第1篇：我在长大，你在老去
我在长大，你在老去
亲爱的，在某一天我突然发现：
我在强壮，你在衰退；
我在胆大，你在畏惧；
我在长大，而你却在老去。
——题记
每个人的一生都必定经过生老病死，随着时间的推移，你会发现，不知不觉中，原本那个天不怕地不怕的你变成了一个凡事都要将它的利弊思考三遍才做决定的人，开始对某些人，某些事开始畏惧，因为你在变老，因为你将你的生命转接给了你的子女，更多的让他们去做决定，让你的爱子代替你去看更多的东西。我们总是在开玩笑的说：老什么老，你最少都要活到80岁。可是，有谁能预知未来，谁能知道下一秒会发生什么，在下一秒你是否还是平安无事的呆在这个世界上。世界就是这样，没有什么是可以永远的，没有永远的爱，没有永远的陪伴，没有永远的健康，没有永远的名利……
缘分
缘分这个东西说不准，茫茫人海中，爱情因为缘分变为了亲情，亲情因为缘分变为父母与孩子的关系。缘分很奇妙，就在那么一瞬间降临了。
我和老秦都是比较感性的人，经常会因为一句话而泪流不止。老秦是我的妈妈，我和她经常吵架，经常不开心，但是我知道她是我这一生最爱的女人，是她给了我生命。所以我在那么一下子的时候决定写这篇‘我在长大，你在老去’这篇文章。谢谢缘分，谢谢它让我成为老秦的宝贝，让我现在长大了和老秦长得几乎一模一样。
我和老秦总会说“我们在这茫茫人海里能是成为母女是缘分，更何况我们一家人还在，我们还是很健康，我们过着我们的幸福小生活，这样就很好了，很足够了。”有一天，我夜里做梦，梦见老秦快要“离开”我了，我哭着求她将我带着一起走，这样她不会寂寞我不会孤独。可是她不听我的，笑着笑着的就“离开”了。我忽然惊醒，枕头湿了，我发现面对死亡我比老秦更加畏惧，我也并不是那个所谓的天不怕地不怕的，世界上最容易的事就是死亡，一闭眼就可以了，闭眼前是否是真的放下了这个世界给你的东西？
十四年
从1998年8月16日的那一天开始，我便注定会一直缠着老秦，一直麻烦老秦。这是四年里我们吵了数不清的架，掉了数不清的眼泪，因为我的变化，因为我变得太快，别说是父母就连朋友也这样认为。每一次照着心灵的镜子，每一次都发现那个人又是另外一个样子，自己都觉得陌生。我总认为长大以后我就不会是负担，长大以后我就不会惹父母生气，长大以后我就可以做更多的事情帮他们的忙，可是最后反倒更让他们担心，这并不是我所希望的，自己越来越脱离了属于自己的轨道，就好比唐僧走出了孙悟空给他画的保护圈，可是唐僧不听，走出来那个圈，他的一切变得危机重重，最终遇到麻烦一发不可收拾。
1998至2013，所谓的20121221世界末日过了，我还是好好的，一直到了2013，回想过去的14年中，我让老秦因为我哭了多少次，我让老秦因为我掉了多少头发，我让老秦因为我在夜里睡不着。我记忆中最清楚的有两次因为我的小事而哭。一次是小学五年级，我很积极的参加一个‘城乡小伙伴手拉手’的活动，可到了报道的那一天，因为工作人员的疏忽，名单中没有我的名字因此老秦哭了，因为她觉得她的女儿成多余的了，原本我还在安慰她，可是当她说“别人无视我可以，但是不可以无视我的女儿”时的那一刻，我一下子就泪流不止了。另外一次是我初一的时候，我初中是住校的，本来一周就只有一天半可以见面，然而那一周因为我没有完成老师所布置的任务，最终被留在学校里。在电话中老秦批评我最近学习不认真并且还说老师这样做很对。我当时听了很气，但是到了晚上她居然和我爸偷偷的开车到学校里看我，给我送好吃的。到他们走的时候，我跑回了寝室，在寝室的阳台上看着他们离开，凑巧，那时其他同学都在教室看电视，整栋楼就只有我和两个寝室老师，原本就很大的校园顿时间又打了一倍，更加空旷。夜里很静很静，我发了一条短信给老秦：‘老秦，寝室楼里只有我和老师，我在楼梯上不知道该去哪里。’那时老秦只是发了一个：‘没关系的一个人怕什么，早点休息。’到了后来第二天，我爸打电话给我说老秦从离开我学校以后，一路上都在哭，一直到回家了才平息了些。这一次我忍住没有哭，因为若是我哭了，老秦会更难过。从那以后，每一次我难过的时候都会努力克制，我不想让她伤心，不想让她在因为我而不是她自己难过。
2013，我想她好好的
2013来临的那一天，她对我说：‘2013我努力工作攒钱，你好好学习中考考好的成绩，我们一家人出国玩。’我在心里默默地说，2013我只想你们还是好好的，至于我，我会好好学习。在那天的夜里我几乎没有睡，我折了很多纸飞机，在纸飞机上写下来我所有想说的话。‘2013，我想我的老秦好好的，和我继续吵架拌嘴。’‘201314，我爱你们’‘2013我改变自己，让你们少操些心’……
每一个赤诚忠厚的孩子我相信，都曾在心底想父母许下了‘孝’的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可以人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。有一些事情当我们还年轻的时候无法懂得，当我们懂得的时后已经不再年轻，我们在变父母也在变，只是你在长大在成熟父母在一天天的老了，一句‘我爱你’他们会特别的高兴，一个吻他们会像小孩子得到了糖一样的笑。你无法左右变化，但是你可以让变化在那么的变化一点。
闭
初三:青春终会离去
第2篇：我在长大
教学目标：
1、体会成长的变化，感受成长的快乐。
2、知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。教学重难点：
1、感受自己的成长不光是外形的变化，内在也有变化。
2、自己的成长凝结着父母的爱。
教学准备：
1、学生请家长讲述《爱的故事》。
2、学生收集自己各个年龄段的相片以及成长过程中的一些趣事。
3、学生收集自己3-5岁时穿过的衣服，用过的物品，玩过的玩具。
4、在父母的帮助下，填写课本39页中的表格。
教学时间：一课时
教学过程：
一、汇报课前的小调查、小搜集的情况
1、同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。
2、投影出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车„„（1）这些东西你熟悉吗？在哪见过？何时用过？
（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。
二、活动：寻找成长的足迹。
1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。
2、各小组活动：
