第1篇：第九课：春(网友来稿) 教案教学设计
张村田
朱自清
导 学平台
[课标要求]
1、 掌握生字词及多音字。
2、 体会本文构思精巧、结构严谨的特点。
3、 领会细致入微地观察事物，抓住事物特征写景状物的方法。
4、 有感情的朗读课文，从中得到美的感染和熏陶。
5、 体会文中寄寓的热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的思想感情。
[学法点悟]
学习本文，要在反复朗读的基础上，背诵全文。像这样的写景抒情散文，如何做到尽快记住。对于初一学生在阅读和理解能力还不太强的情况下，可以采用分类记忆的方法。依据课文具体内容可将文章的知识点归为如下三类：
一是拟人动词：脚步近--睡醒--张开眼--脸红--钻出来--坐着--躺着--打滚--赛跑--捉迷藏--你不让我，我不让你--眨呀眨的--抚摸--高兴--卖弄--唱出--生长--花枝招展--笑着--走着--领着
二是叠词的运用：欣欣然 偷偷 嫩嫩 绿绿 一大片一大片 轻悄悄 软绵绵 嗡嗡 星星 微微 密密 点点 慢慢 稀稀疏疏 渐渐 家家户户 老老小小 个个 舒活舒活 抖擞抖擞 娃娃
三是景人的特点：草（嫩、绿、新、软）；花（争、艳、香、繁）；风（和、香、轻、湿）；雨（多、细、密、绵）；人（多、活、赶、忙）。
这样的分类记忆，既归纳了本文的主要内容和所写人、景、物的特点，又便于记忆和背诵。
[整体感知]
《春》是一篇优美的写景抒情散文，朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象。作者写作这篇文章的思路是什么，如何描绘春天的景物，表达了他怎样的思想感情？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。
[疑难解析]
质疑：作者写这篇文章的思路是什么，表达了他怎样的思想感情？
解惑：本文分三部分安排，这三部分与作者思想感情的发展是一致的。春天尚未到来，热切地盼望她的到来，重复使用“盼望着，盼望着”，突出了作者对春的渴望；春天降临后，作者尽情地欣赏这美好的大地回春的景象，用浓墨重彩描绘这美丽的春天；最后用三个比喻直接颂扬富有生机的春天，深化了文章的中心。概括地说，作者是按盼春、绘春、赞春的思路安排全文的。
质疑：作者是怎样描绘春天的景物的，一共绘出了几副图画？
解惑：作者先粗笔勾勒，用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”总写一笔，然后通过远近不同的三种事物--山、水、太阳，描绘出春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象。有了粗笔勾勒的背景，作者用他那细致的笔触，工笔细描富有特征的春天的景物。作者一共绘出了五幅图，分别是春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
质疑：在绘春后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么修辞手法，写出了春天的哪些特点？
解惑：运用比喻、排比的修辞手法，先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年，从三个角度，绘出三种形象，形成排比，点出了春天的特点--新、美、力，使人读后产生无尽的喜悦、无穷的活力、无限的希望。
[语言揣摩]
1、 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
“盼望”叠用，写出了望春心切，“脚步近”拟人手法的运用，充满喜悦之情。这一句写对春天的盼望，领起全文，点明题目，奠定了全文感情基调。
2、 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
这是一幅春雨图。首先写春雨的特征：“最寻常”，“一下就是三两天”--多，接着
“像牛毛，像花针，像细丝”，不仅写出雨细密，而且写出了亮和绵长的特点，唤起了读者对春雨的喜爱。“斜织”一词又照应了上文的风，可谓含蓄。
[研究课题]
有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，同学们可将自己搜集的关于春的诗文互相交流。
自 主 探 究
[探究前期导引]
掌握本课涉及的生字词，学会有感情地朗读课文，探究重点词句的含义。在理解文章的前提下，选出自己最喜欢的语句，并和同学交流自己的感受。
[基础巩固集训]
一、 字音字义
1、给下列加点字的注音。
①水涨起来了 ②应和 ③捉迷藏 ④散在草丛里
他涨红了脸 和面 宝藏 散会
2、给下列形近字的组词。
蓑 悄 趟 浙
衰 稍 淌 渐
哀 俏 倘 惭
衷 梢 躺 晰
二、语言积累
1、解释下列词语的含义。
呼朋引伴：
花枝招展：
宛转：
酝酿：
三、朗读背诵
朗读这篇文章，首先要理解课文内容、把握感情基调，还要通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调抑扬顿挫来表达内心的感受。要在反复朗读的基础上，背诵全文。
开始前，可以先小声朗读或默读，初步把握文章的感情基调。比如，第二段“一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然/张开了眼。山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。”（“/”表示语意未尽而中途极短暂的停歇，“.”表示重读。）
