第1篇：英语教案
26个英语字母第一课时教学设计
知识目标：
1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。
2、会区分形近相似的字母。
情感目标：
１、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学 ２、学会与人合作，关爱他人。
教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
教学难点： 默写字母和拼读单词。
教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法
学法指导：合作学习、成果展示
教学准备：多媒体教学课件、字母卡
教学过程：
一、复习导入
１、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？（这样做激发学生读的兴趣）
二、教学Ａa_Gg的发音
1．多媒体出示Ａa_Gg字母的示范读音。
2、讲授发音方法、指导学生发音。
3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。
4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。
5、打乱顺序指读。
6、玩字母接龙游戏，巩固字母的认读。
7、根据老师的指向读出字母。
8、根据老师和同桌的读音找出相应的三、识记字母Ａa_Gg。
1、打乱字母，拿出字母卡片给字母排队。（这样有利于学生加深字母顺序识记字母）
2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。
大A像山有条路，小a像头长小辫；大B像13脸对脸，小b像勺肚向右；
大C像个大月亮，小c像个小月亮；大D就像半块饼，小d像勺肚向右；
大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大F像梳两个齿，小f上钩加一横；
大G像C加横竖，小g像9不像6。
3．示范做字母肢体游戏。
（1）、自由组成小组，自由练习Ａa_Gg字母的肢体游戏。
（2）指名小组课堂展示字母肢体游戏。
（让学生在轻松的游戏中识记字母，识记效果会很佳的。）
四、书写字母Ａa_Gg。
1、课件出示字母Ａa_Gg的标准书写形式，指导学生看清并书空。
2、学生自由书写。
3、检查与评价学生书写情况。
五、巩固练习
1、游戏：点兵点将。老师读字母，学生持相应的字母卡片。
2、看图认字母。
3、猜字母（只显示字母的一部分，让学生猜测是那个字母）六：小结
今天，你学到了什么？
（整个课堂都是在轻松快乐的氛围中进行，能有效地激发学生学习的兴趣，让他们学得牢、记得深！）
反思：英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要把握好以下几方面
1、注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2、把握学生的发音难点
学生对字母的发音往往会出错。比如：有人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3、强化个别字母教学
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4、字母认读的教学
字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙
（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、大A像山有条路，小a像头长小辫；大B像13脸对脸，小b像勺肚向右；大C像个大月亮，小c像个小月亮；大D就像半块饼，小d像勺肚向右；大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大F像梳两个齿，小f上钩加一横；大G像C加横竖，小g像9不像6等。这些歌谣既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
5、字母书写的教学
字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求
学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
6、游戏教学
a.“What's miing?”游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's miing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
10、“左邻右舍”游戏
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
总之，课堂教学时应该充分考虑学生的理解能力，不要省略细小过程，课后还要布置相应练习。牢记所有教学活动都要围绕一个中心任务展开，目标具体、集中，课堂气氛才能活跃，学生才可以一直保持良好的精神状态。教学的每个环节要突出学生这一学习主体，发挥教师的主导作用。不要一味地从头讲到尾。
第2篇：英语教案
初中英语时态复习教案
教学目标：
1、熟练掌握初中英语六种基本时态的意义、构成及关键词。
2、能在一定语境中运用这六种时态。教学重、难点：
1、六种时态的结构以及用法。
2、区分六种时态的不同点。教学方法：
复习讲解，练习巩固 教具：多媒体、相应卡片 教学步骤：
初中英语时态复习巩固
“三个一般，两个进行，两个完成”
一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时
过去进行时、过去完成时一、一般现在时
（概念，句式结构，常用时间状语； 用法）（1）概念：一般现在是主要表示经常性或习惯性的动作或存在的状态，也可表示现在的 情况或状态以及永恒的真理。
