第1篇：场面描写(苏教版七年级必修) 教案教学设计
一、提示
牐牫∶婷栊淳褪敲栊丛谔囟ǖ某〉厣希在一定的时间内，人们各种各样的表现。场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事件发展的作用。要把场面描写好，首先要选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余；其次，要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动；还要用多种方法创造出场景的气氛。在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，只有这样才能构成一个生动的生活画面。
牐牰、示例
牐犂文1
牐犔 绳
牐犜诓俪∩闲矶嗤学排着整齐的队伍，准备跳绳。参加跳绳的同学聚精会神，侧耳听枪声，周围还站满了观众。牐
牐牨热的枪响了，同学们都飞快地跳了起来。只见我们班的同学如穿梭一样快，一个同学跳过去，另一个同学紧跟上。该跳得最好的张华跳了，她刚刚一抬腿就被沙粒滑了个大趔趄，后面的同学连忙把她扶起来继续跳。张华的腿被擦破了皮，脸上的汗水直淌，可是谁能顾得上那些呢？这是参加比赛啊！助威的同学数着数，鼓着掌，发出一阵喝彩声：“好！好！加油！加油！”跳绳的同学如矫健的燕子，如纷飞的彩蝶。评判的王老师一面注视着秒表，一面看着同学们的比赛，激动的脸上挂着微笑。整个操场充满了欢乐的气氛。
牐燵简评]
牐犝馄跳绳的场面描写，有条理地写了跳绳的同学们，突出写了张华，又写了助威的同学和评判的王老师。比赛活动中，表现出了团结、紧张、欢乐的气氛。
牐犂文2
牐牳稀集
牐犎绻是集日，那就更热闹了。人流中数农村人多，现在农民富裕了，谁来赶集也要花个几十快钱。你看，一个年轻的村姑在试漂亮的上衣，她的同伴在打价。那边一个乡村老奶奶在布摊前买柔姿纱，看样子大概想做一身“太太服”吧。小孩子赶集就图吃喝了，每个孩子手里都拿着吃的：糖葫芦、羊肉串、麻花，还有水果和各种小食品，他们紧紧跟在大人后面。此时你几乎看不到骑自行车的，赶集的人都知道，要想推车在这个小集市上过去，不出几身汗休想。
牐燵简评]
牐牰愿霞中的热闹景象，作者作了生动的描写，特别是对典型人物--年轻的村姑、乡村老奶奶的描写更突出了党的政策好、人民生活水平提高了这一主题。
牐犂文3
牐犐峡瘟逑煲院
牐牎岸Ａ辶濉…”上课铃响了。同学们静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课！”……师生上课的见面话--互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。不久，校园里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。
牐燵简评]
牐牬宋淖プ∩峡瘟逑炝艘院笳庖惶囟ㄊ笨痰某∶胬葱矗有学生的活动，也有老师的活动，有概括介绍，也有细腻刻划。
牐犎、练习
牐牳据下面的题目，围绕一定的中心，各描写一个场面。
牐1．《乘凉晚会》
牐2．《升旗》
牐3．《夜市》
牐4．《拔河比赛》
牐
第2篇：场面描写--作文指导(人教版七年级必修) 教案教学设计
记一次＿的表演
教学目标
让学生进一步了解、掌握场面描写的方法，并能在习作中运用。
教学重点
掌握场面描写的方法，并能在习作中运用。
教学难点
方法的运用
课时安排：二课时
教学过程
▲导入
同学们，我们参加过的和欣赏过的文艺节目很多。当我们沉浸在享受艺术的快乐之中时，你可知道如何将自己观赏到的记述下来吗？
▲思路导航
1、弄清题意不迷路
让我们看题目：记一次的表演。首先，这是属于写事的文章。其次，它属于半命题作文，有限制事件内容的词：“演出”。这样我们要抓住自己观看演出中最有感受或收获的地方，选择一个词语，诸如“有趣、难忘、精彩、印象深刻、令人激动”等作为中心词补充进题目。
2、拓展思路选材新
在学校参加的文艺汇演、电视节目、演唱会、马戏表演等都可以作为写作素材。我们从内容的分类来考虑：
学校演出方面。每到元旦或国庆节，学校会组织一些文艺汇演。同学们或亲身参加或亲自观看，现场的气氛、演出的内容、演员的表现、观众的反应都是我们应该仔细观察的。回想一下是不是也有许多收获？
电视节目方面。几乎每天都会有文艺节目，或是现场演唱，或是综艺节目，总有吸引我们眼球的地方。可以选择你最感兴趣的节目作为写作素材。
现场表演方面。同学们很喜欢的像马戏表演、魔术表演、武术表演、“赛歌会”、听戏……
这么多的表演，你总会有最爱参加或最为印象深刻的一次经历。那么选择自己印象深刻的来写就可以了。
3、编写提纲巧布局
表演是欣赏性很强的。它本身决定了文章的中心是参与或观看表演中自己的收获，或自己受到的教育。写作重点是抓住表演的内容，“观察”表演中人们的表现，写出大家(包括自己)参与的场面。
▲常见的写作顺序是：
介绍演出的时间、地点→观看前的心理→表演过程(先写演员的表现、观众的反应，然后选择两、三个具有不同表现的人写)→演出后的感受、收获,这其中，要把不同表现的人的动作、神态、演出时的气氛，以及看到的其他人的反映进行细致描述，当然也可以穿插写出自己参与的情景及心情，并注意每写出自己看到的情况后就要写出自己当时的感受或想法。
4、锦上添花写生动
概括地说，就是具体地将自己看到的、听到的、想到的仔细描述出来。尤其把不同人的独特的表现、自己当时的心情、感受写出来才能突出表演这个重点。在语言上，进行丰富的想象，突出独特的艺术感受。
▲习作实践
先动笔描写一个精彩片段，在班上展示，同学间互相点评，教师指导点评。
▲小结
总之，写“记一次表演”要做到：
1、选择最喜欢的或印象最为深刻的一次表演经历来写。
