第1篇：茶文化背景下的体育教育改革思路论文
茶文化背景下的体育教育改革思路论文
摘要：茶文化体系中所具体包含和阐述的茶文化元素，其所能具体提供的不仅仅是具体的教学元素，同时更重要的是在这一过程中，其也为体育教学活动的创新发展与整体优化提供了全新思路和完善视角。本文拟从目前体育教学活动的问题及改革背景，通过分析茶文化体系的具体内涵，探究融入茶文化元素创新优化体育教学活动的具体实施思路。
关键词：茶文化背景；体育教育；改革思路；教学内涵；文化底蕴
对于当前体育教学活动的具体实施来说，其需要我们注重完善多元化的元素内涵，尤其是要通过丰富教学元素，营造良好的教学环境，特别是通过鼓励学生积极参与整个教学改革，从而实现体育教学活动发展创新的理想效果。
1当目前体育教学活动的问题
我们看到在整个教学活动的价值理念与认可度不断提升背景下，体育教学所承担的价值作用超越了我们的理解与认知，尤其是体育教学活动涵盖了我们所接触的各个教学阶段之中。但是我们也必须看到整个体育教学实施过程中，存在相应问题和不足，具体而言，其表现为：首先，未能从学生角度出发构思体育教学。客观的看，在当前整个体育教学活动实施过程中，普遍缺乏合理、完善的学生视角，这就使得体育教学的实施目标不够清晰，而教学内容上也缺乏及时、合理的完善更新，从而大大影响了学生培养体系的实施诉求。当然，对于整个体育教学活动的创新实施来说，其中要注重丰富选择诸多元素，而正是教学理念构建过程中的问题不足，从而影响了整个体育教学活动的理想实施。因此，在当前教学理念日益成熟的大背景下，认知体育教学活动中的问题，结合学生培养的整体诉求，从多个视角来具体分析创新实施体育教学活动的思路就至关重要。当然，教学体系活动需要创新，这是不争的事实。其次，体育教学活动是相对于专业教学而言的全新教学，因此，不管是具体的教学要求，还是学生自身的参与热情，客观上看都相对较低。不仅如此，我们应该认识到教学价值的最终目的更多在于引导学生形成正确而完善的锻炼习惯。因此，在整个教学体系不断优化的`时代背景下，整个体育教学活动也未能实现预期的教学效果，正是因为体育教学活动中所存在的诸多问题，限制了体育教学活动的有效实施。最后，细化问题看，整体实施状况过程中存在诸多问题，具体为：体育教学的考核导向中存在问题，特别是缺乏对学生兴趣和习惯的合理融入，对于体育教学来说，学生自身的基础信息是我们制定教学方案，优化教学体系的前提，但是在目前普遍制定的导向中，大多是以学生知识的教育和学生体育技能培养为依托的，忽略了兴趣和运动习惯等诸多元素的综合融入。
2体育教育改革背景分析
在体育教学体系日益优化的新时代，教学诉求有了全新变化。而无论是更为成熟的教学理念、以及更加完善的教学体系，甚至是目标清晰明确的教学方向，都需要立足教学现实来全面实施。当然，结合整个茶文化体系的具体内涵看，其中所包含和诠释的，不仅仅是一种精神理念上的合理诠释，更是以具体人文思维角度出发的教学创新。因此，如果想要满足当前体育教学活动的理想效果，就必须注重满足以下教学诉求：以学生为根本，充分发挥学生在整个学习过程中的作用价值，特别是要注重为学生参与学习活动营造良好的氛围和空间，尤其是在立足学生综合培养的基本点上，丰富构建学生培养新机制。以创新为核心，注重应用形式多样、内涵丰富的教学资源，通过不断创新从而确保体育教学活动的价值。正是因为在传统的体育教学目标中，缺乏合理设置，从而使得很多学生自身不能积极主动参与其中。对于体育教学来说，良好目标极其必要。在我们开展体育教学活动时，必须注重构建清晰、合理全面具体的教学机制。因此，在教学目标的具体设置中，必须注重合理实施。但是在当前体育教学中，其更多是将目标放在体育知识内容的学习之中，并未从综合素质培养的视角来优化教学目标。不仅如此，体育教学活动实施的内容，也未能予以有效更新。教学内容是体育教学体系中所诠释的重要元素，所以选择合适的体育教学内容至关重要，通过内容丰富，以确保体育教学满足时代诉求。
