第1篇：我在长大散文
我在长大散文
不经意，抬头望见父母前额悄然爬上的皱纹，越发清晰；不经意，转身看见门前不知何时高过头顶的小树，越发茂盛；不经意，翻开存放小时候照片的相册，看着那一张张纯真稚气的笑脸，觉得有些陌生；不经意，发现妈妈从衣柜里叠出的我的那些早已短小的衣服，装满了好几袋……蓦然回首，飞逝度过的岁月，却被我忽略。
似乎漫长的小学6年，我有过欢笑，有过快乐；也有过伤心，有过迷茫，但却从未想过放弃。可能是我骨子里有着一股傲气，决不允许我失败。任何时候都在提醒自己：“我一定要做最优秀的！”伴着努力，在班上我的成绩一直名列前茅，甚至可以说是一直保持第一名。沉浸在老师的夸奖，同学的羡慕中，我终于面临了“滑铁卢”，毕业考前的第一次模拟考，我竟被挤出了前三名。没有了夸奖，没有了羡慕，我第一次被老师叫去谈话，第一次相遇了同学们诧异的眼神。我选择了逃避，宁愿相信这只是幻觉。看见那些超过我的同学脸上轻松满足的笑容，我第一次觉得是那样“刺眼”，心中竟有了一丝“嫉妒”！我皱紧眉头，捏紧拳头，脸上再也看不见往日的微笑。可就是那么一次，我不管怎样告诉自己，一定要拿回只属于我的`第一名。可面对的却是一次又一次的“失败”，终于，带着一丝无奈，我面对了，松开捏紧的拳头，不再逃避。遇上失败又怎样呢？我要接受，微笑着接受。
步入初中，我脱去了那层傲气，不管发生什么，是好，是坏，我都不那样在乎了。只要尽力做了，就够了。尽管我现在学习成绩依然名列年级前茅。可我在乎的不再是“目的地”，而是“沿途的风景”，它们是那么美丽，那么诗意……猛然间，我发现自己脱去了无知和稚气，换上了成熟和深沉。虽然没有了与哥哥姐姐到农村玩耍于田间溪涧的随心，告别了无忧无虑的岁月，失去了孩子般整天在大人面前撒娇的童真。但是我却拥有了更多，拥有了更广阔的一片天，只属于我自己的一片天，它等待着我张开翅膀去翱翔……
突然，我发现，我在长大……
不再是孩子了？我在长大……
第2篇：我在长大
教学目标：
1、体会成长的变化，感受成长的快乐。
2、知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。教学重难点：
1、感受自己的成长不光是外形的变化，内在也有变化。
2、自己的成长凝结着父母的爱。
教学准备：
1、学生请家长讲述《爱的故事》。
2、学生收集自己各个年龄段的相片以及成长过程中的一些趣事。
3、学生收集自己3-5岁时穿过的衣服，用过的物品，玩过的玩具。
4、在父母的帮助下，填写课本39页中的表格。
教学时间：一课时
教学过程：
一、汇报课前的小调查、小搜集的情况
1、同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。
2、投影出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车„„（1）这些东西你熟悉吗？在哪见过？何时用过？
（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。
二、活动：寻找成长的足迹。
1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。
2、各小组活动：
比比看看活动：
（1）学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比你发现了什么？
（2）用带来的小衣服与身上的衣服比，穿一穿发现了什么？用自己的话叙述一下。
（3）小帽子与现在的头比，戴一戴有什么感觉？
（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在是以吃饭为主了。师述：套不上了，穿不进了，戴不着了，这是什么原因呢？（5）实物演示：收集自己出生是的身高体重，学生分别上台介绍当时的体重，身高。
师述：你们长大了，那你们刚出生时和现在比又有什么变化呢？（检查书39页完成情况）
板书：个子长高了
师述：除了个子长高了，脚长长了，头长大了，还有什么可以说，想想：比如说小时候不会说话现在会说话了，小时候不会识字，现在已经会看故事书了，还有。。。。。。。生回答：
（6）师小结：我们不光是外形有了变化，随着岁月的增多，我们年龄也增长了，视野也开阔了，知识也丰富了，懂得的道理更多了，请大家说一说，你们现在都会干什么了？ 生回答：
板书：能力增强了
学会懂事了
知识丰富了
（7）师述：刚才大家讲的真好，我都感动了，从你们的变化中，你们发现了什么？（生答：我们长大了）板书课题：我们在长大
三、幸福的回忆活动：
1、师述：我们的成长无不凝聚着亲爱父母的伟大无私的爱和辛勤的付出，今天我给大家请来了一位尊敬的客人---------的妈妈，请大家倾听这位妈妈的真情讲述，大家欢迎。
2、学生讨论、交流听了这位妈妈的讲述后的感受。
3、师述：我们的父母为我们付出的是无私的，不求回报的，下面请大家把自己成长的相片拿出来，给你的同学讲述你成长的过程中，你父母关爱你的小故事
4、学生相互交流，请同学上台讲讲自己的成长小故事。
5、总结。写下你最想对父母说的一句悄悄话。
总结：孩子们，这节课，共同感受了爸爸妈妈给我们无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。我们在爱中成长，也要学会去爱我们的家人，在这里，老师有一份特殊的礼物送给你们，请听歌曲《让爱住我家》，让爱留在我们每一个人的家！
板书设计：我在长大：
个子长高了
能力增强了
学会懂事了
知识丰富了
教学反思：
本课的教学设计以新课标精神作为指导，运用了多媒体教学手段，以活动为载体，寓教于乐。在突破教学难点“体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。”时，采用把父母请入课堂的方式非常有效；当家长讲到自己孩子是怎样关心自己时，孩子们都回报以热烈的掌声；有的还有什么场面比这个让作为老师的我更感欣慰的呢？我深深地感受到要加强家庭与学校的联系，合理利用现代教育技术手段，联系学生的生活实际，才能调动学生的多种感官，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流，良好习惯的培养及能力的发展，更健康快乐的成长。
教学目标：
1科学探究目标：
(1)能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。(2)能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。(3)能自己设计一张记录生长发育特征的图表。
