第1篇：《柳树姑娘》教学设计
《柳树姑娘》教学设计
【活动名称】柳树姑娘
【柳树姑娘】艺术
【活动对象】小班
【设计思路】
春天到了，柳树发出了鹅黄色的嫩芽儿，一场春雨过后柳叶翠色欲流，所以我紧扣《指南》设计了这次手工制作活动，让幼儿通过观察柳树、装扮柳树、表演柳树萌发对大自然美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，能用自己的方式去表现和创造美。
【活动目标】
1.能通过仔细观察柳树实物和图片，准确地说出柳树的形状、颜色特征。
2.通过观察实物、动手操作、表演柳树感受手工美术活动的乐趣。
3.尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
【活动重点】
通过观察能准确地说出柳树的形状、颜色特征。
【活动难点】
尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
【活动准备】
1.经验准备：活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。
2.物质准备:柳树树干、柳条,卡纸做的柳树叶子,胶水、抹布。
活动过程
一、观察柳枝,激发兴趣。
1.师：小朋友猜一猜，老师手里拿的这根树枝是谁的枝条呀？对了，是柳枝。
2.出示实物和图片，引导幼儿观察柳树的形状、颜色等特征。
你看到的柳树长什么样子的，是什么颜色的？
春天到了，柳树姑娘的枝条上长出了小嫩芽，一场春雨过后，柳树姑娘的头发变得更绿了，一根根枝条越来越长，叶子越长越绿。
二、装扮柳树姑娘。
1.老师今天也把柳树姑娘约到了我们教师，想不想见一见柳树姑娘呢？让我们一起用温柔好听的声音请出柳树姑娘：“柳树姑娘，请出来吧”！
2.柳树姑娘出场：“小朋友们好，我是柳树姑娘，见到你们我很高兴”。引导小朋友和柳树姑娘打招呼。
3.老师发现柳树姑娘今天来的太匆忙，都没有好好装扮自己的头发，让我们一起来装扮柳树姑娘吧！
①教师示范讲解，如何粘贴柳树的叶子。拿一根柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹在叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。
②幼儿制作柳条，教师指导。胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。
三、和柳树姑娘翩翩起舞。
播放音乐《柳树姑娘》，和幼儿随音乐一起翩翩起舞。
四、活动延伸
今天，老师和小朋友一起装扮了柳树姑娘，我们玩得都很开心，柳树姑娘还和其他小朋友有约会呢，让我们一起送送她：“再见，柳树姑娘”。
美丽的柳树不但绿化了环境，还净化了空气，让我们回家后和爸爸、妈妈一起去为柳树浇一次水，施一点肥料，好不好。
第2篇：《柳树姑娘》教学设计
《柳树姑娘》教学设计
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的《柳树姑娘》教学设计，希望能够帮助到大家。
《柳树姑娘》教学设计1
【教学内容】
人民教育出版社音乐一年级下册第二单元歌曲 《柳树姑娘》
【】
歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美,轻快的简易二部歌曲。歌词简炼,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新,一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构。 全曲×.×××”为基本节奏型。第1-8小节,上下句对称,旋律采用了模进手法,三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美,形象地表现了柳树姑娘在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声,配以八分音符节奏及跳音的 “啦”唱法,烘托出欢乐的气氛。第9-12小节,节奏突然紧缩,向上三度的模进,使曲调更为欢快,与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束,抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
【设计理念】
1、以兴趣爱好为动力设计教学。兴趣是学习音乐的动力, 首先让学生聆听版《春天在哪里》,让学生感受和声之美。 接着创设情景,把学生带进一个美丽的春天意境中,让学生用春风和春雨的声音来进行发声练习,具有了趣味性,激发了学生学习的兴趣。
2、以音乐审美为核心开展活动。审美贯穿于的'全过程,引导学生体验歌曲节拍,主题旋律模唱训练,尝试运用不同的演唱方法表现歌曲情感,感受音乐要素在音乐表现中的作用。
3、以音乐改编练技能。用自然和谐的声音表演唱《柳树姑娘》,学习同音支声的二部伴唱,提高学生的技能。
4、以趣味评价促成长。教学中关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度的评价,真正做到让评价促进学生发展。
【教学目标】
1、参与歌曲《柳树姑娘》的学唱和表演活动,感受到音乐活动带来的大自然的美,并愿意把这份感受表现出来。
2、在游戏活动中聆听、感受,体验歌曲《柳树姑娘》的力度变化、节奏舒展与紧密以及同音支声伴唱的欢乐情绪。
3、用自然和谐的声音表演唱《柳树姑娘》,学习同音支声的二部伴唱。
【教学重、难点】
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部教学。
【教学准备】
多媒体
【教学过程】
一、导入
1、欣赏童声《春天在哪里》,这里老师可以带着学生一起随音乐做动作感受音乐带来的快乐!轻松进入音乐课堂!