3茶文化体系的具体内涵分析
细化分析我国整个茶文化体系的发展状况，不难看出其中所诠释和表达的不仅仅是一种文化元素，同时更重要的是其中融入了系统化的精神理念和价值，而这些所带来的影响，不仅仅是一种习惯上的具体应用，同时更为重要的是从茶文化中，我们能够汲取到当前解决诸多问题的理念思维。而茶文化作为一种积极成熟的文化理念，其对于当前我们具体开展各项活动都有着重要影响。茶文化是一种分享性和参与色彩极为浓厚的文化机制，在整个茶文化体系发展中，整个社会大众的积极、广泛参与，才使得整个茶文化体系的影响力实现全面化展现。总的来说，在整个时代发展进程中，茶文化体系的应用价值进一步突出，而这也决定了在当前时代背景下，如果我们想要真正有效地去应用茶文化机制，就必须触及该文化机制的内涵。事实上，茶文化的包容性，以及综合化特色，都使得在当前文化交流日益成熟的时代背景下，其仍然极具应用价值。因此，如果我们想要合理有效的利用茶文化，就要从文化的动态属性出发，真正有效的理解整个茶文化体系中所诠释的多种元素。
4融入茶文化元素创新优化体育教学活动的具体实施思路
实际上，影响整个体育教学活动有效的因素有很多，而教学体系本身的内容筛选与应用则是影响体育教学创新实施的关键。结合体育教学体系的影响因子看，要注重将茶文化元素的价值理念和综合内涵融入其中，通过丰富具体的教学思维，从而推动整个体育教学改革创新活动的有效实施。正是因为茶文化元素所具有的精神理念和人文价值，决定了我们在当前整个体育教学活动实施进程中，必须充分注重对茶文化体系的内涵进行挖掘，通过系统化探究体育教学的价值理念和色彩元素，从而具体实现整个体育教学机制的全面创新和深层次优化。选择合适的教学目标至关重要。可以说良好的教学目标，直接决定了体育教学活动的内容与效果等，因此，设置正确的教学目标，就成为现阶段我们具体优化体育教学的重要诉求。当然，在体育教学改革的时代背景下，需要我们充分注重构建合理而有效的教学机制。总的来说，当前整个体育教学活动优化实施的基础是学生参与体育学习活动的兴趣爱好。而这不仅是教学改革的实施前提，同时，对于整个体育教学活动的全面改革与细化而言，需要我们充分注重融入学生自身的学习兴趣。选择茶文化元素，其不仅能够完善具体的教学内容，同时更是能够丰富体育教学的诸多细节。茶文化不仅是一种普通的文化元素，其同时也是一种全面创新，其中所具有的浓厚实践色彩决定和影响了我们具体实施体育教学时，可以将具体的茶文化元素应用其中，从而提升教学内涵和实际价值。客观的看，学生理解与认知对于现阶段我们更好实施体育教学活动，有着关联性影响。因此，在当前人才培养诉求不断提升的重要背景下，需要我们选择合适的文化元素及内容，通过合理有效构造全新教学体系，从而为学生形成健康的生活习惯提供核心动力。实际上，体育教学活动实施过程中，其价值并不在于学生自身掌握理论知识的数量，而是学生生活习惯的健康培养状况，所以，只有我们系统化把握教学依靠学生这一具体、核心的教学诉求，从而为学生自身更好参与体育教学活动提供重要支持。如果我们将茶文化进行深度探索，并且选择合适的内容与整个体育教学机制相结合，那么其所能实现的效果，将不仅是教学创新，更是立足学生综合培养诉求下的优化。
5结语
体育教学活动是需要每一个学生积极参与的活动，在体育教学活动中，我们看到其中所包含的内容，不仅仅是知识上的系统化教学，同时也需要引导学生形成积极健康的习惯。而在当前注重学生健康成长的时代背景下，体育教学所承担的职责中，其实际上更为明确。尤其是当我们深入分析体育教学活动的实施状况时，不难看出选择合适的文化理念极为必要。
参考文献
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[3]谭金明.“美式”高中高质量体育教学的三大要素:机会、内容与方法———以上海协和国际学校为例[J];南京体育学院学报(社会科学版),2017(6):173-175.