比比看看活动：
（1）学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比你发现了什么？
（2）用带来的小衣服与身上的衣服比，穿一穿发现了什么？用自己的话叙述一下。
（3）小帽子与现在的头比，戴一戴有什么感觉？
（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在是以吃饭为主了。师述：套不上了，穿不进了，戴不着了，这是什么原因呢？（5）实物演示：收集自己出生是的身高体重，学生分别上台介绍当时的体重，身高。
师述：你们长大了，那你们刚出生时和现在比又有什么变化呢？（检查书39页完成情况）
板书：个子长高了
师述：除了个子长高了，脚长长了，头长大了，还有什么可以说，想想：比如说小时候不会说话现在会说话了，小时候不会识字，现在已经会看故事书了，还有。。。。。。。生回答：
（6）师小结：我们不光是外形有了变化，随着岁月的增多，我们年龄也增长了，视野也开阔了，知识也丰富了，懂得的道理更多了，请大家说一说，你们现在都会干什么了？ 生回答：
板书：能力增强了
学会懂事了
知识丰富了
（7）师述：刚才大家讲的真好，我都感动了，从你们的变化中，你们发现了什么？（生答：我们长大了）板书课题：我们在长大
三、幸福的回忆活动：
1、师述：我们的成长无不凝聚着亲爱父母的伟大无私的爱和辛勤的付出，今天我给大家请来了一位尊敬的客人---------的妈妈，请大家倾听这位妈妈的真情讲述，大家欢迎。
2、学生讨论、交流听了这位妈妈的讲述后的感受。
3、师述：我们的父母为我们付出的是无私的，不求回报的，下面请大家把自己成长的相片拿出来，给你的同学讲述你成长的过程中，你父母关爱你的小故事
4、学生相互交流，请同学上台讲讲自己的成长小故事。
5、总结。写下你最想对父母说的一句悄悄话。
总结：孩子们，这节课，共同感受了爸爸妈妈给我们无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。我们在爱中成长，也要学会去爱我们的家人，在这里，老师有一份特殊的礼物送给你们，请听歌曲《让爱住我家》，让爱留在我们每一个人的家！
板书设计：我在长大：
个子长高了
能力增强了
学会懂事了
知识丰富了
教学反思：
本课的教学设计以新课标精神作为指导，运用了多媒体教学手段，以活动为载体，寓教于乐。在突破教学难点“体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。”时，采用把父母请入课堂的方式非常有效；当家长讲到自己孩子是怎样关心自己时，孩子们都回报以热烈的掌声；有的还有什么场面比这个让作为老师的我更感欣慰的呢？我深深地感受到要加强家庭与学校的联系，合理利用现代教育技术手段，联系学生的生活实际，才能调动学生的多种感官，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流，良好习惯的培养及能力的发展，更健康快乐的成长。
教学目标：
1科学探究目标：
(1)能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。(2)能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。(3)能自己设计一张记录生长发育特征的图表。
(4)能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。2情感态度价值观目标：
(1)感受到自己在成长变化，并为此高兴。(2)对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。
(3)树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。3科学知识目标：
(1)能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。(2)能描述人类生长的大致过程和变化特征。教学重点：
三个知识目标 教学难点：
(1)能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。
(2)能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。教学准备： CAI课件 教学过程：
一、引入：
1、（出示课件）猜猜我是谁？
2、小结：因为我们长大了，所以有些猜不出。你们和从前相比，有了很多变化，老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）
二、新授：
（一）活动1：怎样知道自己在生长？
1、我们在长大，用什么方法来证明呢？
2、小组交流活动，教师巡回指导。
3、分组汇报。比比看：哪个小组的方法多，证据更丰富。
（师提示：不同时期身高、体重记录；不同时期勾画的轮廓图；不同时期鞋子尺码比；不同年龄时的照片比较；不同时期衣服尺寸比；成长日记；力气、饭量……）
4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？
（让学生感受到自己长大的变化既有身体的变化，又有心灵的变化。让学生伴随着一个个成长与幸福的美好片断，体验成长变化的神奇与不凡。）
5、欣赏一段由本班同学生活照片组成的片断。（播放课件）引导学生体会：长大中有亲人的付出，引领孩子学会感恩。
6、小结：（长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。）
（二）活动2：我的本领在增长
1、请同学们展示“我的本领在增长”。
2、学生上台展示，师提问：看到自己从一个只会哭的婴儿成长到现在学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想对自己或他人说什么？
（在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。）
3、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领（技能）吗？那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！
（三）活动3：设计生长记录图表
1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？