(4)能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。2情感态度价值观目标：
(1)感受到自己在成长变化，并为此高兴。(2)对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。
(3)树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。3科学知识目标：
(1)能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。(2)能描述人类生长的大致过程和变化特征。教学重点：
三个知识目标 教学难点：
(1)能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。
(2)能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。教学准备： CAI课件 教学过程：
一、引入：
1、（出示课件）猜猜我是谁？
2、小结：因为我们长大了，所以有些猜不出。你们和从前相比，有了很多变化，老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）
二、新授：
（一）活动1：怎样知道自己在生长？
1、我们在长大，用什么方法来证明呢？
2、小组交流活动，教师巡回指导。
3、分组汇报。比比看：哪个小组的方法多，证据更丰富。
（师提示：不同时期身高、体重记录；不同时期勾画的轮廓图；不同时期鞋子尺码比；不同年龄时的照片比较；不同时期衣服尺寸比；成长日记；力气、饭量……）
4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？
（让学生感受到自己长大的变化既有身体的变化，又有心灵的变化。让学生伴随着一个个成长与幸福的美好片断，体验成长变化的神奇与不凡。）
5、欣赏一段由本班同学生活照片组成的片断。（播放课件）引导学生体会：长大中有亲人的付出，引领孩子学会感恩。
6、小结：（长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。）
（二）活动2：我的本领在增长
1、请同学们展示“我的本领在增长”。
2、学生上台展示，师提问：看到自己从一个只会哭的婴儿成长到现在学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想对自己或他人说什么？
（在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。）
3、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领（技能）吗？那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！
（三）活动3：设计生长记录图表
1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？
（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）
2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？
3、设计表格记录
（先让学生自主设计，再通过课件展示设计的开放式记录表格。）
4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？
5、打开书第57页，设计填写空白活动并汇报。
6、讲解：柱形图记录法
（四）拓展
1、现在，我们都在长大，可是所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？
2、学生发言。
（引导学生：锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快等）
3、小结。
我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐，所以要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。（出示课件）
三、作业
1请父母讲讲小时候的故事。2写家庭人物传记。
4．教学准备
为了让教学贴近孩子们的生活，我在上课的前几天就给他们布置了课前预习：
1、请他们收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重；
2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。
3、向家长调查自己的成长趣事。
二、教学构思
根据本课的课型特色，在教学方法的总体构想上，我采用情境教学法，借助照片、多媒体展示等教学手段，激发孩子们的学习兴趣，促使他们情感的共鸣，从而突出教学重点，突破教学难点。教学时，我力求避免对孩子们进行大道理的灌输，坚持运用开放式的课堂教学，以充满情感的语言导入，在学习的过程中运用讨论、小组交流的形式引导孩子们学习和交流，使其在交流中懂得他们的成长的快乐。
三、教学过程
（一）激趣导入： 用课件展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。师：今天，我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。（课件展示并播放哭声）师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！
（二）从身体的变化初步感受成长的快乐
师：（出示几张学生婴儿照片）瞧，这是我们班的几位小朋友，大家猜猜他们是谁？ 师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？ 师：大家看，这几位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？
师：刚才大家说了这么多，现在请你们拿出自己小时候的照片，仔细观察一下，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？
