第1篇：雪绒花作文
雪绒花作文
雪，在我印象中，嗨，跟常人没什么两样，一颗六角星，每只角上分两个杈，就这么简单。我看到的没有这么细，我只看到，它们像一面镜子，照着我的心；如梦中一般，我来到了“北冰洋海底”。
这，这都是些什么？“白藻”？岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”不需交版税，就已经展现在我面前。
银子铺地，踩上去“吱吱”响，声音好听极了；草上覆着一层霜，一层雪，宛如鲁班的灵感——那叶子如锯齿的草——别冤枉它，那样的“锯齿”，除了雪，谁玩得出来？两边土坡上，草色有青，有黄，“一岁一枯荣”，最后的年华，正想迸发出最后的辉煌。
不料，“天街小雪润如酥，草色遥看近却无”；过了这几天，雪从树上滚滚吹来，又负伤一层薄被，远看，只是杂杂一些白点黑点，交汇在一起，构成一幅长长画卷；近观，那黑原来是青黄交错，老幼交织，草色星星点点，缀在这条银河中。
要是没有草，那条银带子总是那么枯燥、无聊。这就是草——最后的辉煌。半空中，那不是树的世界么？我见过春柳，枝条像丝绦，风儿如剪刀，那叶，那翠绿的叶，那翠绿的仿佛刀一般的叶，划破长空，多少柳叶，构成一排长长的刀林——争春。花，谢了，叶落了。不再争斗。香，飘了。刀丢了。和平为美。
树含蓄起来，如腼腆少女——腼腆？不！你没看见，她们戴上了银光闪闪的纱衣，如一曲清歌，一条画廊，一轮明镜，展示给冬？这一群“辣妹子”，不是在争回头率吗——三三两两的行人，静悄悄的，一步一步，缓缓，而又不失节奏地走着，不时朝两边观望。
不知呵出的.多少白气，凝结在哪片草叶，哪只树梢，哪片天空之上，静静地观望着。“最妙的是下点小雪呀。”的确，我看不见那美丽的六角冰晶，我只看见，我那颗被冻住的心，在这面镜子的反射下，慢慢化开。
第2篇：雪绒花
《雪绒花》教案
一、设计思想
1、以音乐审美为核心,树立正确的人生价值观
本节音乐课以学习演唱《雪绒花》为本节课的教学内容，通过感受音乐、演唱音乐、体会情景、分析人物等方面来培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，从而使学生理解音乐深层所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，坚强的品格以及爱国主义精神。
2、以音乐特点为中心，重视学科综合鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。通过多学科的整合功能达到和谐统一的教育目的。
3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践
本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与音乐传导的音乐语言相辅相承。
二、设计思路：(一)分析教材
本节课选自义务教育标准音乐实验教材《人民音乐出版社》出版的第15册第二单元《雪绒花》.音乐剧《音乐之声》中有很多十分著名的插曲,《雪绒花》就是其中之一,该音乐剧在1965年被改编成为同名电影,同年荣获奥斯卡金像奖,歌曲为C大调、3/4拍,歌曲旋律优美、曲调朴实感人,带有浓厚的奥地利民歌风格，和深切的爱国情怀。
(二)、分析学生
通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为初二年级的学生,年龄在15岁左右，这一年龄段的学生还处于少儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心，对于各种问题有自己的观点和看法。他们初步掌握了基本的音乐知识,歌曲《雪绒花》的学习内容也是学生比较熟悉的,歌曲涉及的相关知识内容比较广泛,所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动学生的学习兴趣,歌曲《雪绒花》的旋律特点比较受到女同学的认可，为了使男同学对学习内容同样感兴趣，在教学设计上充分挖掘了教学内容中男同学的兴趣点
（如：雪绒花特殊的高原生长的环境，以及特拉普上校军人的高尚品格等）。
三、教学目标：
1、情感目标：通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养学生的音乐表现力。指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。感受影视音乐在电影中的作用。
2、知识目标：初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过学唱歌曲《雪绒花》，感受三拍子音乐的节拍特点。
四、教学重点：
学唱歌曲《雪绒花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感，了解力度记号。
五、教学难点：
节奏| X0 OX X |的掌握及了解三拍子指挥法。
六、教学方法：启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。
七、教学准备：
1、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容（雪绒花的介绍、影片《音乐之声》、奥斯卡金像奖）等。
2、多媒体课件 电子琴
3、教师专业上的练习（板书、演唱、琴法等）学生准备：教材
八、教学过程：
音乐声中学生音乐进入教室，组织学生入座，做上课准备。
1、导入：
师：同学们认不认识这是什么植物？（展示图片）生： 师介绍雪绒花并引入课题。
2、音乐背景介绍：（结合图片介绍背景）
在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。（播放电影片段）师：看了刚刚的片段你们有什么感受？在上校的歌声里，你们听到了什么样的情绪？ 师：故事继续——
后来奥地利被西特勒的部队占领，他们要求上校去服役。上校是一个非常爱国的人，不愿背叛自己的祖国为德国政府工作，于是决定带着自己的孩子和玛利亚逃到瑞士去。（播放电影片段）师：看了刚才的片段，你们又感受到了什么？为什么？ 生：
师：上校一家在演出结束后，翻山越岭奔向了异国他乡。故事到这里就结束了，我们刚刚在故事里听到上校演唱的歌曲叫什么?好，下面就让我们一起来学唱这首“雪绒花”。
3、学习歌曲：
①、播放音乐，学生欣赏体会歌曲。
师：（展示曲谱）让我们带着从刚刚的故事中所体会到的情绪来仔细的聆听。（老师在听音乐的过程中用手势作示范）师：你们有没有注意到老师在聆听音乐时的手势？
师：那你们感受到这首歌曲的节奏是怎样的？（引导学生回答）②、老师范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。师：这一次大家跟着老师的钢琴一起先用“啦”哼唱歌曲，然后填词学唱。
