第1篇：高一英语必修2 教案教学设计
高一英语必修2 教案教学设计(人教版英语高一)
Unit 1 Cultural relics 单元整体设计思路
第一课时：阅读课 Warming up;Pre-reading;Reading;Comprehending(pp.1-2)第二课时: 语法课 Discovering useful structures(p.4);Using structures(p.43)第三课时：阅读与听说课 Reading and listening;Speaking(pp.5-6)第四课时: 词汇课 Discovering useful words and expreions(p.3);Using words and expreions(p.42)第五课时: 听说课 Listening;Talking(p.41)第六课时: 读写课 Reading and writing(p.7)第七课时: 单元评价课 Self-test and self-evaluation;Summary 第一课时 阅读课
一、教学内容 Warming up;Pre-reading;Reading;Comprehending(pp.1-2)
二、教学目标
在本节课结束时，学生能够
了解文化遗产的基本概念、本质特点以及基本类型。
通过找读（scanning）关键词、略读（skimming)和精读(careful reading)，了解有关琥珀屋的故事。 用归类法学习词汇。
用自己的话复述琥珀屋的故事。
运用本课时学习的内容和自己已有的知识讨论相关话题。
三、教学步骤 步骤一 热身
1． 请学生看学生用书p.1或者PPT中的图片，两人一组讨论三个问题。教师请几组学生回答问题，然后综合化遗产的定义。
2.请学生说出一些中外文化遗产的名称，教师写在黑板上。可以采取小组竞赛的形式，比一比看哪组说得多、说注：问题中出现了五个生词。rare, valuable和survive很难根据上下文猜出词义，教师可以布置学生课前查字典以留到词汇课处理。vase一词通过图片可以猜出，dynasty可以通过语境猜出。
设计意图：通过呈现图片和小组竞赛引起学生对本单元话题的兴趣，使学生了解文化遗产的概念，为过渡到下一步骤二 读前
1.请学生先欣赏教师准备的几件琥珀饰品或者看学生用书p.1的琥珀饰品图片，然后请学生回答问题，并根据课文内容。
2.词汇准备：请学生把书翻到p.89本单元词汇表，根据要求独立地找出相应的词汇。找三个学生分别说出答案充或更正。
设计意图：通过观察实物、回答问题，使学生把琥珀和文化遗产联系起来，从而引入阅读主题，并让学生预测阅让学生根据要求找出相应词汇教给学生用归类法学习词汇，同时为之后的阅读扫清词汇障碍。步骤三 读中
1.请学生略读课文，核查自己预测的内容是否正确。
2.请学生在再次阅读课文前先看一下学生用书p.2练习二中的五个问题，然后在限定时间内快速浏览阅读课文二的阅读任务，确定每段的段意。最后两人一组回答五个问题。教师请几个学生分别说出答案，其他学生和教师3． 请学生再读一遍课文，根据时间顺序在限定时间内找出琥珀屋的历代主人及当时发生的和琥珀屋相关的事件4.请学生两人一组，仔细阅读第一段和第三段，归纳琥珀屋能够成为世界奇观的原因。
设计意图：通过略读课文检测读前预测是否正确，并对课文内容有大体的了解；练习二的五个问题分别概括了每高一学生概括能力较弱，采取给出各段段意让他们分别找出与其匹配的段落的方式降低了难度；通过回答五个问的细节内容，明确概括段意的依据；通过填表让学生学会根据时间、人物等关键词快速确定主要信息；通过仔细点内容培养学生的分析能力，同时也使他们进一步理解琥珀屋作为文化遗产的理由。
步骤四 读后
请学生两人一组根据PPT表格中的提示复述课文，然后教师选两个学生当堂复述。
设计意图：通过复述检查学生对文章大意的了解程度，并检测学生归纳总结和口语表达能力。步骤五 讨论
请学生四人一组讨论问题，每小组确定一个组长、一个记录员和一个发言人。组长组织并参与讨论，记录员记录人代表小组陈述大家的看法；讨论后教师请持不同观点的小组分别阐述理由，其他持相同观点的小组补充。观点要言之有理，有充分的论据支持自己的观点。讨论时可以参考PPT中的一些表达法。
设计意图：通过讨论培养学生勤于思考的习惯，锻炼口语表达的能力；同时也增强学生保护文化遗产的意识。步骤六 作业
设计意图：通过听课文录音并朗读帮助学生掌握正确的语音、语调；通过让学生自己找课文中的难句和复习所学习的能力。
第2篇：高一英语必修2 短语
1.be on a diet / go on a diet 在节食
44.deep into the night 直到深夜
2.get colds / have /catch a cold 得感冒
45.pick up 搭载，偶然学到，接收
3.take at least two hours’ exercise 至少锻炼2小时
46.pick out 挑出，辨别出
4.do morning exercises 做早操
5.rarely get toothache 很少牙痛
输入，6.be quite fit 十分健康
储存
7.be fit to drink 适合饮用
8.keep away 不接近
9.keep off 勿踏，远离
前
10.keep out of 躲开，置身于---之外
11.keep back 阻止，隐瞒
12.keep up with 跟上，同步前进
13.keep up 保持
14.keep down 控制，阻止
食宿
15.keep on 继续
16.keep to 坚持，坚守
17.be closely connected with与---有密切联系
后果
47.end with 以---结束
48.put----into 将—投入，49.put aside
放在一边，50.put away
放好，收好
51.put down 写下，镇压
52.put forward 提出，提53.put off
推迟，延期，关掉
54.put on
穿上，上演
55.put out 熄灭，出版
56.put up with 容忍
57.put up 支起。张贴，提供 58.as a result 结果 59.result from 由---引起
60,result in 导致，造成---
18.be connected to 与---相连
19.be anxious about为---焦虑，担心
20.be anxious to do急于做某事
21.head for朝---方向前进
22.get /become ill生病
23.make sure确保，保证
24.make sure of 把---弄确实
25.be sure to do一定，必定
26.would rather do----than do宁愿---也不---
27.adj /adv + enough to do足够----做某事
28.the injured伤员
29.No pains, no gains.不劳则无获
30.take pains to do sth不辞辛苦地做某事
31.normal body temperature正常体温
32.bring back to normal恢复正常
33.be crazy about迷恋，痴迷
34.like crazy发疯似地，拼命地
35.captain of the football team足球队队长
36.have a high temperature发高烧
37.take sb’s temperature量体温
38.off work不上班 39.What’s the matter with----?---怎么了？
40.breathe deeply /take /draw a deep breath深呼吸
41.hold one’s breath屏息
42.out of breath上气不接下气
43.be deep in thought陷入沉