2、找春天
师:大家知道这首好听的歌曲叫什么名字吗?伴随着欢快的歌声,春天已经悄悄来到我们身边,谁来说说你眼里的春天是什么样的?
学生回答
师:同学们说的真好,春天就在我们身边,在小朋友的眼睛里,听,春天在召唤我们呢,它要和我们一起唱起来。
3、发声练习(略)
二、新歌教学
1、初听歌曲(说春天)。
师:湖岸边,池塘旁,总有一个柔美的声音在随风摇曳,她是谁呢?听,老师用歌声呼唤她:(唱)柳树姑娘、柳树姑娘,生随琴唱:柳树姑娘、柳树姑娘!
师:我们在呼唤柳树姑娘时,强调了哪一个字?
再呼唤一次,(柳树姑娘,做呼唤动作)
师:孩子们,柳树姑娘被你们这亲切的呼唤声真的吸引来了,今天,这节课就让我们和柳树姑娘交个朋友吧!让我们来听听她的歌声吧,同时大家要思考一下,歌曲中柳树姑娘带给你怎样感觉,她是一个什么样的姑娘呢?
播放歌曲《柳树姑娘》初步体会歌曲的旋律。
2、教师范唱。
师:下面听老师唱一唱,看我的声音是否优美、轻柔,如果我唱得好,就请大家掌声鼓励一下。
师随范唱。
3、感受三拍子。
师:柳树姑娘说,她也想得到你们的掌声,可是她提了一点小小的要求,看大屏幕,(出示)请按歌曲节拍的强弱规律为我鼓掌。这首歌曲是四三拍的,强弱规律是?(师拍手示范)强弱弱。
师生一起多种形式拍强弱弱(拍手、拍腿、拍肩等)
师生随歌曲用你喜欢的方式按强弱规律鼓掌。(随音乐拍强弱)
4、读歌词。
师:这首歌曲不仅旋律优美,它的歌词也写得很美,我们赶紧来读一读吧。
学生跟读;全体齐读歌词。
5、唱春天。
(1)用“呜”模唱歌曲
师:大家读的真美,全体用“呜”试着齐唱一遍。
(2)跟唱
(3)带词演唱
师:赶快把优美的歌词加进来吧。
(4)解决难点:(歌曲演唱的处理)
师:同学们在唱的过程中你觉得哪句唱不好?
1前倚音怎么唱?
音符上面有一个倚音,倚音唱得要短促一带而过(教师示范,学生模唱)。
2注意让学生唱出三拍子的感觉,音要唱满。再次齐唱一遍。
3师:同学们有没有感觉柳树姑娘在什么地方越来越高兴、越唱越高兴?
生:洗洗干净多么漂亮。
师:柳树姑娘越洗越高兴,越洗越漂亮,同学们我们可以用什么样的声音、力度来表现柳树姑娘越来越高兴的心情呢?
生:轻快的声音。
师:这句应该怎么掌握力度变化。
生:由弱到强。
师:对,我们可以由弱到强来唱,(跟琴唱)再来巩固一下。 这次老师能感受到柳树姑娘越洗越干净,越洗越漂亮,美在了心里,最后这个“阿里罗”要唱得怎么样?
生:轻巧、有弹性、弱。
学生随琴唱后两句。
(5)处理歌曲感情
师:同学们闭上眼睛想象一下,在我们的湖岸边,站着一排排柳树,一阵春风吹来,柳树摇动,又一阵春风吹来,柳条随风轻舞,来睁开眼睛,有没有这种感觉,你们现在就是小柳树, 来把手举起来,把小柳条举起来,我是春风,我来吹风你们一起摇一摇,(师唱前两句,学生双手摇)哇,这小柳树摇的真好, 能不能把这种感觉唱出来?
学生随歌曲演唱。
师:孩子们你们的歌声真的让我感受到了阵阵春风吹柳树,掌声送给自己吧。
三、加入打击
1、教师拿出串铃,让学生先听一下它的声音。
师:大家的歌声真优美,把一件小都吸引来了,看,它是谁?
生:串铃。
2、音乐中加入串铃。
师:串铃也想加入到我们的当中,你们仔细听一听, 串铃是怎么唱得?
师随音乐加入串铃。
师:串铃的声音好听吗?你知道它是在歌词的哪个部分唱的呢?一共敲几下?
3、找学生上台表演串铃。
四、学习二声部伴唱
1、听二声部音乐。
师:这首歌曲不仅吸引了串铃过来,还吸引了森林里的小动物,是谁呢?一只百灵鸟,它要和柳树姑娘,你们来找一找百灵鸟唱得是什么?在哪里出现了?