四、问题探究
1、 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）
(提示：“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还露出小草顽强的生命力。)
2、 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（如果把“闹”换成“叫”，有什么不好？）
(提示：“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。)
3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点？）
提示：把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。
4、春天像落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？）
提示：不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
五、欣赏评价
1、 这篇散文写得很美。请欣赏地读，读出韵味、读出感情、认真思考，然后，抓住一个角度，如选材、语言、修辞、立意等等，写出这篇文章在写法上好在哪里，二百字左右。
2、 你喜欢朱自清先生描绘的哪幅画面，说说你为什么喜欢。
六、拓展阅读
泰山日出
徐志摩
我们在泰山顶上看出太阳。在航过海的人，看太阳从地平线下爬上来，本不是奇事；而且我个人是曾饱饮过江海与印度洋无比的日彩的。但在高山顶上看日出，尤其在泰山顶上，我们无厌的好奇心，当然盼望一种特异的境界，与平原与海上不同的。果然，我们初起时，天还暗沉沉的，西方是一片的铁青，东方些微有些白意，宇宙只是--如用旧词形容--一体莽莽苍苍的。但这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾十分醒豁时约略的印象。等到留心回览时，我不由得大声的狂叫--因为眼前只是一个见所未见的境界。原来昨夜整夜整夜暴风的工程，却砌成一座普遍的云海。除了日观峰与我们所在的玉皇顶以外，东西南北只是平铺着弥漫的云气。在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背的眠着，卷耳与弯角都依稀辨认得出。那时候在这茫茫的云海中，我独自站在雾霭溟蒙的小岛上，发生了奇异的幻想--
我躯体无限的长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石，这巨人披着散发，长发在风里像一面黑色的大旗，飒飒的在飘荡。这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪--在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪……
这泪不是空流的，这默祷不是不生显应的。
巨人的手，指向着东方--
东方有的，在展露的，是什么?
东方有的是瑰丽荣华的色彩，东方有的是伟大普照的光明--出现了，到了，在这里了……
玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶--大量的染工，在层累的云底工作，无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。
一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞--光明的神驹，在热烈地驰骋。
云海也活了；眠熟了兽形的涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾的向着我们朝露染青馒形的小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着这生命的浮礁，似在报告光明与欢欣之临在……
再看东方--海句力士已经扫荡了他的阻碍，雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大地的边沿。起……起……用力，用力，纯焰的圆颅，一探再探的跃出了地平，翻登了云霄，临照在天空……
歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利……
散发祷祝的巨人，他的身影横亘在无边的云海上，已经渐渐地消翳在普遍的欢欣里；现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅……
听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明!
[探究建议]
1、请在文中用曲线画出描写日出过程的词句。
2、文中用“玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶”是用比喻的修辞方法来形容什么？你认为这样写的好处是什么？
3、体会文中抒情主人发出的欢呼“出现了；到了，在这里了”几句含义一样吗?