（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）
2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？
3、设计表格记录
（先让学生自主设计，再通过课件展示设计的开放式记录表格。）
4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？
5、打开书第57页，设计填写空白活动并汇报。
6、讲解：柱形图记录法
（四）拓展
1、现在，我们都在长大，可是所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？
2、学生发言。
（引导学生：锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快等）
3、小结。
我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐，所以要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。（出示课件）
三、作业
1请父母讲讲小时候的故事。2写家庭人物传记。
4．教学准备
为了让教学贴近孩子们的生活，我在上课的前几天就给他们布置了课前预习：
1、请他们收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重；
2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。
3、向家长调查自己的成长趣事。
二、教学构思
根据本课的课型特色，在教学方法的总体构想上，我采用情境教学法，借助照片、多媒体展示等教学手段，激发孩子们的学习兴趣，促使他们情感的共鸣，从而突出教学重点，突破教学难点。教学时，我力求避免对孩子们进行大道理的灌输，坚持运用开放式的课堂教学，以充满情感的语言导入，在学习的过程中运用讨论、小组交流的形式引导孩子们学习和交流，使其在交流中懂得他们的成长的快乐。
三、教学过程
（一）激趣导入： 用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。师：今天，我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。（课件展示并播放哭声）师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！
（二）从身体的变化初步感受成长的快乐
师：（出示几张学生婴儿照片）瞧，这是我们班的几位小朋友，大家猜猜他们是谁？ 师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？ 师：大家看，这几位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？
师：刚才大家说了这么多，现在请你们拿出自己小时候的照片，仔细观察一下，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？
师：看来，你们从小到大，这几年的变化还挺大的。
过渡:请你们把收集的小时侯的用品拿出来吧!老师这儿有三件衣服（出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，让学生对比），它们是我们班上的一位同学的。师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿吗？ 师：怎么不能穿了？ 生：我已经长大了。
师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的痕迹。师：除了衣服，还有哪些物品能说明我们长大了？
师：请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一下吧。（学生拿出准备好的物品）
师：谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展示）
师：刚才通过比较我们发现我们都在长大，现在我们就一起来学习一首儿歌《长大了》。（略）
师：刚才你们交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚地记着寿史波小朋友的体重、身高，我们请小主人来读读吧！
生：重量3千克，身高51厘米。(出示小黑板:是个体重身高表.根据学生所说的板书：体重3千克、身高51厘米）师：你知道3千克有多重吗？
师：对，也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜正好3千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜）
师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？（学生吃力的把同学抱起来）师：为什么抱得这么辛苦呀？ 生：他现在太重了。
师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢？
师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现场称体重）板书：体重31千克。
师：你们知道他刚出生时有多高吗？ 生：51厘米 师：大家比划一下，51厘米有多长？（同学在比划的时候，师拿出一个51厘米左右高的娃娃，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶）
师：那你知道你现在多高吗？（若学生不能回答）你站在秤上称一称（板书：身高141厘米）。
师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？
师：哪些小朋友还带来了出生证，给大家展示一下吧。
生：体重3.5千克、身高50厘米。（板书：体重3.5千克、身高50厘米）
师：那你知道现在多重多高吗？你站在秤上称一称
师:每小组发一张调查表,请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在表中.师：看着自己的调查表，你们有什么想法?