《柳树姑娘》教学设计2
【教学内容】
人民教育出版社音乐一年级下册第二单元歌曲 《柳树姑娘》
【教材分析】
歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美,轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新,一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构。 全曲×.×××”为基本节奏型。第1-8小节,上下句对称,旋律采用了模进手法,三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美,形象地表现了柳树姑娘在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声,配以八分音符节奏及跳音的 “啦”唱法,烘托出欢乐的气氛。第9-12小节,节奏突然紧缩,向上三度的模进,使曲调更为欢快,与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束,抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
【设计理念】
1、以兴趣爱好为动力设计教学。兴趣是学习音乐的动力, 首先让学生聆听合唱版《春天在哪里》,让学生感受和声之美。 接着创设情景,把学生带进一个美丽的春天意境中,让学生用春风和春雨的声音来进行发声练习,具有了趣味性,激发了学生学习的兴趣。
2、以音乐审美为核心开展活动。审美贯穿于音乐教学的全过程,引导学生体验歌曲节拍,主题旋律模唱训练,尝试运用不同的演唱方法表现歌曲情感,感受音乐要素在音乐表现中的作用。
3、以音乐改编练技能。用自然和谐的声音表演唱《柳树姑娘》,学习同音支声的二部伴唱,提高学生的合唱技能。
4、以趣味评价促成长。教学中关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度的评价,真正做到让评价促进学生发展。
【教学目标】
1、参与歌曲《柳树姑娘》的学唱和表演活动,感受到音乐活动带来的大自然的美,并愿意把这份感受表现出来。
2、在游戏活动中聆听、感受,体验歌曲《柳树姑娘》的力度变化、节奏舒展与紧密以及同音支声伴唱的欢乐情绪。
3、用自然和谐的声音表演唱《柳树姑娘》,学习同音支声的二部伴唱。
【教学重、难点】
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件
【教学过程】 一、导入
1、欣赏童声合唱《春天在哪里》,这里老师可以带着学生一起随音乐做动作感受音乐带来的.快乐!轻松进入音乐课堂!
2、找春天
师:大家知道这首好听的合唱歌曲叫什么名字吗?伴随着欢快的歌声,春天已经悄悄来到我们身边,谁来说说你眼里的春天是什么样的?
学生回答
师:同学们说的真好,春天就在我们身边,在小朋友的眼睛里,听,春天在召唤我们呢,它要和我们一起唱起来。
3、发声练习(略)
二、新歌教学 1、初听歌曲(说春天)。
师:湖岸边,池塘旁,总有一个柔美的声音在随风摇曳,她是谁呢?听,老师用歌声呼唤她:(唱)柳树姑娘、柳树姑娘,生随琴唱:柳树姑娘、柳树姑娘!
师:我们在呼唤柳树姑娘时,强调了哪一个字?
再呼唤一次,(柳树姑娘,做呼唤动作)
师:孩子们,柳树姑娘被你们这亲切的呼唤声真的吸引来了,今天,这节课就让我们和柳树姑娘交个朋友吧!让我们来听听她的歌声吧,同时大家要思考一下,歌曲中柳树姑娘带给你怎样感觉,她是一个什么样的姑娘呢?
播放歌曲《柳树姑娘》初步体会歌曲的旋律。
2、教师范唱。
师:下面听老师唱一唱,看我的声音是否优美、轻柔,如果我唱得好,就请大家掌声鼓励一下。
师随伴奏范唱。
3、感受三拍子。
师:柳树姑娘说,她也想得到你们的掌声,可是她提了一点小小的要求,看大屏幕,(出示)请按歌曲节拍的强弱规律为我鼓掌。这首歌曲是四三拍的,强弱规律是?(师拍手示范)强弱弱。
师生一起多种形式拍强弱弱(拍手、拍腿、拍肩等)
师生随歌曲用你喜欢的方式按强弱规律鼓掌。(随音乐拍强弱)
4、读歌词。
师:这首歌曲不仅旋律优美,它的歌词也写得很美,我们赶紧来读一读吧。
学生跟读;全体齐读歌词。
5、唱春天。
(1)用“呜”模唱歌曲
师:大家读的真美,全体用“呜”试着齐唱一遍。
(2)跟唱歌谱
(3)带词演唱
师:赶快把优美的歌词加进来吧。
(4)解决难点:(歌曲演唱的处理)
师:同学们在唱的过程中你觉得哪句唱不好?
1前倚音怎么唱?
音符上面有一个倚音,倚音唱得要短促一带而过(教师示范,学生模唱)。
2注意让学生唱出三拍子的感觉,音要唱满。再次齐唱一遍。
3师:同学们有没有感觉柳树姑娘在什么地方越来越高兴、越唱越高兴?