4、文中作者把抒情的主人“我”幻想成什么？结合画线句可看出作者目的并非夸大自我，而是让人们联想到什么？
作者邮箱： zhct19480202@yahoo.com.cn
第2篇：第九课 走进社会主义市场经济 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
1．知识目标
学生记识社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的目标和手段，理解我国的社会主义市场经济必须加强国家宏观调控。
2．能力目标
学生能结合事例分析说明市场经济存在的问题，并针对问题提出合理的政府干预对策的能力，提高分析问题和解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过本框的学习，让学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟到社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
2.教学重点/难点
1、重点：社会主义市场经济的基本特征
【依据】因为这是本课学习的目的，区别与资本主义市场经济，所以确定为重点。
2、难点：宏观调控手段、宏观调控的经济政策（财政政策和货币政策）【依据】因为这部分知识比较抽象，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。
3.教学用具
多媒体
4.标签
新授课
教学过程
中国改革的两位设计师。30多年前，改革开放的总设计师邓小平的经济蓝图使我国发生了翻天覆地的变化,他对我国经济发展做出了什么贡献？30年后的今天，面对我国经济发展的困境，新设计师习近平将如何顶层设计开创新局面？ 教师：邓小平除了改革开放的决策外，还对我国经济发展做了什么伟大贡献？新设计师习近平又将怎样开创新局面？ PPT展示：
1992年春天，我国改革开放的总设计师邓小平同志南巡，精彩论断——“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段”。拉开了我国经济体制改革的序幕。教师：从邓小平的讲话中可以得到哪些知识？市场经济有几种情况？ 学生：计划和市场，资源配置的方式，教师：1992年春天，我国改革开放的总设计师邓小平同志南巡，做出了科学的论断：计划和市场作为资源配置的方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。从此拉开了我国经济体制改革的序幕，带领我们走进了社会主义市场经济。今天我们就来学习相关内容。[本环节设计意图]（从两位设计师出发，引领学生探究他们经济发展的贡献，激发学生的学习热情，因此，选取这个材料作为课堂导入。）
一、社会主义市场经济的基本特征 PPT展示：
市场经济可以在不同的社会制度下存在，它可以为资本主义所利用，也可以为社会主义所利用。与资本主义制度结合在一起就形成了资本主义市场经济，与社会主义制度结合在一起就形成了社会主义市场经济。不管是资本主义市场经济，还是社会主义市场经济，都具有市场经济的一般特征。但它们又是与自己的基本制度结合在一起的，因而具有其独特的特征。
教师：社会主义市场经济它具有市场经济的共性，但他也具有自己的特征，它具有哪些基本特征呢？ PPT展示：
材料一：首任国务院国资委主任李荣融多次表示。国有资本逐步向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域集中。目前中央企业80%以上的资产集中在国防、能源、通信、冶金、机械等行业，承担着我国近全部的原油、天然气和乙烯生产，提供了所有的基础电信服务，发电量占全国的50%多，生产了全国超过60%的高附加值钢材、70%的水电设备、75%的火电设备。国有企业成为经济社会中流砥柱。
材料二：“十二五”时期要把以民生为重点的社会建设放在更加突出的位置，以促进社会公平公正为目标，大大提高劳动者的工资性收入，进一步理顺个人、企业和政府的分配关系，加速慈善事业和志愿服务事业的发展，力争在收入分配体制改革上有更大突破。材料三：按照国家《中长期铁路网规划》和目前的建设进度，未来五年内，我国高速铁路建设都将维持大规模投入，投资额将保持在每年7000亿元左右，共计3.5万亿元左右。到2012年，中国高速铁路总里程将超过1.3万公里；到2020年，将达到1.6万公里以上。
教师：上述材料分别反映了我国市场经济有什么特征？为什么？ 学生：材料一说明公有制是主体 学生：材料二说明我国坚持共同富裕
学生：材料三说明我国能够实行科学的宏观调控，集中力量办大事。学生：„„
教师总结：社会主义市场经济不仅具有市场经济的共性，还具有自己独特的个性，具有社会主义的鲜明特点；那么，在这些特征中宏观调控是不是社会主义市场经济独有的基本特征呢？
学生：不是，资本主义国家也有宏观调控！然而在社会主义市场经济条件下，国家的宏观调控能够为资源优化配置的实现发挥更加强有力、更有成效、更加科学合理的作用。[本环节设计意图]（本环节创设情境，引导学生合作探究、理解感悟社会主义市场经济的基本特征，进而提升对社会主义的热爱。）PPT展示：
中共十二届三中全会指出：经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。推动资源配置依据市场规则、市场价格、市场竞争实现效益最大化和效率最优化。政府的职责和作用主要是保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵。
