《我在长大》教案详由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我在长大教案”。
《我在长大》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度：
①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心； ②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
教学重点：
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。教学准备：
成长的物品（如：衣服、鞋子，照片（指定3人）,表演的乐器、作品等）。教学过程： 课前互动：
师：孩子们，今天我带来了一个百宝箱，想知道里面有什么宝贝吗？ 生：想
师：那我们来看看吧。瞧！各种各样的冰箱贴，不同形状的橡皮擦，好孩子的胸章。想要这些宝贝吗？
生：想。
师：那你知道怎样才可以得到这些宝贝吗？ 生说
师：那我们就比赛吧。这是1组，这是2组，你们是三组。上课表现好的组，我会给你们贴上一个冰箱贴，这节课结束后，哪个组获得的冰箱贴最多，哪个组就可以得到老师百宝箱里的宝贝。准备好了吗？孩子们。
生：准备好了
师：那我们开始上课吧。
一、猜照片导入，体验成长
师：孩子们，我今天还带来了几张我们班同学小时候有趣的照片，想看吗？生：想
师：但你们得答应我一个小小的要求。照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀？
生：能
师：我们来看看吧（出示照片）猜猜他是谁？（要是有人猜对了，师：孩子，你真是火眼金睛。大家都猜不出来呢！我们一起欣赏一下他的成长相册吧）
生猜哪个孩子，老师问：孩子，是你吗？（叫两个猜）师：想知道这可爱的宝宝是我们班的谁吗？ 生：想
师：我们来看看他的成长相册就知道了（出示成长相册）师介绍：我一百天啦 这位-------是谁啊？（生齐说）师：孩子，他们猜对了吗？请你响亮地告诉他们。师：恭喜孩子们。孩子们，看完了相册，你发现了什么？
生：我发现他跟小时候不一样了（你跟你小时候可能也不一样了）我发现他在长大（师：你真是火眼金睛，一下就发现了。）师：对啊，他在长大，我们呢？ 生：也在长大
师：这节课我们就一起学习——我在长大 师：孩子们，还想看照片吗？ 生：想
师：（出示照片）认识他吗？猜一猜。（叫两个学生猜）
师：（猜不出来时）有请照片的主人上来揭晓答案。（要是有人猜对了，师：孩子，什么都逃不过你的眼睛。大家都猜不出来呢！为什么猜不出来呀？）
师：孩子们，能想到是他吗？为什么？ 生：他长胖了 他长高了 他长重了
师：你的观察能力真强！你们猜不出来，是因为他长高了，长重了（板书：长高了 长重了）
师：看看你们的调查表，说说你从出生到现在长高了多少，长重了多少？（点两个身材好的孩子（师：孩子，你长得真得真快！）
师：你们知道怎么样才能长得健康呢？ 生：不挑食，营养均衡
师：不挑食，营养均衡，多吃蔬菜。才能长得棒棒的！
师小结过渡：除了照片，还有什么物品也能证明你们在长大呢？
二、试穿小物品，感受成长
生：小时候穿过的衣服、鞋子、袜子、、、、、师：这些小物品，你们都带来了吗？ 生：带来了
师：那我们一起看看该怎么做吧。（出示合作要求）生：齐读
试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。师：（巡视，发现有代表意义的待会让其上来展示）
组织纪律
师：（等孩子安静下来后）孩子们，看到你们试穿的那个高兴劲，我也想试一试。教师边试边说：瞧！这是我3岁时穿过的衣服，现在穿不了了，证明我长高了。孩子们，你也能像我一样介绍一下你的小物品吗？
点两三个学生上来展示（每个孩子展示完后，师说：孩子，恭喜你长大了）师：孩子们，长大了，开心吧！生：开心。
师：我想此时此刻，这首诗最能表现出你们高兴的心情了！（出示小诗）
师范读（孩子们，我们带上动作读一读吧！）
生：有感情地齐读：鞋子小了，脚长大了；裤子短了，人长高了。妈妈说我变样了，我高兴得拍手笑了！
三、观看视频，感悟懂事
1、过渡： 孩子们，在我们的成长过程中，有快乐，更有感动。看看下面这个视频，哪个地方感动了你？（出示《给妈妈洗脚》视频）师：孩子，哪个地方感动了你？
生：妈妈给奶奶洗脚（师：你真是个会感悟的孩子）小男孩给妈妈洗脚（师：孩子的妈妈也很感动）孩子们，此时的妈妈会对小男孩说些什么呢？ 生：谢谢你，孩子（师：我也谢谢你，孩子）生：你真棒！（师：我想，你的妈妈也经常这样夸你）生：你懂事了！
师：是啊，此时的妈妈肯定会对小男孩说：孩子，你懂事了！（板书：懂事了）师：你们的爸爸妈妈什么时候夸你懂事了？ 生： 洗碗、捶背、、、、（师：孩子，你真能干！）师：如果爸爸妈妈下班回到家，你会为他做什么？
生：拿拖鞋、倒茶、捶背、按摩、、、、、（师板书：拿拖鞋、倒茶、捶背、、、、、、）师：你们的爸爸妈妈多幸福呀！我也想做这样一位幸福的妈妈，谁愿意做我的孩子，和我演一演？
3、情景剧表演：《妈妈下班回来》
师小结：孩子们，我相信你们的爸爸妈妈也肯定因为有你们这样懂事的孩子而感到自豪。
四、制作本领树，展示本领
师：过渡：那么在学校，老师什么时候夸过你？（你进步不小呀！）你学到了新本领老师会夸你吗？（会）师：你们学到了哪些本领？
生说（师板书：长本领 唱歌、舞蹈、钢琴、、、、、、）
师：（很多学生举手时）哇，举手的孩子真多！说明你们长了很多本领，说也说不完。不如，我们把我们的本领制作成一棵本领树吧。
师：该怎么做呢？我们一起看看。（出示要求）生：齐读
师：明白了吗？（明白了）
2、制作本领树
小结：瞧！我们的本领树上结满了果子。孩子们，经过六七年的成长，你们长了好多本领呢！
师：我看看。（叫一个小组的人上来说说他们的本领）你们个个身怀绝技呀！
3、师：（展示本领）请上来说的开始。上来之后先说一说自己展示的是什么本领。
4、小结：孩子们，看了你们的表演，我想说：你们真是琴棋书画，样样精通！
四、课后作业，证明长大
师：最后来看看我们的课后作业。（出示课后作业）你发现了什么？
——————————————————————-----------------生：没有字。
师：我想让你们给自己布置作业。学习了这一课。你想给自己布置什么作业？ 生说
师：听了你们给自己布置的作业，我更加坚信你们长大了！
总结：今天这节课，你们用自己的实际行动证明了——我在长大；让我们高兴地告诉父母——我在长大；大声地告诉老师——我在长大；自豪地对自己说一声——我在长大！孩子们，祝贺你们！
五、评出优胜组
师：孩子们，激动人心的时刻到了。哪个组获胜了呢？ 师：祝贺第 组的孩子们。
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