（2）句式结构：Be(is , am , are)+表语，如：She is a beautiful girl.There be(is , are)句型，如：There is a schoolbag on the desk.实义动词作谓语, 谓语用动词原形，但主语是第三人称单数时，谓语要用相应的单数第三人称形式。如： They usually go to school on foot.She likes chocolate.（3）常用时间状语：always，usually，often，everyday等（4）用法：A、表示经常性或习惯性的动作或存在的状态，常与表频度的时间状语连用。如：My mother often does housework.我妈妈经常做家务。B、描述现在的情况，状态等。如：He speaks Ruian very well.他讲俄语讲得很好。C、描述客观真理、客观存在或科学事实等。如：Light travels faster than sound.光比声音传播速度快。D、注：在含时间状语从句或条件状语从句的复合句中，若主句用一般将来时，则从句 用一般现在时表示将来，即“主将从现”如：I will ring you if he comes back tomorrow.如果他明天回来，我就给你打电话。
例： I will send you an e-mail as soon as I _________in Canada.A.arrive
B arrived
C am arriving
D will arrive
E、在以here，there开头的句子中常用一般现在时代替进行时。如：Here comes the bus!汽车来了！
二、一般过去时(概念，句式结构以及常用的时间状语;动词过去式的构成，一般过去时的用法)
1.概念，句式结构及常用的时间状语
（1）概念： 表示过去发生的动作或存在的状态。
（2）句式结构was/were+表语
She was a beautiful girl ten years ago.there was/were There were many shops near our school.实义动词作谓语 He got up at six o’clock yesterday morning.(3)常用的时间状语： yesterday（昨天），the day before yesterday(前天)，last week(上星期)，two days ago(两天前)，just now(刚才)等
（4）动词过去式的构成方式
一般过过去式中，谓语动词要用一般过去式，过去式的变化分为规则（见七年级上册102页）和不规则两种（不规则动词表见八年级上册116页）
（5）一般过去时的用法
A、表示过去发生或过去经常发生的动作或存在的状态。
如：He visited the Great Wall yesterday.昨天他旅游了长城。
B、用于虚拟条件句中，表示与现在事实相反的情况。如：If I were you, I would take a small present.如果我是你的话，我就带上一小件小礼物。注： if I were you 中，were 不能改成was。
三、一般将来时（概念，句式结构以及常用的时间状语，用法）
（1）概念: 表示将来要发生的动作或存在的状态。
（2）句式结构 ：Will/shall + 动词原形 They will have a good time.be going to + 动词原形 We are going to take an exam.现在进行时表将来：The bus is coming.公共汽车要来了。
（3）常用的时间状语：tomorrow，the day after tomorrow , in two hours , soon , in the future等
（4）用法：be going to 和will 表示将要发生的动作或存在的状态。
We are going to have a meeting to discu the plan.我们打算开会讨论这个计划。She will reach here at five o’clock this afternoon.今天下午五点她将到达这里。
例.My sister wants a new dre.She ______ it to the party.A wears
B has won
C wore
D is going to wear
be going to 表示根据某种迹象判断将要发生某事，will 表示客观上将来势必 发生的事。
如：Look at the dark clouds.It’s going to rain.看那乌云，天马上要下雨了。
例.There __________a basketball match between Cla One and Cla Three this afternoon.A is going to be
B will have C are going to be
D is going to have
注：There be的一般将来式是there is/are going to be 或there will be 选A
四、巩固练习
1.My parents often ______ a walk after supper.They are both very healthy.(have)
2.The student __________ to school three days last week.So he can’t finish his last week’s homework.(not go)
3.This year alone Mr.Wu ____________ a cold twice.The students all say that he needs to do much exercise in the morning.(catch)
4.The students said that they ____________ from school in three months.(graduate)
5.The girl is friendly to her grandmother.She usually ________ to see her grandmother once a week.(go)
6.Those tourists _______ in Kunming at ten o’clock yesterday morning.(arrive)
7.___________ your son or your daughter __________ after you, Mr.Green?(take)
8.I don’t know what Mr.Chang’s wife does.I think she may _________ a conductor.(be)
