第1篇：《一厘米》练习题
《一厘米》练习题
一、基础驿站
1.给下列加点字注音
①皲裂（ ） ②吝惜（ ） ③内疚（ ）④矜持（ ）
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A、刹那 古筝 竹笋 报消
B、秉公 释然 耐烦 配服
C、挑剔 帐蓬 冰晶 潇洒
D、狡黠 内疚 反驳 无措
3.判断下列词语解释的对错。
（1）温文尔雅：说话办事谦虚谨慎。（ ）
（2）锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。（ ）
（3）狡黠：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。（ ）
（4）彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。（ ）
4. 按原文填空。
（1）陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像 。
（2）他顺手一指，墙上有条红线， 。
5.《一厘米》是当代女作家 的作品。主人公是 ，作为一位普通的母亲，她为孩子的 作出艰辛的努力。本文的情节是围绕 而展开的.，而其中的关键是“ ”，但这一点关系着 ，虽然引发的是一桩小事，折射出的却是母亲 ，映照的却是 。
二、综合园地
6.指出下列语句所运用的描写方法。
(1)“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。 ( )
(2)陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球。 ( )
(3)陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长? ( )
(4)她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃成这样!” ( )
(5)陶影突然有些伤心，不就是一座庙吗?怎么连妈妈都不等了，旋即又释然，带儿子出来，不就是要让他快乐嘛! ( )
7.依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是 ( )
我本来不太喜欢网络歌曲， 不爱听《丁香花》，觉得它太平淡，太简单，可我何曾知道它背后竞还有这样一段凄美的故事。 忍不住把它重新听了一遍，不禁潸然泪下，才明白原来平淡才是 ，简单才是 。
A．更 于是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真
B．也 但是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美
C．更 但是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真
D．也 于是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美
8.文中有不少独特形象的比喻句，如：“以她现有的家境培育出具有大家风范的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。”请分析下这句话。
9.母亲节，班上开展“母恩难忘”的感恩活动。请你把这次活动的内容、收获制作成手抄报，作为送给母亲的特殊礼物。请为手抄报写一段“编者的话”，说明这期手抄报的主题。
第2篇：一厘米
6.一 厘 米
教学目标：
（一）整体感知，学会用自己的话复述课文故事情节。
（二）能说出本剧的主题，学习借一件小事来反映深刻的主题。
（三）分析人物的语言，动作，外貌，心理描写，概括人物的性格特征。
（四）学会在生活中维持自己的尊严，懂得要体谅父母，学会宽容，努力做
一个正直、诚实、善良、有责任感的人。
课时安排
2课时
教学过程：
第一课时
一、活动导引
课前预习。要求如下：
1.读准字音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2.读顺文章，能够流畅、清晰地朗读课文。
3.读懂文意，了解文章大意，并能够概括文中的主要人物形象的特点。
二、活动流程
1.导入新课
同学们生活在衣食无忧的成长环境中，父母为了你的成长而做的付出，你感
受到了吗？特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子培养出纯正善良高贵的品行，能比自己有出息，你是否感受到
了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱？今天，我们就从一件小事中去体会一下
吧！（板书课题，作者）
2．检查预习
（1）说说你所了解的毕淑敏。
（2）师用幻灯片的形式展示：
毕淑敏，女，1952 年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。
1969 年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队
当兵 11 年。1980 年转业回北京。从事医学工作 20 年后，开始专业写作，成为
“文学界的白衣天使”。共发表作品200万字，曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报
文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。
著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》，《血玲珑》等。
（3）检查生字词：幻灯片展示。（以开火车的形式认读生字，解释词语）
3.整体感知课文
