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《奇妙的克隆》说课稿
今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计、说教后反思五个部分进行说课。
一、说教材。
《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我过著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
二、教学目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为： 1．学习阅读科普文章，了解克隆知识。
2．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。3．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
4．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
5．培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。教学重点 由以上目标我指定本课教学重点如下：
1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教学难点
1．结构安排巧妙新颖。
2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。
二、说学生。
本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。
学生对说明文常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。
三、说教学方法与手段．
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法具体如下：
1．朗读法。
2．讨论法、点拨法。3．竞赛激励法。
四、说教学过程设计．
1、教学环节安排（第一课时教学环节安排如下）
（一）激发兴趣，导入新课。
假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆”
（二）阅读课文，整体把握文意 ⑴浏览小标题，初步感知文意。
⑵教师提示需要积累的词语。（小黑板）
⑶学生读（学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读），然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
（三）划分段落层次，理清文章的说明顺序 ⑴理清全文思路，并板示。
⑵理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。我在学生回答的基础上作总结发言。
（四）精读课文第一版块，探究局部的说明顺序 ⑴学生齐读第一版块
⑵提问：克隆的含义是什么？有什么突出特点？举例具有天生克隆克隆本领的动植物。学生思考，同桌之间交流。（本环节意在培养学生团结协作的精神）
（五）布置作业
阅读下文，回答文后的问题。（我以文字资料的形式提供给学生阅读）我的第一课时教学设计说课到此结束，如有不当之处请大家指正。谢谢大家。
奇妙的克隆教学目标：1、了解有关克隆的科学知识。2、初步认识有关克隆的具体过程。3、通过讨论练笔认识克隆技术的利与弊。 教学重点：1、了解有关克隆的科学知识。2、初步认识......
17 奇妙的克隆一、课前预习1、反复阅读课文，充分了解课文内容。2、查阅字典、词典，理解并记忆文中出现的生字和词语。3、课前布置学生进图书馆或上网查找有关克隆的相关资料，并......
17《奇妙的克隆》教学设计一、教学目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利......
《奇妙的克隆》教学设计教学目标1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。 2．理解本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3．树立正确的科学观......
《奇妙的克隆》教学设计 一、教学目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用......