9.----Zhang Xiaohui, have you been to Beijing?----Not yet.My father tells me that he __________ me there by the year 2012.(take)
五、小结：
In this cla,we have revised the Three types of tense about their usages and forms.We have also do some practice about them.But it is not enough, you should do more practice.Because practice makes perfect.Study hard and try your best.I believe you will make a great succe in the Entrance Examination this year.六、作业：
Write an article about yourself, tell your past, your present and your future.七、教学反思：
本节课教学内容是复习初中英语六种基本时态中的三种。时态是一个很重要且比较难的语法点，要花比较多的课时讲授。由于课程又比较紧，所以或许我直接给学生讲解会更快捷更省时。但是，我始终坚持，语法的学习，需要学生自主地参与，自主地观察和总结其中的规律。于是，我决定，以自主学习的形式让学生来学习现在完成时。首先，我给学生发了一套现在完成时的自主学习学案。该学案分两个课时，学案主要是让学生自己通过对阅读材料的观察，总结出时态的谓语部分的结构，现在完成时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，以及already，never，ever，yet，for，since这些标志词的意义和用法。当然，我们的学生还没有形成自主学习的习惯，即使拿到了学案，他们也不懂得或者懒得去学习。但为了让学生学会自己观察、总结出规律，培养自主学习能力，在课堂上我只能再留出时间给他们观察、总结规律。即使如此，由于我们学生基础太差，学习能力不强，能做到自己观察并总结规律的也就只有那寥寥无几的成绩较好的学生了。在我对知识做总结之后，我以为学生们大概都理解现在完成时的构成和用法了。但在让他们做“用现在完成时完成下列句子”这一题时，我走到学生身边观察，才发现原来还有那么多学生不会做，即使是好的学生也做错了，这说明他们还是不理解。于是对于几个好学生，我稍微再提示一下，而对于其他的学生我只得再讲一遍，最后才能做出来。当然，我不能耽误那些成绩好的学生的学习，我让他们先做练习册上的语法练习，并给他们提供了答案。在给学生讲解得差不多的时候，我让一个好学生上讲台把答案打出来。
这次课给我最大的感受是：一节课的时间很短，与其在讲台上叫会做的学生热热闹闹地说答案，还不如走到讲台下，独个辅导不会做题的学生。因为懂的学生知道答案，而不懂的学生抄了答案也还是不懂。
第3篇：英语教案
英语教案
一、课时：90’每节课，中间休息十分钟
二、教学对象：三四年级学生
三、教学目的：（以下为简单例子）
1．巩固26个字母的拼写和发音
2．熟悉并掌握表示数字（1—19）的单词，能进行认读和拼写 3．运用日常用语：What you name？——My name is ……
四、语言重点及难点：
重点：1．巩固26个字母的拼写和发音
2．掌握one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten 3．了解11到19的英文拼写与发音
难点：eight，eleven，twelve
五、结构：
1． 前45分钟：
1）组织上课：师——Cla begains！
生——Stand up！
师——Good morning cla！生——Good morning，teacher.师——S
第4篇：英语教案
学院：外国语学院 班级：2011级英本八班 学号：11280268 姓名：沈贤淑
如何做一个懂礼仪的大学生
礼仪，在现代的社会中扮演者越来越重要的角色，在很多为人处事的细节中，礼仪显得尤为重要。作为新一代的大学生，学好礼仪是很重要的，一个人的素质就可以突显在一个人的礼仪上，那么，怎样提高自己的素养，怎样学好礼仪，这是我们值得深思的问题。而现代大学生现在的素质低下，行为举止不文明礼貌的现象日已有泛滥，我们应该引起足够的重视，那么我们就如何做一个懂礼仪的大学生这个问题进行探究。
我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。讲“礼”懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统。源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。
第5篇：英语教案
英语模板——An Exciting Party1、模板
———PEP第七册——
教学内容：An Exciting Party
尝试应用
看到这么多明星，你最喜欢谁？为什么呢？和小组同学一起交流一下吧。
整合提高
听一听老师去了演唱会的感受吧，你能回答那些问题吗？你能写下来吗？有感情的读一读吧。a.能听、说、读、写单词：singer, actor, actre，basketball player b.能听说、认读句子：What does she/he do? She/He is a „ c.能听懂、会说： An exciting party.He/She is „ d.能够在实际情景中运用句型进行交际。
提出问题
周末到了，我们一起去一个演唱会，我们会看见很多明星，用英语怎么表达职业呢？
唱歌谣，复习已经学过的J
第6篇：英语教案
Unit 2 I’m more outgoing than my sister学案 第一课时 Ask several pairs to say one or more of their conversations.课型： 累计课时： 授课时间： Period 1 Teaching contents : Section A 1a , 1b, 1c ,2a ,2b ,2c.Teaching goals : Then listen to the recording.Ask Ss to number the twins.Check the answers.SB 2a.Point out the two columns and read the headings :-er ,-ier 1.voc