师：从同学们的身高、体重的变化和刚才那首儿歌可以看出同学们都怎么样？（板书：我长高了）
师：祝贺小朋友们长高了，长大了。
（三）由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱
师：在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看寿史波同学成长过程中的趣事吧！（课件展示：寿史波同学从小到大的照片，并配上文字）
对寿史波同学的画进行形容,使学生感受到很有趣.师：看了寿史波同学成长过程中的事，很棒吧！
师：那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？ 请你们在小组里交流一下.（我几个月长牙齿；几个月会喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。
师：请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的一组照片展示给大家看，并解说。师：呀！资料收集得很详细，是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸她吧！（同时发朵小红花以示鼓励）
生：学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画儿展示给大家看，并加以说明。
师：看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴。我发现你们真的是长大了。看呀!这些点点滴滴的小事情,我们都能记在心里,我们现在能快乐的成长是多么幸福呀!
（四）制作成长记录册
师：看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！成长是一件快乐的事情，我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？
生：设计成长记录。
师：恩，很不错的方法。你们看就是这个样子。（相机放课件,1.婴儿照片,幼儿照片,儿童照片,现在的照片.2.身高数据.如:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁上幼儿园了等）
师：那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢？
师：根据学生说的再相机出事课件。（成长卡片,数据,记录成长日记,画画……）师：你们的主意可真不少呀！真能干！那么大家开始行动吧！（课件播放音乐）师巡视，并指导学生。
（音乐停）师：哦，你们看这位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。师：把你们的记录册给大家展示一下吧！抽生展示，发奖小红花。
师：看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？（再次揭示课题：我长大了）师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们继续完成吧!
总结：小朋友们在爸爸妈妈及亲人的关心、爱护下都长高了、长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着你们一起增长吧！
四、板书设计 我在长大
↗ ↖
身体上的变化
心灵上的变化 ↖
↗
父母的爱
五、教学反思
从课堂教学情况和课后对孩子们的了解、观察看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：
1、以孩子们的生活为基础，结合他们自身的成长经历组织教学，使他们对成长的感悟更真切、更深刻。
2、采用多媒体等教学辅助手段进行形象教学，符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。
3、讨论和交流培养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；是否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。
第3篇：我在长大
我在长大
我在小时候特别盼望长大，但总感觉时间在和你开玩笑，你越想长大，时间就慢。我想长大的其中一个原因就是——能看书店书柜上封面大大，包装精美的世界名著。小时候的幻想是美好的，总觉得成长是美妙的，像蜜糖一样甜，有很多有意思的事在等着自己去学······殊不知成长也是坎坷的，辛酸的······终于，在无尽的盼望中，时间不知不觉地过去了，我，长大了!我长大后即开始看经典名著，有意思的，伤感的，喜剧的······那时，我真的非常满足和快乐·····
直到五年级那年，我又认识了成长的另一面。
五年级刚开始，我的成绩开始还不错，也一直保持在班级前三名的位置上。可到了期中时，我的成绩开始直线下降，排名也从班级前三名下滑到班级倒数的位置上。这对我的打击非常大，有些不知所措，但更多的是害怕。尽管每天到学校总是一张