第2篇：教育改革背景下的汉语言教育改革的思考论文
教育改革背景下的汉语言教育改革的思考论文
摘 要：本文从当前我国高校汉语言文学教育的现状入手，着重分析汉语言教学中存在的现象与问题，并结合当前国家教育改革背景下，对于如何改革创新汉语言教育提出了几点对策。
关键词：
关键词：教育改革;汉语言
为了响应党关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的号召，教育部出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，纲要明确提出了对于高等教育改革的要求。纵观高校汉语言教学现状，存在教学模式老套，教学方法单一，教育理念落后等问题，汉语言教学的现在不容乐观。因此必须改革创新汉语言教育，提高教学效果，为国家培养复合型、应用型人才。
一、汉语言教学中存在的问题分析
1、教学方法单一，教学手段传统
随着我国高校教育改革的不断深入，对于教学方法与手段提出了更高的要求与目标，要求教师要严格按照“教”与“学”相结合的方针，按照每个学生的个性特质和素质水平采取相对应的教学方法，要因材施教、因地施教。现在的汉语言教学中，教师完全按照传统的满堂灌式的教学方式教授学生知识，这种枯燥、乏味的教学方法大大降低了学生学习汉语言的兴趣，削弱了汉语言教学的效果。另外，由于部分学校受自身硬件条件的限制，使得汉语言教学缺乏现代化、数字化的教学手段，没有利用和发挥现在信息技术在汉语言教学中作用，致使教学效果和质量不太理想。
2、依然沿用传统的教学模式，课程结构单一
在目前的汉语言教学中，大多教师还在沿用最传统的填鸭式的教学模式，课堂讲解缺乏趣味，没有将“教”和“学”有机结合起来，学生学习汉语言知识的积极性与主动性大大降低，出现厌学情绪，使得教学效果很不理想。另外，汉语言专业课程结构没有根据社会的发展而不断更新与完善，现在的汉语言课程结构单一，大多是理论性的课程，缺少那些与社会生产生活有关的实践性、操作性的课程，这样培养出来的学生只能够“纸上谈兵”，不具有很强的实际操作、解决现实问题的能力。
3、教师自身的教学素质与水平不高
汉语言文学知识体系庞大，这就要求教师必须具有比较完善的知识体系，具有驾驭汉语言教学的能力，现在的教师由于自身知识体系不够健全，不能够很好解答学生的各种疑问，这就一定程度上影响了汉语言的教学效果与质量。教师在讲授汉语言知识中由于缺乏必要的语言魅力，使得课堂气氛不够活跃，学生学习知识的积极性不高，再加上教师讲课方式总是按照课本大纲按部就班的讲授知识，没有与学生建立良好的互动关系，没有给学生自由发挥、自主学生的空间，大大束缚了学生的创造性与主动性，使得学生对于汉语言教学产生厌烦情绪，使汉语言教学效果大打折扣。
二、改革创新汉语言教学的建议
1、加强汉语言专业教师培训，提高教师综合素质水平
目前汉语言教师的教育理念还紧紧停留在传统式的应试教育模式上，虽然有些地区部分教师在教学过程中为了适应教学改革的要求，摸索出了独有的教学技巧，但是这些教学技巧的实践性、有效性还有待于进一步考证。要加强汉语言教育专业老师的教育理念的培训，增强汉语言教师的责任意识，使教育理念深入每个教师的心中，并落实到具体的行动中，最终达到实现提高汉语言教学水平、增强教学效果的目标。
