内自我介绍一下自己头饰的植物。
你们说得真好，我们一起来认识几种植物吧？（出示课件：课件对木棉、桃子、细叶榕等植物的生长特点以及作用做介绍，扩大学生的知识面，调动其学习的积极性的同时，引导学生回归生活，关心生活中的一草一木）
植物王国视频：
（拓展）细心或者知识丰富的同学还会想到，植物界里还有一些特殊的植物，你
们猜猜是什么？—是我国的珍稀植物，我们一起去看看吧。
（出示课件：对珍稀植物的介绍，丰富教学内容，拓展学生知识）
珍稀植物视频：
我国沙尘暴视频：
同学们，我们都知道花草树木是我们的好朋友，给我们的生活提供了许多帮助，可是啊，有一部分的人们却没有好好的保护他们，乱砍伐树木，结果。。。（我们一起走进故事去看看吧）
（四）．护绿行动：手拉手，我为花草树木出绵力
1.同学们你们听完刚才的故事后，有什么感受？
2.对，我们都要行动起来保护花草树木。谁愿意说说我们应该怎样做？（出示课件：植树节、护绿标语、护绿行动这几部分紧扣教材的同时，拓展知识，归纳知识，联系生活实践，升华教学内容）
资料链接：如何保护好植物资源：http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?sort=wsmopts&tid=69c07b362995780c
3.活动四：小小保证书（贴图）（学生把保护花草树木的口号或自己以后的做法写在小手掌卡上，作为对花草树木的保证书，贴在大树上）
好，我们一起来做个爱护花草树木的好榜样，把自己的做法，或者保护花草树木的口号写在小小保证书上吧。
4.同学们，上了这堂课，你有什么收获呢？
5.活动五：手拉手，行动起来，我为世界创造绿。（课件：绿化家园：制造出课堂里的又一高潮，启发学生从行动中爱护花草树木，同时与情景导入作前后呼应，形象上形成了强烈对比，进一步巩固知识，增强学生的认识）
同学们让我们从生活做起，让我们从现在开始行动起来保护花草树木，请同学们到前面来给这一幅“苍凉的家园”添上美丽的绿色吧。（呼应开头的同时，把思品课程与其他学科整合，再一次用视觉升华教学主题，引起学生的共鸣）
三、教学反思。
1、学生评价：
我们现代教育所倡导的是以学生为主体，充分增强学生学的愿望，同时学生不仅是学习的主人同时也是生活中的体验者，这也是《品德与生活》所强调的以生活为基础，从生活中来，从生活中去。因此课堂的教学效果如何我们应从学生身上找到评价的答案。在课教授完毕以后，我从学生的学习以及生活行为上看到了学生在本堂课中获益良多。
有好几回，我在学生的周记，学生都说到了在家里如何绿化环境；在公园里如何劝告小弟弟“勿以恶小而为之”----摘花圃里的鲜花；有的甚至说他很自豪因为他能为世界创造了一点绿，为后代造了福。。这说明了学生是学到了实处了，把理论联系到实践和生活上。
在美术课上，以前很多同学喜欢画的是小动物和各种形状的房子等等，可是现在我发现许多孩子却喜欢起画花草树木，把花草树木放在许多不同的情景中，这都说明了他们在课堂上被感染了。
同样以前的孩子总喜欢把窗台边的小植物在他的叶子上写字或者把它的叶子撕破，可是现在这种现象少了许多，甚至有的同学课间时会主动去为植物浇水。
这些都反映着一个问题，只要老师能用心思去设计一堂课，把学生放在学习的核心位置，拓宽学生的生活面，使他们能对学习的知识从感性认识升华到理性认识上，这样的课是有成效的。
2、听课老师的评价
学习兴趣：从教学的设计来看，教学环节很紧凑，一环紧扣一环，教学中的活动设计也很有技巧，能从学生的好奇心与求知欲的角度考虑，教师能充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能主动、有效地投入到活动中去。教学环境：在教学中，周老师能紧紧地围绕教学目标，教学重难点展开教学，学生积极性很高，课堂气氛好，教学效果较为理想。同时在老师与学生的交流中看出师生间的关系很融洽，教师营造出一个平等、民主、和谐的师生关系，老师鼓励学生发现问题、提出问题，学生敢于质疑、大胆尝试，乐于交流合作。
自信心：老师能让学生在各种学习活动中获得成功的体验，学生能在学习过程中建立起自信心。
情感感悟：在教学中，老师把“情感教育价值观”目标定于鼓励学生能在集体中自信地表演，在师生交流中获得成功的体验，可见教师的意图是重点体现、落实表现中的情意。