师：看来，你们从小到大，这几年的变化还挺大的。
过渡:请你们把收集的小时侯的用品拿出来吧!老师这儿有三件衣服（出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，让学生对比），它们是我们班上的一位同学的。师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿吗？ 师：怎么不能穿了？ 生：我已经长大了。
师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的痕迹。师：除了衣服，还有哪些物品能说明我们长大了？
师：请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一下吧。（学生拿出准备好的物品）
师：谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展示）
师：刚才通过比较我们发现我们都在长大，现在我们就一起来学习一首儿歌《长大了》。（略）
师：刚才你们交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚地记着寿史波小朋友的体重、身高，我们请小主人来读读吧！
生：重量3千克，身高51厘米。(出示小黑板:是个体重身高表.根据学生所说的板书：体重3千克、身高51厘米）师：你知道3千克有多重吗？
师：对，也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜正好3千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜）
师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？（学生吃力的把同学抱起来）师：为什么抱得这么辛苦呀？ 生：他现在太重了。
师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢？
师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现场称体重）板书：体重31千克。
师：你们知道他刚出生时有多高吗？ 生：51厘米 师：大家比划一下，51厘米有多长？（同学在比划的时候，师拿出一个51厘米左右高的娃娃，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶）
师：那你知道你现在多高吗？（若学生不能回答）你站在秤上称一称（板书：身高141厘米）。
师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？
师：哪些小朋友还带来了出生证，给大家展示一下吧。
生：体重3.5千克、身高50厘米。（板书：体重3.5千克、身高50厘米）
师：那你知道现在多重多高吗？你站在秤上称一称
师:每小组发一张调查表,请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在表中.师：看着自己的调查表，你们有什么想法?
师：从同学们的身高、体重的变化和刚才那首儿歌可以看出同学们都怎么样？（板书：我长高了）
师：祝贺小朋友们长高了，长大了。
（三）由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱
师：在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看寿史波同学成长过程中的趣事吧！（课件展示：寿史波同学从小到大的照片，并配上文字）
对寿史波同学的画进行形容,使学生感受到很有趣.师：看了寿史波同学成长过程中的事，很棒吧！
师：那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？ 请你们在小组里交流一下.（我几个月长牙齿；几个月会喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。
师：请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的一组照片展示给大家看，并解说。师：呀！资料收集得很详细，是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸她吧！（同时发朵小红花以示鼓励）
生：学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画儿展示给大家看，并加以说明。
师：看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴。我发现你们真的是长大了。看呀!这些点点滴滴的小事情,我们都能记在心里,我们现在能快乐的成长是多么幸福呀!
（四）制作成长记录册
师：看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！成长是一件快乐的事情，我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？
生：设计成长记录。
师：恩，很不错的方法。你们看就是这个样子。（相机放课件,1.婴儿照片,幼儿照片,儿童照片,现在的照片.2.身高数据.如:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁上幼儿园了等）
师：那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢？
师：根据学生说的再相机出事课件。（成长卡片,数据,记录成长日记,画画……）师：你们的主意可真不少呀！真能干！那么大家开始行动吧！（课件播放音乐）师巡视，并指导学生。
（音乐停）师：哦，你们看这位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。师：把你们的记录册给大家展示一下吧！抽生展示，发奖小红花。
师：看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？（再次揭示课题：我长大了）师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们继续完成吧!