师：同学们学会了吗？我们一起试着唱一遍。③、组织学生表现歌曲。
师：好，大家都会唱这首歌曲了。我们来分组讨论，怎样表现这首歌曲。
师：我想请几组同学上台来表演一下，希望你们能勇敢表现自己。
4、小结：
师：这节课我们认识了雪绒花，也了解了关于雪绒花的故事，并学唱了《雪绒花》这首歌曲。下来后，希望同学们学习一下这首歌曲的英文歌词，并试着唱一唱。
师：“雪绒花”这首歌曲节奏非常舒缓，听着这样的旋律让人很想随之翩翩起舞，那么最后就让我们一起舞动起来，用你们喜欢的形式表现歌曲。
5、结束
《雪绒花》音乐声中学生出教室
第3篇：雪绒花
《雪绒花》教学设计
学情分析 1.教材分析
雪绒花也叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。曲作家理查德.罗杰斯和剧作家奥斯卡.哈莫斯坦于1959年合作完成。1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。
故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷的修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，遂把她介绍到冯.特拉普上校家做家庭教师。
上校家共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。
当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校
第4篇：雪绒花
《雪绒花》说课稿
尊敬的各位评委，亲爱的老师们，大家上午好。我是育才小学的音乐教师杨兰。今天我说课的内容是《雪绒花》。
一．说教材
首先是大纲分析。根据要求:小学五年级学生能够结合影视片,表述对音乐背景或主题音乐的认识,教师要充分调动学生的学习兴趣,促进学生对音乐的体验与感受。让每个学生能在宽广的艺术领域中发展自己的创造性潜能。然后是教材分析，歌曲《雪绒花》选自人教版音乐第十册，主要内容是学唱歌曲《雪绒花》.歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，这就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人对祖国深深的怀念和祝
第5篇：雪绒花
雪绒花》课堂改进
教学理念：让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美 教材简介：
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标： 知识与技能
能够用和谐统一的声音演唱歌曲《雪绒花》，运用各种音乐要素对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱；对所学的电影音乐感兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
过程与方法
在分析处理歌曲的过程中，采用启发学生自主学习的方法，引导学生主动参与各项学习活动，并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识。
情感态度价值观
在音
第6篇：雪绒花
《雪绒花》教学设计
教学目标：
1、激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。
2、培养学生音乐审美能力，有感情地演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。教学重点：
1、了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化。
2、了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。教学难点：
歌曲的演唱情绪的变化并能用优美深情的歌声演唱歌曲。
教学用具：
口风琴、多媒体教学系统教学课件
教学步骤：
（一）组织教学：
播放《哆来咪》的音乐进教室，师生相互问好。
1、发声练习
2、复习上节课学的歌曲
（二）故事导入：（设计意图：师生交流，通过语言、图片创作音乐教学气氛、电影片段让学生有身临其境的感觉，激发学生的兴趣）
师：进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲
第7篇：《雪绒花》
《雪 绒 花》
淮 南 洞 山 中 学 王 玲
一、教材分析：
《雪绒花》是一首抒情歌曲。本教材选自人民音乐出版社和安徽文艺出版社共同出版的义务教育课程标准实验教科书第十三册第六单元《荧屏之声》。
歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福！
二、学情分析：
初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同
第8篇：雪绒花
《雪绒花》
教学目标：
1、知识与技能：对《雪绒花》创作背景的了解，认识电影音乐。
2、过程与方法：通过欣赏影视片段，用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并有感情的演唱歌曲。
3、情感、态度、价值观：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野，同时增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片段《雪绒花》。
教学难点：
1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、掌握声断气不断的演唱方法。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在
第9篇：雪绒花
八年级《雪绒花》教案
一、教学内容
演唱歌曲《雪绒花》
二、教学目标
1.情感态度价值观：通过学唱《雪绒花》高声部，引导学生树立勇敢、积极向上的人生态度，培养他们的爱国情感。
2.过程与方法：通过讲授法、欣赏法、实践法等，激起学生对音乐的热爱，感受音乐艺术的魅力。
3.知识与技能：掌握三拍子的强弱规律。
三、教学分析
1.背景资料
《雪绒花》是电影《音乐之声》的一部插曲。《音乐之声》讲述的是发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的一个真实的故事。在萨尔茨堡一座古老的修道院中，有一位叫玛利亚的修女，她生性活泼、喜欢唱歌，但总爱惹麻烦，于是院长派她到特拉普上校家做家庭教师。在上校家，她与七个孩子建立了良好的关系，也赢得了上校的心。在他们外出度蜜月回到萨尔茨堡时德国法西斯侵占了上校的祖国，一向痛恨纳粹党的上校决定带全家
