第1篇：奇妙的克隆教案
奇妙的克隆教案
奇妙的克隆教案
教学目标
1、速读课文，概述课文内容。
2、理解说明的思路，掌握说明的方法。
3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
教学重点
继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
课时安排 一课时。
教学过程
一、导入新课
1。假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近--“奇妙的克隆”。由克隆羊“多利”导入。
2展示教学目标。
二、整体感知
1、检查预习。
请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。
2、课堂导问：
（1）、究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？
（2）、课文在介绍动物克隆的成就时，是按照怎样的顺序来写的？
（3）、克隆技术给人类带来哪些好处？
3．课堂辩论。
克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗？
克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?
(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)
明确：
课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的'发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
三、课堂小作文
克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！
请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。
第2篇：奇妙的克隆教案
奇妙的克隆
一、教学目的1.激发学生对科普知识的兴趣。
2.进一步了解说明文的说明顺序和说明方法。3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
二、教学重难点：
重点：说明文的说明方法的运用。难点：克隆的认识与理解
三、教学时数 1课时
四、授课类型： 新知课
五、授课方式： 启发式
一、导入
相信大家都看过西游记吧，在西游记中，我们常常能看到孙悟空一拔猴毛就可以立即变出许多小猴来，当然这仅是神话小说当中的一个情节。但是随着科学技术的发展，今天的人类也能实现类似的神奇，那就是奇妙的克隆技术。在对课文进入正式的学习之前，让我们先来读一读后面的生字词
作者： 谈家桢先生是国际著名遗传学专家，我国现代遗传学奠基人一，是一位杰出的科学家和教育学家
二、阅读课文
解决字词。
1、注音：
囊 克隆
繁衍
胚胎
蟾蜍
两栖
相安无事 náng
ke long
fan yǎn
pēi
chán chú
qī
三、分析课文
1.现在请大家看一看幻灯片上的图片
（1），这是2012年，云南农业大学动物科学技术学院的研究成果。经过近4个月妊娠期的4头代孕母猪，相继分娩出了四蹄能够发出绿色荧光的猪宝宝。这是该校专家应用克隆和转基因技术培养出的转基因克隆猪，紫外线照射下，转基因克隆猪的四蹄呈荧光色（2），最新克隆实验能够培育出人类胚胎干细理论上，这些细胞可以转换成任何一种病人需要的组织。比方说，这些基础细胞可以生长成心脏细胞修复心脏疾病，或是生长成治疗脊髓损伤神经细胞。
囊胚是胚胎体外培养的终末阶段，它通常形成形成于卵子受精后的第 5-7 天。自然状态下，人类胚胎以囊胚的形式植入母体，这样能获得较高的胚胎植入率。
2、阅读课文，整体把握。
（1）说了这么多，那么究竟什么是克隆？请同学阅读课文的第一部分《克隆是什么》并找出答案，（2）相对于无性生殖，当然还有一种被称为有性生殖的 理解了什么是克隆之后，我们再来看看文章向我们介绍了拿几项研究成果？（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。）
（3）介绍克隆羊多利的形成过程，图解看视频
（4）在对课文有了一定的了解之后，现在让我们来对这篇说明文的说明方式以及说明顺序做一定的讲解。
（5）为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法? 任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？
（6）简单了解下定义与作诠释的区别（7）举例说明如何运用说明方法去答题
（8）这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？以及介绍常见的说明顺序有哪些？
克隆技术不断在发展你能说出克隆技术的哪些好处？你认为克隆技术会带来害处吗？
(9)克隆技术造福人类
问：课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。作者认为克隆能从哪些方面造福人类？
可以有效繁殖高附加值的牲畜 可以得到杂种优势特别强的动物 可以挽救珍稀动物
对于研究癌生物学、免疫学、人类的寿命有很大作用 ③作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？
作者的态度一方面：“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。” 另一方面：想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类终要进取。
④小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且知道了克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢？你愿意克隆一个和你一样的人出来吗
三、小结及作用：
同学们学习这节课后，可以借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。
作业：完成书后习题及练习册
（1）举例子。（2）分类别。（3）列数据。（4）作比较。（5）画图表。（6）下定义。（7）作诠释。（8）打比方。（9）摹状貌。（10）引资料。
下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。
分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事．理，能够使说明更有条理、更加清楚。
举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。
列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。
作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。
打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。
画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到节助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。打比方:天上的星星像一颗颗宝石。
作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
举例子：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。（根据大的范围列举相应的例子）
画图表：（略）
列数字：这座塔占地300平方米，高100米。（列举数字进行说明）
下定义：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。（定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵）
分类别：通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云。（把一个大的范围分为一个个小的范围）
作诠释：这大概就是'死海'得名的原因吧。（对事物进行解释）
引资料：爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。（引用别人的话或资料）
摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（
第3篇：奇妙的克隆的教案
奇妙的克隆的教案
一、教学目标
1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、 进一步了解说明顺序和说明方法。
3、 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
二、教学重点
通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
三、课时安排 两课时
四、课前准备
学生：
1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。
2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。
教师：
准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。
第 一 课 时
一、教学内容
展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。
二、教学步骤
1、导入新课
《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经
第4篇：奇妙的克隆教案
奇妙的克隆教案
教学目标：
1．了解克隆的利弊，了解说明文的基本知识，积累相关的语言知识。2．了解阅读科技说明文的基本方法。3．学习说明文的写作。教学时间：2课时
第1课时
教学目的了解作者与从整体上理解课文。教学内容与步骤
一、引起课文： ㈠作家作品
谈家桢（1909--2008），浙江宁波人，国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。他为遗传学研究培养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院，有“中国遗传学泰斗”之称。1985年获“求是科学基金会”杰出科学家奖。2000年获“上海市首届教育功臣”称号。
谈家桢在国际上享有崇高荣誉，曾任第八届国际遗传学大会常务理事，第十五届、十六届、十七届国际遗传学大会副会长，第十八届国际遗传学大会会
第5篇：《奇妙的克隆》的教案
《奇妙的克隆》的教案
[教学目标 ]
1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
[重点难点]
1、重点：了解克隆这一科技成果。
2、难点：学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。
[教学时数] 二教时
第一教时
一、导入
孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢？
二、展示查找的资料
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？
（出示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。）
三、阅读课文，整体感知
四、
第6篇：奇妙的克隆教案
奇妙的克隆
教学目标
1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教 材 分 析 概述 重点 难点
了解克隆这一科技成果。
学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。教具 投影仪 教学法 设计
朗读法、引导法
教学内容及教师活动和学生活动
一、复习旧课
二、继续学习课文 ㈠克隆的科技成果
1.分组自学。自学要求：
⑴自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；
⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”；
⑶各组派一名代表作简单的解说； ⑷提出需要和大家讨论的问题。2.组织学生讨论说明的顺序。
“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种安排
