第1篇：操场公开课的设计教案
操场公开课的设计教案
一、教学目标：
1、认识14个生字，会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
二、教材分析：
重点： 1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。
2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
难点： 认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。
三、 教学流程：
出示“小朋友在操场上活动”课件——引导学生看图说话——学生自 由发言
出示“带生字”课件——引导学生探究识字的方法——学生自主学习交流识字的方法。
四、 教学过程：
教学环节 教学内容 教 师 活 动 学生活动 媒体准备
导入新课 一、谈话激趣 1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？要求学生把活动名说全，再把话说完整。）（1） 说清谁干什么。（2） 按一定顺序把图意说完整。2、适时点拨学生读准：翘舌音“真、身”平舌音“足” 三拼音“跳、响” 1出示课件说话。学生自由回答2、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。 课件
新课教学 二、认读生字反馈自学情况再读儿歌，记生字。 1、小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。2、探究认字方法，你是怎么认识这些字的呢？ 3、教师巡视，点拨指导4、教师检查反馈（1）认读字卡（2.）下面以小组为单位，进行检查（用课文中的儿歌引读边出示儿歌，然后请学生轻声练读，反馈自学情况，你们是怎么记住的呢？5、再次出示儿歌，在理解字义的基础上，进行感情朗读。6、你还喜欢哪些体育活动？（1）出示词卡：跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝（请学生说自己喜欢的游戏）学习写字。7、看图说句子。仔细观察图，想一想，这些小朋友在什么时间？什么地方？玩了些什么？他们玩得怎么样？（可用“有的'……有的…..还有的…..”句式回答） 2、学生自读不带调的词语：自己小声读读看。大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。小组合作，学生自主学习生字学生自学，合作交流小组合作检查各小组汇报自学情况A积累识字方法。B重点指导点拨用手势，动作，联系生活实际帮助识记。学生自主学习生字A认读字音。B想办法记住字行C还可以借助组词或说话帮助理解字义。把自己喜欢的活动说给同桌听，向同组的小朋友介绍玩法。 大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读
课堂小结 本课通过学习，会归类认识了14个生字，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。希望同学们通过本课的学习，积极地锻炼身体，把身体练得棒棒的
五、 板书设计：操场上公开课教案设计
daqiu bahe pai piqiu
打球 拔河 拍皮球
tiao paobu ti zu qiu
跳高 跑步 踢足球
“有的…….有的…….还有的……”
第2篇：《标志设计》公开课教案
第4课 标志设计
第一课时
学习目标：
1、知识与技能：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
2、过程与方法：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
3、情感态度与价值观：培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。学习重难点
学习重点：标志设计的原则和方法。
学习难点：在理解标志特征的基础上为校园公共空间设计一个特定功能个性化标志。
教学过程
一、自主预习
1、欣赏老师出示的标志图形
2、欣赏P20—21的北京2008奥运标志等„„ 思考：
（1）什么是标志？
（2）标志的分类和表现形式是怎样的？
（3）各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。
二、自信展示
（老师及时评价与鼓励）
3、标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。
（1）特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志（2）公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志
4、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合。
学生小组展示交流以上各个问题
三、自我提高
1、标志设计的主要原则 用四个字概括“简、准、奇、美”
归纳：一个好的标志必须是：
（1）形象简洁明了，易识易记。（2）有视觉艺术的形式美感。
（3）形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
2、P22的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟
3、P23的以脸形为创意的标志设计特点分析
4、学生作业：
学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的个性化公共标志。
5、课堂总结：
标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。
（上我们欣赏了一些具有代表性的标志作品，对标志的作用和设计原则有了进一步的了解，希望大家从这节课以后，就开始注意观察、收集素材，构思一个标志，表现方法不限，下一节课我们将运用形状和色彩将自己的构思表达出来。）
课后反思：
本节课学生积极性特别高，课堂提问环节学生很活跃，作品展示的效果也很好，其原因在于内容贴近学生的生活，能引起学生情感的共鸣。
第3篇：《设计色彩》公开课教案
公 开 课 教 案
（------色彩在平面、立体、空间中的运用）
轩 德 军（07装潢艺术设计）
《设计色彩》教学教案
------色彩在平面、立体、空间中的运用
课程重点：
1、色彩在设计中的重要性
2、色彩在各项设计中的应用 教学难点：色彩在各项设计中的应用
教学目的：培养学生了解色彩在各个领域的运用 教学课时：4课时 教学内容：
第一节 设计色彩在设计中的作用与重要性
色彩在设计中的作用
包装是商品的外观形象，其中色彩是最能打动人心、吸引顾客的因素。自古以来，人们就认识到色彩具有先声夺人的效果。试想如果包装不用色彩，其艺术审美性必将大大减弱，因为色彩在现代商品包装上具有强烈的视觉感召力和表现力，但并不是说，包装上的色彩是越艳丽越好，不同的色彩对人们产生的心理和生理作用是不同的，不同的商品也有不同的特性，
第4篇：《老王》教学设计_公开课教案
《老王》教学设计
教学目标：
一、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。
二、过程与方法：通过独立阅读，发表有独创的见解。
三、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。
教学重点：
理解课文如何细致刻画人物形象；学会善待他人。课时安排：一课时 教学过程： 一：导入
一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐......。
多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写出了瞎眼乞丐的无助与茫然。
多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱的乞丐，而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有温暖。雨果送给他的不仅仅是诗句，送给他的是温暖，是春天，对
第5篇：一个都不能少》公开课教案 教案教学设计
<<一个都不能少>>教学设计
黄 斌
教学目的：
1.了解电影剧本的特点.
2.理解课文内容,激发学生热爱生活,热爱学习的欲望,从而坚定报效祖国人民的志向.
3.理解”希望工程”的社会意义,引导学生对农村教育问题的思考.
教学重难点:
1,剖析人物动作,表情,特别是语言所反映的人物性格.
2,深入理解剧本内容,围绕农村教育希望工程展开探讨,.
教学方法:品味赏析法合作探究法
教学媒体: 多媒体课件
教学时间 :一课时
教学过程:
一 、导语
同学们,我们先来了解一组数据,据二十世纪九十年代权威统计,世界人均教育经费为220美元,其中美洲国家为1000美元,亚洲平均为84美元,发展中国家平均为42美元,非洲国家为30美元,而我国仅为8-10美元,连非洲也是我国的三到四倍,这反映了什么?说明了我国教育经费严重不足。，同学们
