第1篇：《认识公顷》同步练习题
《认识公顷》同步练习题
小学五年级数学同步练习题《认识公顷》
1、一个操场长250米，宽200米，他的面积是()公顷。
2、天安门广场是世界上最大的广场，面积约40()。
3、填上合适的单位名称。
(1)津津沿着游泳池走了一圈，大约300()，这个游泳池占地面积约是5000()。
(2)江苏南通被称为中国近代第一城，他的面积约是8001()。
(3)一块梯形稻田，上底约80米，下底约45米，高约160米，这块稻田占地约1()。
(4)一所学校占地大约4()。多媒体教室占地约80()。
(5)边长是100()的正方形土地，面积是1()。
(6)一张邮票的'面积约20()，一张单人课桌的桌面约36()
(7)一个足球场的占地面积约8400()。一棵大树的高约9()米
(8)一块毛巾的面积大约是16()
(9)一支圆珠笔长约15()。
(10)教室的面积大约是56()
4、在()里填上“<”、“>”或者“=”。
4293095()42931009808390()9809380
7平方千米()70公顷4平方千米()4000平方米
503公顷()5平方千米0.8公顷()80000平方米
5、S=ah/2表示求()面积的公式
6、在一块面积4.5公顷的坡地上种树，每棵树占地3平方米，这块地可种树()棵。
7、在括号里填上适当的数
8公顷=()平方米50000平方米=()公顷
6000公顷=()平方千米50平方千米=()平方米
150公顷=()平方千米3.2公顷=()平方米
第2篇：公顷和平方千米同步练习题
公顷和平方千米同步练习题
1、一个教室的长为8米，宽为7米，大约多少个这样的教室面积是1公顷。
2、填空。
30平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米
3.5公顷=（ ）平方米
4000000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米
3、一块平行四边形的'土地，面积是8公顷，底是400米。高是多少米？
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4、一块平行四边形麦田，底是400米，高是300米。它的面积是多少公顷？如果每公顷能收小麦5.5吨，这块麦田能收60吨小麦吗？
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5、一种播种机的播种宽度是3米，播种机每小时行5千米，照这样计算，2小时可以播种多少公顷？
6、市政府开展开荒造林活动，打算在一块长18千米，宽6千米的长方形荒地上种树，按平均每公顷种树3500棵计算，能种多少棵树？
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7、算一算。
9公顷=（ ）平方千米
1.2平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米
700000平方米=（ ）公顷
（ ）平方千米=40公顷=（ ）平方米
（ ）平方千米=（ ）公顷=7800000平方米
8、1公顷=（ ）平方米，28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积约为100平方米，大约（ ）个这样的正方形面积是1公顷。
9、把5.009公顷、5900平方米、5公顷900平方米、59公顷、59000平方米按照从大到小的顺序排列。
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10、一个长3500米，宽130米的长方形机场跑道，这条跑道占地多少公顷？
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11、一台播种机宽4米，工作时，以每小时4.5千米的速度前进，3小时可以播种多少公顷？
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12、一块梯形菜圃，上底是300米，下底是500米，高是200米。这个菜圃占地多少公顷？
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13、操场原是一个长70米、宽50米的长方形，经过拓宽，长和宽各增加了40米，现在的操场比过去增加了多少平方米？合多少公顷？
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第3篇：《认识线》同步练习题
《认识线》同步练习题
一、填空。
1．已知下列图形
其中表示直线的是 。
2．线段和射线都是（ ）的一部分。
3. 通过两点可以画（ ）条直线。
4．射线有（ ）个端点。
二、判断。
1．线段有两个端点，能量出它的长度。………………………（）
2.一条射线长3厘米。…………………………………………（）
3.小明画了一条5厘米长的直线。……………………………（）
4．直线比射线要长。……………………………………………（）
三、选择。
1．在一条直线上确定两点之间的一段叫做（ ），线段是（ ）的一部分，把线段的一端无限延长就得到一条（ ）。
①直线 ②线段 ③射线
2．直线和射线的长度都是（ ），而线段的长度是（ ）。
①有限的 ②无限的` ③有的是有限的，有的是无限的
3．过三个点至少可以画（ ）条直线，最多可以画（ ）条直线。
第4篇：认识公顷
“认识公顷”教学方案
简要提示：
本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》五年级上册第81、82页“公顷的认识”，本课是在三年级（下册）教学了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位基础上进行教学的。通过教学使学生通过实际观察和推算，了解常用的土地面积单位公顷，体会1公顷的实际大小，知道1公顷 = 10000平方米，会进行简单的单位换算；使学生经历观察、想像、发现、交流等数学活动的过程，并在这一过程中加深对公顷的认识，发展学生的空间观念和数学思考；使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题，进一步感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
教学流程
流程1：基本练习流程2：引入公顷概念 流程3：认识公顷 流程4：体会1公顷的大小 流程5：练习十四/2 流程6
