第1篇：把自己融在音乐中作文
把自己融在音乐中作文
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的把自己融在音乐中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
当你在听音乐时，当它美妙的声音缓缓流淌在你的心中时，你是否感觉，你的心脏会跟着它的节奏跳动；闭上眼睛，你是否会在潜意识中跟着它的旋律旋转，舞蹈；那些让你听了就安静下来静静欣赏的乐曲，会永久的刻在你记忆的年轮上，永不褪色；当你心烦意乱时，就把你细细珍藏的那个旋律，从回忆中小心翼翼地取出，放在旧唱片机上，任它流满你的心房，任你的眼泪随了它流满你的面颊。
岁月中，我们会听到各种音乐，即使是失聪的人，也会从某一刻的震动中努力捕捉它的旋律。音乐具有疗伤的功能，在你伤心失落的时候，听一首八音盒奏的《天空之城》，随它哭泣，或许受的伤会慢慢愈合，慢慢改变你。在你静不下来的时候，听一首《雨的印记》，慢慢融在里面，像接触雨滴一样，静静欣赏，心会很快凉下来，安静下来。
对于真正热爱音乐的人，不管什么类型的音乐都很喜欢，热血的、安静的、舒缓的、伤感的、欢快的。而对于我来说，音乐，就是一种享受，所以我只喜欢那种让我听了就会平静下来的音乐，自己心平气和的去做一些让人心平气和的事情；从某些角度上看，音乐使我产生了本质上的改变。
在我12周岁之前，我是一个很外向的女孩子，遇事不冷静，渴望自由，不受束缚，喜欢疯疯癫癫地、痛痛快快的.玩。改变发生在我十二周岁生日那天：我听到了一阵清脆的八音盒的声音，我凝神听着，这首曲子旋律很伤感，但是能给人一种冰块融化出来的冰凉的水，缓缓流过掌心的感觉。这首曲子就是《天空之城》，它改变了我。现在的我，更喜欢听着钢琴或提琴或八音盒的演奏，捧一杯咖啡，从它微微的苦涩中品尝自己融在音乐中的那种愉悦的感觉；此时再读一本喜欢的书，文字、味觉、旋律交织在一起，自己的心也跟着轻轻舞蹈；我听着它们，会突然听到灵感碰撞的声音，所以我很喜欢把我听完音乐后的感受及时记下来，永远不会忘却。我变得很多变，静时像一块冷玉，不善言辞；动时又很活泼，滔滔不绝。我很快就会成为前者，我觉得。
你是否体验过整个身心都融在悠扬的旋律中的感觉？！直到现在，我听到八音盒版的《天空之城》，心里都会泛起微微涟漪，有一种想哭的感觉，可是又很快乐，因为我又听到了它；就是这种复杂的感觉，会让我忘了自己，从而融在音乐里面，直到它结束，才醒过来，深呼吸一口，有些失落地去做别的事情。
音乐，一个人的思想和灵魂歌唱的声音。嘘，你听到了吗？
第2篇：把写作融于阅读中
把作文教学融于阅读中
作文在语文教学中占有重地位，它是衡量语文素养的重要尺度，现今的作文教学状态令人担忧，教师懒于教，学生不愿写，教师疲于批改，学生进步甚微等现象比比皆是。如何才能解决这些问题，我认为，只有把作文教学与阅读教学相结合，通过阅读教学来指导作文，才能从根本上改变当前的作文现状。
当前许多学生怕作文，在有些学生中还流传着“作文难，难于上青天”，听起来好像很可笑，但却值得深思，怎样教作文，怎样才能教好作文，怎样才能教会学生写作文，写好作文。这是所有教者所探讨的问题。我也曾就此想过各种办法，做过各种尝试，但收效不大，最近我尝试了一种新的教学方法，那就是把作文教学与阅读教学结合起来。
在现在的语文教学中，也存在着弊端，老师往往只重视课本内容，阅读讲解重难点，积累文字、文学知识，而忽略了在阅读中的作文教学。只有在每单元的表达中来讲解作文，目的明确，孩子们也是为了作文而写作文，是为了完成任务而写，为了达到目的而作；缺少探索与发现，缺少兴趣与推敲，更是缺少创新与融会贯通；所写的作文要么枯燥无味，要么生搬硬套，要么只是语言华丽而经不起推敲；读了也很难找到共鸣，在小学语文课本中，更有甚者通篇照抄资料，然后背下来。这样的作文又有何意义？
我在日常教学中常采用以下一些方法：
（一）每课必练法
俗话说：“拳不离手，曲不离口”，作文练习也应如此，因此，我每堂课都要进行一下作文训练，但这样做需要讲究方法，否则会影响到正常教学。我通常的做法是：把练习安排到正式上课前或快下课时，让学生用本课学到的词语串联成一个片断作文，教学当场点评。课下让学生二次练笔，这样做不仅能加深对词语的理解，还能提升学生创作的兴趣，同时通过自己文章与课文比较，会进一步感受到名家作品的意蕴。
二）经典品味法