总结：小朋友们在爸爸妈妈及亲人的关心、爱护下都长高了、长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着你们一起增长吧！
四、板书设计 我在长大
↗ ↖
身体上的变化
心灵上的变化 ↖
↗
父母的爱
五、教学反思
从课堂教学情况和课后对孩子们的了解、观察看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：
1、以孩子们的生活为基础，结合他们自身的成长经历组织教学，使他们对成长的感悟更真切、更深刻。
2、采用多媒体等教学辅助手段进行形象教学，符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。
3、讨论和交流培养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；是否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。
第3篇：我在长大
我在长大
我在小时候特别盼望长大，但总感觉时间在和你开玩笑，你越想长大，时间就慢。我想长大的其中一个原因就是——能看书店书柜上封面大大，包装精美的世界名著。小时候的幻想是美好的，总觉得成长是美妙的，像蜜糖一样甜，有很多有意思的事在等着自己去学······殊不知成长也是坎坷的，辛酸的······终于，在无尽的盼望中，时间不知不觉地过去了，我，长大了!我长大后即开始看经典名著，有意思的，伤感的，喜剧的······那时，我真的非常满足和快乐·····
直到五年级那年，我又认识了成长的另一面。
五年级刚开始，我的成绩开始还不错，也一直保持在班级前三名的位置上。可到了期中时，我的成绩开始直线下降，排名也从班级前三名下滑到班级倒数的位置上。这对我的打击非常大，有些不知所措，但更多的是害怕。尽管每天到学校总是一张
第4篇：你在我的等待中长大散文
你在我的等待中长大散文
忙碌起来，时间总是过得很快。我还没有按计划做完家务，儿子2小时的课程已经结束。
下午4点刚过，手机准时响起，不用猜，肯定是儿子的电话。我接通手机，听到儿子的声音：“妈，下课了，我正往公交车站走，10分钟以后，你准备下楼，我们在永辉超市门口见面。记得啊，过马路注意安全！”
“好的，宝贝！一会儿见，你也注意安全！”
读高中的儿子，离家住校半年，长大成熟了许多。
寒假回来主动要求补课、要“弯道超车”；独自乘坐公交车上课、回家；自己把房间整理的干净整齐；叮嘱大人出门注意安全……
和儿子约好了，他补课之后不回家，直接去超市。
去超市，一是给儿子买好第二天的早点；二是觉得孩子住校期间，饮食有些单调，假期在家买些爱吃的食物，解解馋。
我之所以约儿子一起逛超市，是想让他放松一下、换换脑筋，不想让他整天
第5篇：我长大了散文
我长大了散文
今天，妈妈拿出一件漂亮的小衣服说是我一岁时穿的，要送给小表弟。我拿过来比了比，真小啊，还不及现在的我一只胳膊粗呢。看着这件小小的衣服，突然间，我发觉自己真是长大了。
十一年，我从一个咿呀学语的小奶娃变成了一个高大硬朗的小男子汉；十一年，我从一个独自在家时害怕得偷偷抹眼泪的胆小鬼，变成了如今盼着爸妈不在家好尽情地偷玩一会儿电脑的大小伙子；十一年，我从一个只会缠着妈妈买玩具的贪玩小孩，变成了现在知道用攒下的零花钱去帮助贫困山区的小朋友。十一年，我学到了很多，也经历了很多，其中有酸有甜有苦也有乐。
记得妈妈生日那天，我和爸爸商量要送妈妈一份特殊的`礼物，想来想去，后来爸爸说：“皓皓，你给妈妈炒个菜吧，她一定很惊讶，很高兴的。”于是，我穿着小围裙，在爸爸的帮助下，从切菜到点火，再到翻炒，最后装
第6篇：我在等待的光阴里长大散文
我在等待的光阴里长大散文
来到这座城市，已经一年多。回望，相比于毕业时，却仿佛多年。看不着乱成团的酒桌，看不着东倒西歪晚归的影，看不着绵绵细雨里落地的叶。不知觉地淡忘，许我又没有淡忘，只是记忆的储存总量只有一年，过了期限就显示不得。没有挣扎，因为诗文的洒脱，只有一丝郁结于心。关于过去，或许不是，而是关于未来。
总是会怀念吧，关于那些年月，然后流于文字。只是那是那些年，而今却已改变。当冬日美丽的夕阳映照着街道，人来人往中，我牵你手前行，或是回家。我心竟轻荡不起那年美妙的诗意，留下美丽的文字一行一行。我似乎厌倦，亦似乎遗忘，那满纸的情，那灵敏睿智的心。其实，许只是久不有人明了，久不有人畅谈，渐渐地在岁月里习惯，似被掩去。
今年的依然有雪，只是比去年多了一场。白白的，纯纯的，掩盖这世界的一切。坐在公交车上
