第1篇：《看图找关系》的教学反思
本课的教学内容是“看图找关系”，主要让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。教学的重点是认识图表，并从图表中获取信息。对于本节课的知识，学生掌握难度不大，学生在以往有过看图寻找信息的经历，对于课本中出现的折线图，学生也有一定的认识，通过公交车这个学生已有的生活经验导入，体会公交车速度与时间的关系，感受图形的直观性。
由于本节课学习难度不大，我更注重让学生自己去发现信息，解决问题，注重让所有学生都参与，与学生互动，引导学生用数学语言来表达，锻炼他们的语言表达能力，也让他们更加直观地学习知识。我设计了让学生走上讲台，讲解他们的思路，当一名小老师的教学过程。虽然学生都很积极踊跃发言，争着表现自己，但是大部分学生没有养成注意聆听别人发言的习惯，不够关注别人，往往出现别人一旦在发言，自己在底下做自己事的现象。其次，缺乏生生互动，缺乏让学生交流，并通过合作交流，探索问题，甚至是发现问题。再次，在组织学生发现探索问题时，由于教材已呈现五个问题，学生都仅仅局限于这五个问题，我也没能注意引导学生发现其他问题。
第2篇：《看图找关系》教学反思200字
《看图找关系》教学反思200字
《看图找关系》教学反思200字
《看图找关系》对于本节课的知识，学生掌握难度不大，学生在以往有过看图寻找信息的经历，对于课本中出现的折线图，孩子们也有一定的认识，通过“坐公交车上学”这个学生已有的生活经验导入，孩子们体会到汽车从一个站到下一站速度的变化感受图形的直观性。并与 “与父母去散步”，等情境将课堂内容串连起来，让学生将图表中的`数学信息逐个演绎。
从期中试卷孩子们的读题习惯和寻找信息能力的缺乏，我更注重孩子们去寻找图中的信息，并引导孩子们解释图中信息所隐含的知识。如“这是一个关于什么与什么的关系图？”“这个图形的折线变化告诉我们什么？”“折线向上和向下分别告诉我们公共汽车这个时候是一个什么状态？”等等，孩子们结合生活中公共汽车的运行过程进行说明，锻炼孩子们的语言表达能力，也让他们更加直观地学习知识。
针对本节课，没能很好的让所有的学生全员参与，缺少生生之间的互动。学生的问题意识没能很好的挖掘出来。对于高年级的学生来说，学生的问题意识尤为重要，如何引导孩子们打开金口，愿意去表达，这是需要关注。
第3篇：《看图找关系》的教学反思
《看图找关系》的教学反思
本课的教学内容是“看图找关系”，主要让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。教学的重点是认识图表，并从图表中获取信息。对于本节课的知识，学生掌握难度不大，学生在以往有过看图寻找信息的经历，对于课本中出现的折线图，学生也有一定的认识，通过公交车这个学生已有的生活经验导入，体会公交车速度与时间的关系，感受图形的`直观性。
由于本节课学习难度不大，我更注重让学生自己去发现信息，解决问题，注重让所有学生都参与，与学生互动，引导学生用数学语言来表达，锻炼他们的语言表达能力，也让他们更加直观地学习知识。我设计了让学生走上讲台，讲解他们的思路，当一名小老师的教学过程。虽然学生都很积极踊跃发言，争着表现自己，但是大部分学生没有养成注
第4篇：看图找关系
看图找关系
一、教材分析:《看图找关系》是北师大版五年级数学的一次实践活动课.本单元的主题是交通与数学,这是第三个活动,让学生体会实际生活中数学与交通的密切关系,深切感受交通中有很多数学知识．在四年级上册已经学习了折线统计图的简单制作,并能通过统计图读出相关的信息.本次课是继续学习折线统计图.六年级将学习复式折线统计图.二、学情分析:学生已经能制作简单的折线统计图,能通过统计图读出相关的信息,并能根据数据变化情况的信息,进行简单的预测.但学生的抽象能力较差,因此,想方设法创设情境,贴近学生的日常生活,对帮助加深学生对折线统计图的理解起着至关重要的作用.三、教学内容：第61----62页
四、教学目标：
1．能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2．结合实际问题情
第5篇：看图找关系教学反思（通用8篇）
看图找关系教学反思（通用8篇）
作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的看图找关系教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
看图找关系教学反思 1
全课以生活为主线，以理解实践、自主探索、独立思考与合作交流相结合为主要学习方式，引领学生生动活泼地参与对数学图表的认识、解释活动中，唤发了数学的生机和活力。我也积极关注学生的认知背景和生活经验，充分体现了“数学源于生活而用于生活”的理念，落实了“促进学生主动学习、主动发展”的教学目标。
其次，我还特别关注学生在数学活动中所表现的情感、态度。如：看图编故事时，我对学生的故事进行点评，适时地进行“保护视力、合理安排作息时间、遵守交通安全等方面的教育，帮助学生认识自我，建立信心。
本节课
第6篇：《看图找关系》教学设计
《看图找关系》教学设计
周明芳 教学内容
北师大版小学数学六年级上册P83-84页《看图找关系》。教材分析
本教育专题主要让让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。本课题主要通过折线统计图呈现如“公共汽车行驶的时间与速度关系图 ”，“ 足球场内的声音 ”、这些数学图表的呈现都是以一个个生活情境为背景，这就要求我们在教学时首先要带领学生回顾生活情境，然后在图表中寻找描述生活情境的信息，以此来认识、了解一些表示数量关系的图表，同时，感受到用数学图表来描述事件或行为的简洁性。学生分析
教材中所呈现的情境是每个孩子都亲身经历过，这种现实情境在课堂上再现，能让学生倍感亲切，很容易引起他们的共鸣。因此，在课程设计时不能仅仅呈现一幅图，让学生回答你了解了哪些信
第7篇：看图找关系教学设计
看图找关系教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的看图找关系教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
看图找关系教学设计1
教学目标：
1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性；
2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力；
3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
教学重点：
认识图表，并能从图表中获取信息。
教学难点：
怎样看图，如何用语言去描述事件发生的过程。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、互动游戏、揭示课题
1、在上新课之前，我们先来做两个小小的游戏：