在日常教学中，我们会发现不少文章具有相似之处，有的是选材，有的是立意，有的是情感，有的是场景等等。这时，我们如能把这些材料归类一下，让学生用心的去品味，然后去具体仿写一段，往往会对学生的写作水平的提高起到事半功倍的效果。
（三）综合指导法
我在上完一单元或一学期课后，往往会带着学生把这些课整理一下，按照开头、中间、结尾三部分进行分类、比较，赏析这些名家如何去开头，如何结尾，如何编排中间，从中感受到名家在审题、立意、选材等良苦用心，在此基础上来分析自己的习作，进一步去加工文章，通过定期的作文综合指导，使得学生在一系列分类训练之后，能够很好地把这些技法综合起来，独立完成一篇文章写作的任务。
在小学语文课本中，有很多优秀篇章，老师可以合理利用他们来进行作文教学，在讲解课文的同时遇到优秀的句段，详细讲解分析后，让学生试着仿写，这样不仅达到了理解的目的，也达到了利用的效果。例如：在《秋天的味道》、《三峡之秋》这样的文章中让学生进行句与段的仿写，然后再进行写景作文的教学就轻松多了；在有些文章中，进行想象教学，我在教学《腊八粥》这一课时，在讲到语言描写“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗······要不然我吃三碗半，你就吃两碗半······”通过这段语言描写让学生展开想象：八儿是个什么样的孩子？说这话时他的动作、神态是什么样的？问题解决了，可看法不一，那就把你心中的八儿样子写出来。这样学生乐于写，也达到了练笔的作用。
语文作为一种基础性、工具性、实用性极强的学科，在提高学生综合素质方面具有十分重要的作用。目前语文教学的核心就是阅读和写作这两大板块。因此，语文教学的研究尤其是探究阅读教学与作文练笔的内在联系，对于实施素质教育，培养学生的主体能力，有效提高语文教学效率都有很大帮助。
由讲读教学和作文教学两大块内容组成了语文教学，一般的老师对讲读教学感到比较顺当，或者说比较得心应手，而对作文教学常常难以下手，离开学生的写作实际谈课文的写作特色可以说是轻车熟路，随心所欲，而要将二者有机地结合起来就感到困难重重。据我的观察和研究，造成这种局面的主要原因是教师本身缺乏写作的实际经验。
提高作文教学水平的方法是多种多样的，而在讲读教学中进行作文教学是一种行之有效的方法。讲读教学 重在“读”，作文教学重在“写”，在讲读教学中进行作文教学的实践，就是努力将“读”和“写”有机地结 合起来。
作文教学与阅读教学的有机融合，必将会激发学生写作的动力，促进学生写作水平的提高，诚然，作文教学还有很多好的方法，但我认为，立足课本，立足课堂，是当前最明智的选择.将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路，这样不仅会提高学生写作能力，更会带来阅读、写作教学的双丰收。
第3篇：把爱融在风雨中作文
把爱融在风雨中作文
一天下午，天气突变，乌云密布，不一会儿，豆大的雨点噼噼啪啪地打落在玻璃上。我不经意的瞥了一眼窗外，继续看我的电视。
“忆月（化名）啊——雨下大了，你爸还在加班，去给他送把伞去！”说着妈妈拿出两把伞走了过来，放在我眼前。我知道不去是不可能的了，只好极不情愿地应了一声：“哦。”接着慢吞吞地去穿外套，又慢吞吞地换鞋。“你倒是快点呀！”妈妈急了。无奈，只好加快了速度。
走在行人稀少的小路上，连知了都懒得叫几声。阵阵寒意吹进胸膛，不由得打了个寒战。“人家电视看的好好的，送什么伞呀……”我忍不住抱怨起来。这时候，迎面走来一对父女，相互依偎在一把红色的小伞下。那女儿大概高中了，个子很高。而那位父亲也有
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左右了吧，沧桑的岁月在他的额头上留下了不可磨灭的印证。女儿的胳膊轻轻挽着父亲的胳膊，有说有
第4篇：把爱融在风雨中作文
把爱融在风雨中作文（共20篇）由网友 “缪缪” 投稿提供，以下是小编为大家准备的把爱融在风雨中作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：把爱融在风雨中作文
把爱融在风雨中作文
一天下午，天气突变，乌云密布，不一会儿，豆大的雨点噼噼啪啪地打落在玻璃上。我不经意的瞥了一眼窗外，继续看我的电视。
“忆月（化名）啊——雨下大了，你爸还在加班，去给他送把伞去！”说着妈妈拿出两把伞走了过来，放在我眼前。我知道不去是不可能的了，只好极不情愿地应了一声：“哦。”接着慢吞吞地去穿外套，又慢吞吞地换鞋。“你倒是快点呀！”妈妈急了。无奈，只好加快了速度。
