奇妙的克隆由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奇妙的克隆作者”。
奇妙的克隆
教学目标：
1、了解有关克隆的科学知识。
2、初步认识有关克隆的具体过程。
3、通过讨论练笔认识克隆技术的利与弊。教学重点：
1、了解有关克隆的科学知识。
2、初步认识有关克隆的具体过程。教学难点：
初步认识有关克隆的具体过程。教学方法：
1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。
2．讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我做以适当的点拨。
3．延伸拓展法。对克隆人的看法的讨论，便于把课堂学到的知识转化为能力。教学准备：
多媒体课件 【教学步骤】
一、出示图片，导入新课：
1、出示‚多利‛导入，板题
二、浏览课文，整体感知
浏览课文中的小标题，说说课文讲述了哪些内容？
师：课文采用小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。我们浏览一下课文的小标题，就能对课文内容有个大体的了解。
三、播放视频、初步了解
1、（播放完后）
同学们，看，孙悟空有一个绝招真令人拍案叫绝：他与妖魔们作战一旦吃紧，便从身上拔下一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这是多么让人羡慕的事，也许有人会想如果人也有这种本事该多好？
2、可是，现实中的人在正常情况下是怎么形成的呢？想想我们自己，联系生物知识说一说。
我们要依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。
同学们，把这两种形成新个体的过程放在一起比较一下，有什么不同？
孙悟空拔毛变猴是一种无性繁殖，而正常情况下人的形成是一种有性繁殖。其实无性繁殖还有一个名字叫‚克隆‛。
（教学策略：导语从学生平日的的兴趣入手，激发学生学习兴趣，也为后面的交流创设情境，做好铺垫。）
四、阅读课文，深入了解
1、请同学们听老师读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是‚无性繁殖‛，什么是‚克隆‛的语句。
生：（齐读）‚都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。‛‚凡来自一个祖先‛……也叫‘克隆’。‛
师：今天克隆的一般含义是什么?
生：凡来自一个祖先，经过无性繁殖出一群个体，就叫作‚克隆‛
2、自然界中天生具有克隆技术的动植物有哪些？土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等
3、作为一项高端的科学技术，它的成功必定要经过科学家无数次的实验过程，课文中介绍了哪些克隆实验呢？请同学们自读第二、三部分，边读边画出讲述克隆的过程的句子。
（读完后归纳：鲫鱼、爪蟾、黑斑蛙、鲤鲫鱼、小灰鼠、绵羊‚多利‛等克隆实验）
4、同学们看看，作者所讲的这些克隆实验是怎么安排顺序的？
5、了解鲫鱼的克隆过程。
师：先请一个小组来说一下鲫鱼的克隆过程。
生：用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位臵的鲫鱼卵细胞内。得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
师：课文读得很仔细，哪个同学能说得再简练些呢？老师给你提供一个小帮助（出示克隆鲫鱼的过程图）
生：先取出一条鲫鱼胚胎细胞的细胞核，再把该细胞核植入另一条鲫鱼的无核卵细胞中，得到换核卵，经过人工培育，克隆鲫鱼就出世了。
6、了解绵羊‚多利‛的克隆过程。
先请同学说绵羊的克隆过程，老师演示。
7、‚克隆羊‛的诞生，为什么在全世界引起了轰动？ 一是标志克隆技术的新进展和重大突破。‚这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。‛
二是它既可以造福人类，又可以给人类造成危害。
8、克隆技术被称为20世纪最重大的科技成果之一。它的发展与实验成功也必定会推动社会的进步，进而造福人类。请同学们跳读第四部分，说一说克隆技术带给人类哪些好处？
可以有效地繁殖具有‚高附加值的牲畜‛。可以用扩大繁殖的方式来挽救珍稀动物。
克隆技术对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
五、七嘴八舌，自由讨论
1、的确，奇妙的克隆给人类带来了许多好处。是不是仅仅是好处吗？？‚克隆羊‛的诞生在全世界引起了轰动，使克隆其他的哺乳动物成为可能。有人就想到了克隆人？有的却不赞成。同学们，你们怎么看？
（出示自由论坛）
五、发挥想象，迁移练笔
以‚假如我会克隆‛为开头写一段话。
要求：⑴ 想法要奇妙；⑵ 想法要有益于人类；⑶ 表达要有条理，语气、语调适当。
六、小结：
师：同学们的想法奇妙，有益于人类。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，我们一起读一读这篇课文的最后一段，听听作者的看法。
（教学策略：鼓励学生利用收集的有关克隆资料展开辩论，让他们学会在口语交际中热烈参与讨论，耐心细致地听，大胆发表见解。同时培养学生锲而不舍的精神。）
正如作者所说‚科技进步是一首悲喜交集的进行曲‛，科学技术也是一把双刃剑，如诺贝尔发明了炸药，有好也有害，网络的普及给人类带来方便的同时也危害着人类。不管怎么样发展，我们总要记住让科学技术趋利避害（点击）。
至于课文的说明顺序和说明方法等内容，我们下节课再探究。
六、作业设计：
1、结合‚研讨与练习‛探究说明方法与顺序。
2、请以 以‚我看克隆‛为话题写一篇作文。
要求：有真情实感，内容健康，字数６００字以上。
17 奇妙的克隆一、课前预习1、反复阅读课文，充分了解课文内容。2、查阅字典、词典，理解并记忆文中出现的生字和词语。3、课前布置学生进图书馆或上网查找有关克隆的相关资料，并......
17《奇妙的克隆》教学设计一、教学目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利......
《奇妙的克隆》教学设计教学目标1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。 2．理解本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3．树立正确的科学观......
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《奇妙的克隆》说课稿今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计、说教......