3、教学效果落实情况
本课教学过程中，在深刻理解教材的重点内容的基础上，在了解学生实际情况的前提下，收集与教学相关的资料、素材，对教材内容进行合理的取舍﹑重组和拓展。在自己的教学过程中，本人有以下几点感悟：
（1）.体现新课改的理念，突出了“品德与生活”的学科特色。在教材中安排了故事范例，联系学生实际，从而构建了从感性到理性，从形象到抽象的认识过程，真正让学生感受到花草树木对我们生活的重要性，懂得如何保护花草树木，对花草树木怀有感恩之心，拓展和深化了教材内容。
（2）.围绕课题目标，针对网络资源的特点,设计有效的教学活动。在本课教学中，我紧扣教学目标设计一系列有效的活动。这节课分为四大活动板块。活动一：森林舞会,为学生创设了自我展现的舞台.活动二:绿色本领，通过专题网站
营造一种自主、合作、探究的学习氛围。活动二：我为花草树木颁奖状。活动四:绿化家园，学生的学习积极性很高.（3）.在教学过程中，我还注意发挥每位学生的主体作用，我充分尊重和爱护学生，确立了学生在学习中的主体地位。课中每位学生都是主体参与者，给予学生许多说话交流和与计算机交流学习的机会，体验活动带着任务进行，防止了流于形式。了解生活中常见植物，不仅引导学生课前调查采访，而且自主运用专题网站学习时，也让学生主动观察、交流思考，而不是一味被动地接受。纵观全课，学生始终在积极地参与着，活动着，感动着。
（4）.教学从课堂延伸到课外，新课程提倡开放的课堂，提倡“生活即教育”的理念。在课前，初步了解生活，在课堂上心灵的交流与碰撞，启发学生在今后的生活中要爱护花草树木，养成良好行为规范，从而拓展到环保的问题上，这都是从课堂到生活的延伸，是促进学生认识的提升，情感培育到行为实践的过程。
第3篇：花草树木点头笑
《花草树木点头笑》说课稿
梨河镇绰刘小学吕小变
一、说教材：
今天我说课的内容是人教版品德与生活小学二年级下册第二单元的第三课——《花草树木点头笑》。这一单元设立了《我们的大地妈妈》《美化家园》《花草树木点头笑》《我和动物交朋友》四个主题，旨在让孩子们在探究中感受美，在感受美的同时提升环保意识。
这一课包括三个内容：
1、我们生活离不开花草树木。
2、花草树木本领大。
3、护绿行动。
本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做贡献。通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生保护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。
二、说教学目标：
在认真钻研新课标和教材后，我设定了以下教学目标：
第4篇：《花草树木点头笑》教学案例
《花草树木点头笑》教学案例
教材分析：
这一活动主题选材源于学生的生活，学生易于接受并且非常感兴趣，便于学生带着浓厚兴趣走进生活走进大自然去搜集资料便于教师在课堂与引领学生激发学生的兴趣，充分地把空间和时间还给学生，让学生充分地把自己溶入到活动中，体验、感受。
活动目标：
1、情感态度价值观目标：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
2、能力目标：在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
3、知识目标：能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
活动过程：
一、课前体验、初步感悟：
根据本课的教学目标，老师引导学生，课前走进生活走进大自然，去搜集花草树木的资料，了解花草树木的知识。
二、课中体验，深化感悟：
（一）引入话题，唤醒
第5篇：花草树木点头笑 教案
花草树木点头笑花草树木点头笑花草树木点头笑
『教材分析教材分析』
《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第三主题。本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。
『学情分析』
二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态