教师：在上述材料中，对资源配置的都有谁？在社会主义市场经济中谁对资源配置起决定性作用？ 学生：政府、市场，„„
教师：其实处理好政府和市场的关系就是要求我们处理好国家宏观调控与市场的关系；上述材料表明我国社会主义市场经济具有什么优点？ 学生：„„ 教师：在我国经济体制改革和经济发展中，为什么还要发挥宏观调控（政府）的作用？ 学生：„„
教师：社会主义市场经济的正常发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要加强国家宏观调控。加强宏观调控，不只是为了弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的。它也是政府的主要职责和作用之一。教师：什么是宏观调控？宏观调控的目标是什么？ 学生：„„
[本环节设计意图]（通过十二届三中全会的决定，让学生明确在我国经济中配置资源的手段以及它们的地位，进而引出国家宏观调控。）【过渡】
国家怎样对经济进行科学的宏观调控？
二、科学的宏观调控 PPT展示：
2014年政府工作报告：今年经济社会发展的主要预期目标是：国内生产总值增长7.5%左右，居民消费价格涨幅控制在3.5%左右，城镇新增就业1000万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内，国际收支基本平衡，努力实现居民收入增长和经济发展同步。加强对增长、就业、物价、国际收支等主要目标的统筹平衡。
教师：说一说：宏观调控的目标在政府工作报告中是如何体现的？ 学生：„„
教师：政府怎样实现他的宏观调控目标呢？ PPT展示：
中共十二届三中全会指出：健全宏观调控体系。宏观调控的主要任务是保持经济总量平衡，促进重大经济结构协调和生产力布局优化，减缓经济周期波动影响，防范区域性、系统性风险，稳定市场预期，实现经济持续健康发展。健全以国家发展战略和规划为导向、以财政政策和货币政策为主要手段的宏观调控体系，推进宏观调控目标制定和政策手段运用机制化，加强财政政策、货币政策与产业、价格等政策手段协调配合，提高相机抉择水平，增强宏观调控前瞻性、针对性、协同性。
教师：材料提到的是宏观调控的哪个手段？还有哪些？ 学生：经济手段、„„
教师总结：经济手段是国家通过制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等对经济活动参与者进行引导，以实现国民经济持续健康发展；法律手段，是国家通过制定和运用经济法规等来调节经济活动的手段；行政手段是国家通过行政机构，采取强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。
教师：经济手段都有哪些？最常用的经济手段是什么？如何区分？ 学生：国家制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等 教师：经济发展战略：西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略等；经济政策：税收政策、信贷政策、利率政策、汇率政策、产品购销政策、价格政策、扶贫政策、产业政策等等；经济发展规划：国家制定和实施的国民经济和社会发展十年规划、五年规划、年度计划。财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。
都是国家宏观调控的经济政策；都是逆风向调节；目标都是实现社会总供给与总需求平衡；在一般条件下,二者相互配合使用。
PPT展示：
1.央行决定自2014年11月22日起下调金融机构人民币贷款和存款基准利率。贷款基准利率下调0.4个百分点;存款基准利率下调0.25个百分点。2.2014年要营造稳定的货币金融环境。加强宏观审慎管理，引导货币信贷和社会融资规模适度增长。今年广义货币M预期增长13%左右。3.2014年继续大规模增加财政支出和结构性减税。4.大范围实施重点产业调整振兴规划和区域发展总体战略。
5.健全价格监管法规和反价格垄断执法。重点打击恶意囤积、哄抬价格等违法行为。
6.继续落实规范收费的各项规定；完善价格信息发布制度
教师：判断材料体现了宏观调控的什么手段？ 学生：„„ 教师：怎样才能使宏观调控发挥的更加科学合理有效？ 学生：„„
教师总结：宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，形成有利于科学发展的宏观调控体系，充分发挥宏观调控手段的总体功能。[本环节设计意图]（本环节通过宏观调控手段的学习，让学生分清在遇到不同的经济状况时应该采取宏观调控的哪种手段。明确科学的宏观调控的重要性。）
课堂小结
社会主义市场经济的健康持续发展，既需要发挥市场的决定性作用，有需要国家宏观调控；只有把“无形的手”和“有形的手”结合起来，才能实现我国经济的健康发展。
课后习题
（一）单项选择题
1、“要使我国经济富有活力和效率，必须充分发挥市场机制的作用，这是改革开放以来所积累的重要经验”。市场机制的作用表现在()①可以迅速集中财力、物力进行大型建设 ②通过制定计划，调节长期的供需变化 ③通过市场竞争达到资源优化配置
④通过价格变动的信息，及时协调生产和需求 A．①②
B．②④ C．①③
D．③④