生:洗洗干净多么漂亮。
师:柳树姑娘越洗越高兴,越洗越漂亮,同学们我们可以用什么样的声音、力度来表现柳树姑娘越来越高兴的心情呢?
生:轻快的声音。
师:这句应该怎么掌握力度变化。
生:由弱到强。
师:对,我们可以由弱到强来唱,(跟琴唱)再来巩固一下。 这次老师能感受到柳树姑娘越洗越干净,越洗越漂亮,美在了心里,最后这个“阿里罗”要唱得怎么样?
生:轻巧、有弹性、弱。
学生随琴唱后两句。
(5)处理歌曲感情
师:同学们闭上眼睛想象一下,在我们的湖岸边,站着一排排柳树,一阵春风吹来,柳树摇动,又一阵春风吹来,柳条随风轻舞,来睁开眼睛,有没有这种感觉,你们现在就是小柳树, 来把手举起来,把小柳条举起来,我是春风,我来吹风你们一起摇一摇,(师唱前两句,学生双手摇)哇,这小柳树摇的真好, 能不能把这种感觉唱出来?
学生随歌曲伴奏演唱。
师:孩子们你们的歌声真的让我感受到了阵阵春风吹柳树,掌声送给自己吧。
三、加入打击乐器
1、教师拿出串铃,让学生先听一下它的声音。
师:大家的歌声真优美,把一件小乐器都吸引来了,看,它是谁?
生:串铃。
2、音乐中加入串铃。
师:串铃也想加入到我们的歌唱当中,你们仔细听一听, 串铃是怎么唱得?
师随音乐加入串铃。
师:串铃的声音好听吗?你知道它是在歌词的哪个部分唱的呢?一共敲几下?
3、找学生上台表演串铃。
四、学习二声部伴唱 1、听二声部音乐。
师:这首歌曲不仅吸引了串铃过来,还吸引了森林里的小动物,是谁呢?一只百灵鸟,它要和柳树姑娘合唱,你们来找一找百灵鸟唱得是什么?在哪里出现了?
播放歌曲。
生:前两句每句的最后一个字后面唱得“啦啦啦”。
2、练习二声部
(1)师:百灵鸟唱得“啦啦啦”出现了几次,每次是不是都一样啊?你们听(老师弹琴来模仿唱啦)。
生:最后一句“啦啦啦”比前面的低一些。
(2)学生跟琴唱“啦啦啦”。
(3)再次演唱。
师:百灵鸟的声音非常清脆悦耳,我们唱时也要像它一样。
3、师生合作。
(1)师:下面大家唱歌词,老师来当百灵鸟唱“啦啦啦”,完整的把歌曲唱一遍。
(2)师生交换,老师唱词,学生模仿百灵鸟。
(3)生生合作:分成两组,一组唱百灵鸟“啦”一组唱柳树姑娘,看你们的配合怎么样?(两组交换)
(4)领唱和伴唱(找一位唱的较好的学生唱词,全体唱“啦啦啦”)。
五、拓展
师:微风吹过,柳树姑娘甩动着她长长的辫子,跳着优美的舞蹈,为大自然增添了无限的美,让我们也一起用歌声、舞姿赞美大自然吧!
学生小组合作:唱歌、跳舞、乐器伴奏一起表演歌曲。
六、课堂小结
师:请同学们谈谈这节课的收获。学习了歌曲 《柳树姑娘》、学会分两个声部演唱,并且加入打击乐器伴奏。希望同学们不仅唱好歌曲,还要好好爱护我们身边的花草树木,保护我们的生活环境!
第3篇：柳树姑娘教学设计
《柳树姑娘》
教学对象:小学一年级 教学时间：一课时 授课人:曾维琼 教学内容：
1、学习附点四分音符，顿音记号。
2、学唱二声部歌曲《柳树姑娘》 教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。教学准备：多媒体课件
教学过程：
注：课前谈话激励：（多媒体出示一幅没有叶子只有枝干的柳树图）
师：这是一棵只有枝干没有叶子的树，你们想不想让她长出树叶？只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！
一.组织教学 师生问好 二学习歌曲《柳树姑娘》 1导
第4篇：《柳树姑娘》教学设计
《柳树姑娘》教学设计
教学目标：
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
2、学习并掌握音乐中出现的各项力度记号，并学会运用。
3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。
教学重、难点：
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
教学过程：
一、激趣导入
（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）
画柳：
1、师： 看看这是什么？这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们能不能帮帮她？（学生上前补充叶子）
或者老师补充叶子，学生说出这是什么树？ 枫树、银杏树、柳树
赏柳 + 咏柳：
1、配乐欣赏柳树图片，配古诗《咏柳》。
《咏柳》
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
赞柳：
师：你觉得这是个怎样的柳