Module 2 No drugs
During the 1990s 二十世纪九十年代
As a result 结果
As a result of 由于…的结果
Result in 导致
Result from 由…引起, 由..产生
Die from 死于外因
Die of 死于内因
Die out 灭绝
Die off 相继死去直至死光
Die away(风.声音)渐息,渐弱
Die down 逐渐减弱,逐渐模糊
Relate…to /with 把…与..联系起来
Be related …to /with 与..有关系
Relate to 涉及,很好相处
Used to do sth/didn’t use to /usedn’t to do
过去常常 Be used to do /for doing 被用来做
Be used to n./doing习惯于
Addict oneself to /be addicted to do 沉溺于，醉心于
Be addictive to sb 吸引某人
Offer sb sth /offer sth to sb /offer to do 提供
Some ….others…有些…另外一些…
Inject …into 注入
In danger(of)外于危险中
Out of danger 脱离危险
Share(in)…with …同某人分享
Take /have a /one’s share 分担，参加
Belong to 属于
Break into /break in 呼入/呼出
Break out（战争、灾害）突然爆发
Break down 分解、（机器等）坏了，失败，瓦解
Break up 打碎，拆散、（物理）分解，结束
Break through 突破
Break away from 摆脱（束缚），克服（习惯）
Break off 中断，折断，突然停止
A nearby village /a village nearby 附近的
Some more crack cocaine 另外一些 Reduce to /by 减少到/了
Pay for 付款，为…付出代价
Pay off 付清/得到回报
Pay back归还
Was/were to have done 表达未曾实现的打算或计划
Ban sb(from)doing阻止
Refer to 谈到,涉及,参照，Against the law 违法
Break the law 违法
Obey the law 守法
Under/be medical treatment 在治疗中
This is my treat.我请客
Sb /sth be likely to do 很有可能做
It is likely that 很有可能
It is poible for sb to do有可能
It is poible that
It is probable that 很有可能
So …that….如此..以致于
Such…that..如此..以致于
Agree on/upon sth 达成共识
Agree with sb /what sb said 同意某人的话 Sth agree with sb 适宜于
Agree to …同意某事,计划,安排
Agree to do 同意做某事
Agree that..同意
I couldn’t agree more 我再同意不过了
That’s a good point.有道理
No point(in)doing sth 做某事没有意义
To the point 切题
Think of doing /think about doing 考虑做某事
Think of sth 想到..Think over 仔细考虑,，Think up 想起
Think out 想出
As well也
Have an effect/influence on /upon 有影响有作用
Participate in 参与
Distract form 分心
Breathe in /out 呼入/呼出
Give away 赠送,泄露
Give up 放弃
Give in 让步,屈服于,投降 Give out 分发,发出,用尽，Give off 放出(光烟味),散发
Give way 让路退让
Too..to…太..而不能
Develop interests 培养兴趣
第3篇：高一英语必修2课件
高一英语必修2课件
英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。下面小编收集了高一英语必修2课件，供大家学习参考。
篇一：高一英语必修2课件
单元整体设计思路
第一课时：阅读课 Warming up; Pre-reading; Reading; Comprehending (pp. 1-2)
第二课时: 语法课 Discovering useful structures (p. 4); Using structures (p. 43)
第三课时：阅读与听说课 Reading and listening; Speaking (pp. 5-6)
第四课时: 词汇课 Discovering useful words and expressions (p. 3); Using words a
第4篇：高一英语必修2 教案教学设计(人教版英语高一)
Unit 1 Cultural relics
单元整体设计思路
第一课时：阅读课 Warming up; Pre-reading; Reading; Comprehending (pp. 1-2)
第二课时: 语法课 Discovering useful structures (p. 4); Using structures (p. 43)
第三课时：阅读与听说课 Reading and listening; Speaking (pp. 5-6)
第四课时: 词汇课 Discovering useful words and expressions (p. 3); Using words and expressions (p. 42)
第五课时: 听说课 Listening; Talking (p. 41)
第5篇：高一英语必修
高一英语必修②Unit 1期末复习题
一.单词拼写
1.These small animals must store plenty of food if they are to s_________ the winter.2.There is a beautiful garden over there.Do you know whom it b__________ to.3.She took a ________ candle into the room, and the dark room lit up at once.4.This coat is of the latest s________.5.In my o_________, he is not the right person for
第6篇：高一英语必修2第四单元教案
班
级
课
时
课
型
时
间
出
席
课
题
序
号
缺
席
第一课时
Warming Up, Pre-reading 教学目标
1.To let students master the pronunciation of the new words and phrases
2.To let students know the main usages of them.教学重点
(1)To let students master the pronunciation of the new words and phrases To let students know the main usages of them 教学难点
(1)How to help students master the pronunciation within lim