2、读下图漫画《我惧内！》，能有效扭转漫画现象的合理措施是()①形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度 ②国家以行政手段为主，强制取缔违法食品生产企业 ③依法加大食品生产质量监管，提升企业违法成本 ④坚持扩大内需的方针，引导消费者购买内地食品 A．①②
B．①③ C．①④
D．③④
3、十二届全国人大一次会议通过的《关于国务院机构改革和职能转变方案》，重在向市场、社会放权，减少对微观事务的干预，同时改善和加强宏观管理，严格事后监管。撤销铁道部，重新组建中国铁路总公司。这一改革()①是社会主义市场经济的内在要求 ②能更好地发挥市场的决定性作用 ③能促进区域经济协调发展 ④会弱化政府对经济的宏观调控 A．①②
B．①③ C．②④
D．③④
4、“经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系。”在社会主义市场经济条件下，市场机制和宏观调控的关系是()①加强宏观调控必须尊重市场规律 ②市场调节离不开国家的宏观调控
③市场调节与宏观调控在资源配置中同等重要 ④市场在国家宏观调控下对资源配置起决定性作用 A．①②③
B．①②④ C．①③④
D．②③④
5、在世界经济增速乏力的情况下，我国经济企稳回升，保持平稳较快发展。从经济生活角度看，能取得上述成就的主要原因是()A．中国共产党的正确领导与科学决策 B．社会主义国家能实行科学的宏观调控 C．社会主义市场经济坚持以公有制为主体 D．社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标
（二）非选择题（选做题）
城镇化是我国现代化建设的历史任务，也是扩大内需的最大潜力所在，要积极引导城镇化健康发展，着力提高城镇化质量。城镇化是现代化不可逾越的阶段，既是市场运作和发展的过程，又是政府引导调控的结果。积极推进中国特色的城镇化建设，必须坚持“政府引导、市场运作”的思路，既要充分发挥政府在规划布局、资源整合、市民转化、完善机制等方面的作用，同时又要发挥市场在城镇化过程中的集中性作用，推进市场主体按照市场化方式运行，实现可持续发展。
(1)“政府引导”和“市场运作”分别体现了《经济生活》的什么道理？(2)推进城镇化建设为什么要坚持“政府引导，市场运作”？ 参考答案
（一）选择题： DBABB
（二）主观题：
(1)“政府引导”体现了发展社会主义市场经济需要国家的宏观调控；“市场运作”体现了在社会主义市场经济条件下，市场在资源配置中起决定性作用。(2)①市场能够及时、准确、灵活反映供求关系变化。商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。因此，需要“市场运作”，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。②市场调节不是万能的，具有自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端。仅由市场调节，会导致资源浪费、经济波动和两极分化。因此，要加强国家的宏观调控。③社会主义市场经济的基本标志是坚持公有制的主体地位，根本目标是实现共同富裕。我国的社会主义性质要求国家必须发挥宏观调控职能。
板书
9．2社会主义市场经济
（一）社会主义市场经济的基本特征
（二）科学的宏观调控
第3篇：第九课 穷人教学设计 (新课改教案)
六年级语文上册《穷人》教案
一、揭题谈话，导入新课
生活中处处有爱心，处处见真情。穷人有爱心吗？著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。板书课题。
它的作者是俄国著名的作家列夫·托尔斯泰，关于列夫托尔斯泰你了解哪些？（学生交流这位作家的资料）
二、教学目标：
1．学习并掌握本课的生字新词，读通课文。2．理清文章脉络，把握课文的主要内容。
3．学习课文内容，通过人物心理活动了解人物品质。
重点难点：从桑娜的行动的思想活动中体会其美好的心灵。
三、教学过程：
（一）初读课文，检查预习。
1．自读课文，读准字音，读通全文。提问：课文中穷人指的是谁？ 2.出示生字词，小组轮流读。
（二）小组讨论，
第4篇：政治教案第九课教案教学教案
1、教学目标
识记：
1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会，是人类社会发展的一般过程。
2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。
理解：
1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。
2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段全国各族人民的共同理想。
3、说明霸权主义是当今世界和平的主要威胁。
4、对艰苦创业精神的认识。
5、说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。重点难点：
1、人类社会发展的规律。
2、和平与发展是当今时代的主题。
3、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
4、我们面临的机遇和挑战。
5、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。
6、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
7、青年成才的条件。
8、