（1）学生以自己喜欢的方式读课文，（可以自由读，默读，几个人一组分角色
朗读等。）熟悉课文基本故事情节。
（2）说说文中让你印象最深刻的情节。（生各抒己见，畅所欲言，师作充分的肯定和评价。）
（3）根据前几位同学的回答，请以课文故事情节所发生的先后为顺序，用自
己的话给大家讲讲课文所发生的故事。（复述时应适当地突出人物的外
貌，心理，细节等描写）
（4）师把学生的回答归纳总结并板书：
车上陶影为小也买票——张师傅送票――寺庙门口发生争执――被误解
逃票扫兴而归――投书报社讨回公道――两位领导登门――拒绝赠
票――挽回尊严
（5）文章是按什么线索组织全篇的？
“买不买票”是课文的线索，而这关键就是那“一厘米”。
（6）对文章结构的理解
【明确】段落分析：
点拨：这篇小说围绕“一厘米”，通过主人公陶影要努力成为一个“完美而
无可挑剔的母亲”的执著追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了主人
公对完美的执著和全力以赴的追求，也表达对不完美的理解宽容，对正直善良与
责任感的褒扬。
课文可分成三个部分，其中二、三部分为课文的重点。
第一部分（从开头到“在这个过程中，她觉得生活多了几分追求。”）：陶影
带儿子坐公共汽车，不但没有逃票，反而多买了一张票，表现了一位用心良苦的母亲勇于承担母亲的责任。
第二部分（从“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”到“陶影拽着那根淡
黄色的塑料尺，仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇。”）：陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。
第三部分（从“陶师傅，您烙的小火烧穿迷彩服了！”到结尾）：陶影通过不
懈的努力，终于讨回了公道，挽回了自己作母亲的尊严，保住了自己在儿子心目
中的美好印象。陶影捍卫的是诚实、正直的品质，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美
好。
4.课堂小结
这节课我们熟悉了课文的故事情节，课后请大家认真阅读文章，想想陶影在你心目中是个怎样的母亲形象。
第二课时
一、导入新课
孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。”母亲总是给予子女最无私最博大的爱。课文中的陶
影，也全力以赴地给孩子以正面教育，今天就让我们走进这位伟大的母亲，去感
受她心中对儿子那份挚热的爱情。
二、学生快速浏览课文，从文中找出描写陶影的部分
1．学生讨论：从课文内容来看，陶影应该具有什么性格？找出相关内容来印证
自己的观点。（学生各抒己见，教师作适当的点拨）
（1）含辛茹苦、任劳任怨
（2）执著、认真
（3）竭力维护人格尊严，立场坚定
小结：
陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人，有正确的价值观，努力给孩子
正面教育，在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。
2．文章中的红衣青年、小也你怎么评价呢？
学生自己分析
三、提高升华，理解主题
1．陶影，可以说不是一个完美的人，但是她却给孩子树立了完美的形象，你认
为她可敬吗？谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话新的认识和体验。（学
生先讨论，然后再点名发言）
教师点拨：要懂得体谅父母，孝敬父母，学会宽容，努力作一个诚实，善良，有责任感和正义感的人。
2．通过陶影这个人物，你受到什么启发呢？（主题探讨）
（学生发言，谈谈自己学习课文的收获）
3．教师小结：
这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈
带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差
了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里，的确是一件小事，可这在一
位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，折射出人性的光辉，映射出平凡中的伟大，写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们今天这个物
质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。
四、活动延伸
如果今天小也的母亲陶影有幸来到了我们班，站在这里与大家一起交流，作
为倾听者，你想对她说些什么呢？请写一段 200 字左右的心理话给这位伟大的母亲。
第3篇：《一厘米》教案
《一厘米》教案
龙台中学初三语文组 徐明兵
教学目标
知识与技能：了解相关文学常识，利用工具书熟练掌握字音词义，理解母亲为儿女的成长所做的努力，学习真实细腻的心理描写，体会比喻的妙处。
过程与方法：主要为问题法、讨论法、教师范读、演讲法等。
情感、态度与价值观：学会在生活中维持自己的尊严，懂得要体谅父母，学会宽容，努力做一个善良，正直，诚实有责任感的人。
教学重难点：
1、通过对课文的学习，理解母亲为儿女的成长所做的努力，体会比喻的妙处。
2、学习真实细腻的心理描写，体会比喻的妙处。教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，全国政协委员、安徽大学副校长韦穗在政协会上递交大会发言，呼吁将对母亲的教育列入基本国策。她说：“我国面临的人口素质危机，与母亲素质不高有很大关系。” 一个素质不高的母亲会教孩子什么呢？今天就让