2、设计构建科学合理的课程体系
目前的汉语言专业课程的设计不能帮助学生提高自身的综合素质和现实问题解决分析的能力，因此为了达到培养高层次、专业性的`社会应用型人才的目标，必须在教学实践中深入贯彻这一目标，对汉语言文学专业课程进行设计改革。针对目前课程的缺陷，应该增设一些相关的选修课，例如公文写作、中外诗词鉴赏、公共关系学、管理学、美学、艺术学等，通过这些辅助性课程的开展，一方面可以帮助学生提高自身的专业素养，缓和学习自身专业知识的厌学情绪，另一方面可以促使学生学习了解更多的相关知识，有益于提高学生的综合素质水平，更好的实现培养社会需要的复合型、应用型的人才。
3、采取现代化的教学方法与教学手段
汉语言教师在教师实践活动中，应该根据汉语言文学专业性质并结合所教授学生目标的学习能力、学习态度等因素，采取引导式、启发式的教学方法，如互动教学法：即要求教师善于营造师生互动、生生互动的教学氛围，强化师生间的合作与交流;探究式教学方法：教师应当在教学中有意识、有目的地培养学生质疑的精神，师生共同质疑、相互质疑;自主式教学法：学校应当利用网络信息技术，建立现代汉语资料库，为学生提供课件、讲义、考试试题、学生优秀作品以及研究成果等资源，使学生在网络学习的平台上自主开展个性化学习，从而促进学生个性化发展。
另外，还要紧跟时代的发展采取现代化的教学手段，积极推广应用现代信息技术在教学中的实践。
第3篇：浅析素质教育背景下的初中教育改革论文
浅析素质教育背景下的初中教育改革论文
一、素质教育概述
（一）素质教育的基本内涵。素质教育，指的是在对学生目前的发展水平以及未来的发展潜力进行准确、客观判断的基础上，利用教育、遗传、环境等对学生所起到的积极影响，将大量的有价值的知识传授给学生，促进知识在学生头脑中的不断深化，以此来使学生的各项潜能得到激发，使学生的精神品质得到提升。简单来讲，素质教育就是为了让每一名学生在各个方面都能够有所发展的综合化的教育，素质教育实施的主要目的就是为了使学生的劳动技能、审美素质、身体素质、智力素质、道德素质等各方面素质得到全面的提升，使学生得以全面综合发展。在大力提倡素质教育的今天，通过各种方式对当代初中学生的综合素质进行培养与提升，己经被各教育部门放在工作的首要位置，是初中教学改革的重要突破，其对学生的全面发
第4篇：新课程背景下高师教育改革初探
新课程背景下高师教育改革初探
牛
莹
（云南师范大学中文系语文课程与教学论研究生）
[摘要]基础教育课程改革的日益深入对我国高等师范院校提出了更高的要求。本文从基础教育改革的实际需要入手，对目前我国高师院校存在的一系列问题提出意见和建议，旨在推动高师教育改革，为基础教育改革的顺利进行提供有利的支持。
[关键词]高师教育 创新 课程结构调整 教学素养 现代教育技术
从2001年起,我国进入了第八次基础教育课程改革时期。2001年5月，国务院发布了《关于基础教育改革与发展的决定》，接着教育部又公布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，我国上下都开始了新课程的改革。此次基础教育课程改革涉及的范围之广、力度之大是前几次课改所不能企及的，此次课改不但对基础教育产生了深远的影响，也对高等师范院校的改革提出了很高的要求。