走在行人稀少的小路上，连知了都懒得叫几声。阵阵寒意吹进胸膛，不由得打了个寒战。“人家电视看的好好的，送什么伞呀……”我忍不住抱怨起来。这时候，迎面走来一对父女，
第5篇：把自己安置在文字中-散文
把自己安置在文字中-散文
家中墙壁，悬一旧幅，是唐朝齐己和尚的作品：
流水不回休叹息
白云无迹莫追寻
闲身自有闲消处
黄叶清风蝉一林
齐己，俗名胡得生，晚年自号衡岳沙门，是唐朝晚期著名的诗僧。起初，并不识得此人，毕竟对文化经典很是肤浅，也是从收到这幅字画开始注意起的。他的诗作，收藏在全唐诗里有八百余首，数量仅次于白居易，李白，杜甫，元稹，位居第五。
每每闲来无事，便驻足在画前，心中一片清幽，在一次次查阅，一遍遍书写的过程中，生活琐碎渐渐远去。隐约里，一个另个自我，正在不远处，微笑着和我细谈。
青葱岁月，我看到了一个长衫飘飘，素衣黑发的翩翩少年，一身书卷气，温润如玉，款款 走来，我按捺着狂跳的心，静静地等待。近了，走近了，风，吹起他的.衣袖，连同目光，诧然吧，竟未着我半分。我失望，我懊恼，我也唯我独尊，我只当是
第6篇：中融
中融-融驰股权投资基金集合资金信托计划
产品概要：
产品类型
股权投资基金类集合资金信托计划
产品规模
预计为10亿元，不设上限，首期规模原则上不低于2亿元
产品期限
投资者实际存续期可为18个月，产品总期限为5年
预期固定年化收益率
C1类 100万元≤认（申）购金额＜300万元10%/年
C2类 300万元≤认（申）购金额＜600万元12%/年
C3类 600万元≤认（申）购金额＜1000万元13%/年
C4类 1000万元≤认（申）购金额14%/年
浮动信托收益
信托计划终止时的受益人持有期限超过2年（含2年）的信托单位可获得浮动信托利益，中融-融驰股权投资基金集合资金信托计划。
受托人
中融国际信托有限公司
管理人
上海融驰投资管理有限公司
资金用途
上海融驰投资管理有限公司所管理的有限合伙制股权投资基金的具体投向包括但不限
第7篇：把花中在自己心里作文
把花中在自己心里作文
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的把花中在自己心里作文，希望能够帮助到大家。
他喜欢蓝色，他喜欢星星，他喜欢蓝色妖姬，但他更喜欢蓝色的星海，他对蓝色星海的爱如同他爱家人一样。
我记得他曾经说过一句话，他说：“其实有时候星星的爱远远胜过家人的爱。”这句话我相信没有一个星星是不懂的，即使不是星星的也应该都懂。星星无时无刻的爱着他，他把星星当做挚亲的`家人。他还有一首歌叫《恒星流星》，他对它的解释是：“星星就是恒星，而他是流星，从星海中穿过。”我的理解是星星是永远爱着他的恒星，也是永远追随陪伴他的流星，而他是被流星追逐陪伴的恒星，也是在恒星中不断穿行的流星。这让
第8篇：把花种在自己心里作文
把花种在自己心里作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的把花种在自己心里作文，欢迎阅读与收藏。
把花种在自己心里作文1
花若歌唱，缤纷乱舞余音绕梁。——题记
“嘭——”的一声，有人呜咽着：“你回来了……”可我，除了哭，还是哭，脑海中一片空白。
是啊，回来了。
她们说，我刚出生时，你像厌恶所有家里的孩子一样厌恶我，对待我父母的态度也未因我的降临而变好。你脾气暴躁，喜怒无常。父亲无数次无奈地对我说：“他精神不好，就是他气死了你奶奶……就是他……”我不解，不停地为你辩护，不许任何人毁坏你在我心目中的形象。
就算你是所有人眼中的怪老头。你也是我心中的一束光。
你待我
第9篇：把花种在自己心里作文
把花种在自己心里作文
在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的把花种在自己心里作文，欢迎大家分享。
把花种在自己心里作文1
我们的内心春风洋溢，人生就像四季，不会每天都是春天，夏去秋来，总会有衰落失败的时候，春去冬来，总会有灿烂的时候。只要努力奋斗，不管是春夏还是秋冬，花香依然会弥漫四季，花色依然永驻春秋。——题记
初春：
早上，我带着喜悦去欣赏世界的美好与生机，浓浓的吸上一口气，就会感受到“天街小雨润如酥”的诗情画意，在街上看到为工作，为学习而奔波的人，才真正体会到“莫道君行早，更有早行人”我不由得说上一句：“正是个值得奋斗的早晨”于是，我开始了我的拼搏。忽见，路边的小花对我笑了笑，好似在说：“喂，加