2、抓住典型人物的表现，将自己看到的、听到的、想到的仔细描述出来。
3、写出自己独特的感受或联想，这一点是体现艺术感染力的重要方面。
第3篇：场面描写教学设计
作文指导课 场面描写——点面结合 留住精彩 教学目标
知识与技能：引导学生掌握场面描写的基本技能 过程与方法：自主——合作——探究——写作
情感与价值：通过再现生活中的场面，引导学生留意生活，观察生活，热爱生活，从而引发学生对事情的深入思考，使文章出彩。
教学重点：场面描写的技法
教学难点：场面描写总体氛围的把握及“点和面”的写法处理 教学过程：
导入：同学们，作文是我们语文学习的必修课，那么，在写作中我们写的最多的一类文体是什么？——对，是记叙文，特别是叙事性记叙文。我们现在写记叙文，大多是写自己熟悉的生活，有的同学感到很顺手，写的具体生动，内容充实；有的同学却觉得无话可写，绞尽脑汁也只能三言两语，且干吧乏味，空洞无物。其实，记事为主的记叙文其生动与否，必有一个关键，就是取决于场面的描写。那么如何对观
第4篇：场面描写教学设计
场面描写教学设计
教材分析
在批改平时的练笔及考场作文时发现不少同学写记叙文不会写场面描写使得文章内容干瘪缺乏生活气息。在记叙文的写作中，安排一些或大或小的场面描写，这样不仅能展示具体实在的生活画面，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，刻画人物性格，为了继续文写作训练打下坚实的基础，特设计这节作文课。学情分析
本班学生共有49人，语文优秀只有10人，写作有一定的困难。所以我特意设计了，这堂趣味性强，难度小的写作训练课，目的就是让学生在体验中学会写作，乐于写作，调动其写作的积极性。教学目标
一、了解场面描写的内涵
二、探究得出场面描写的基本方法，能用准确生动的语言，描述场面表达自己的独特感受和真切体验。
三、学会在材料中获取学习信息，学习用心观察生活。教学重点
探究得出场面描写的基本方法，突出
第5篇：场面描写教学设计
场面描写教学设计
“场面描写”教学设计
课题
记叙文写作序列训练之
场面描写
时间
2004年5月19日
授课班级
初三（2）班
授课教师
姬淑芹
课型
创新写作
教学目标
知识与技能
使学生掌握“场面描写”的基本技能。
过程与方法
自主——合作——探究
情感态度价值观
关心生活、热爱生活，热爱祖国。
教学重点
场面描写的技法
教学难点
场面的总体氛围的把握及
“点和面” 的写法处理。
教
学
程序
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
流程
导
由大屏幕直接打出课题并配以舒缓的音乐。
操作多媒体并引导学生联想到生活中大大小小的场面。
随着教师的提示进行生
活联想。
调动学生的生活积累。
赏
欣赏开国大典纪录片。
播放纪录片。
观赏纪录片。
为场面描写创设氛围。
思
思考题：
1、什么是场面描写？
2、场面描写应写哪些方面的内容？
3、这些内容在写法上应如何处理，处理的目的是什
么？
用课
第6篇：狼教学案(苏教版七年级必修) 教案教学设计
《狼》教学案
重点、难点及解决办法：
本文教学的重点和难点在于对情节和主题的把握上。要通过引导学生熟悉课文，在充分了解屠户与狼之间攻防转换和最终结局的基础上加以解决。
学法引导：
1．查阅工具书，结合课文注释，扫除文字障碍，准确理解文言词语在句子中的含义。要注意分辨。课文中有些词语在不同的句子中的不同用法，如“故、前、敌、顾、洞、隧、止、几何、股”等。
2．反复诵读，理解课文的意思，领悟小说的生动描绘及作品的中心思想。
3．把握故事的开端、发展、高潮和结局，理清层次线索，分析小说是怎样通过动作和神态描写来刻画屠户和狼的形象，表现各自的性格特点。体会一波三折、富于变化的情节特点，文中狼和屠户双方矛盾的白热化的转变过程是“顾野有麦场”的描写，精彩细腻，值得回味。
4．在把握作品中心意思的基础上，对作品做拓展性思
第7篇：背影(沪教版七年级必修) 教案教学设计
教学
目标 知识与技能 学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点
过程与方法 通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情
情感态度
与价值观 领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德
教材
分析 教学重点
教学难点
相关链接
课件内容 教学过程（师生活动及预测和对策）
一、 导入
有一首歌谣这么唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像棵草……的确，从小到大，母亲给了我们无微不至的关怀，母爱，是我们生命里最和煦的春风。其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。父亲，给予我们的是一种深沉厚重的爱，这就
二、作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯
第8篇：《松鼠》教学案(苏教版七年级必修) 教案教学设计
《松鼠》教学案
一、学习目标：
1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；
2、学习文中准确而生动的语言；
3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；
4、先总说后分说的逻辑顺序
5、准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。
二、课前预习
1、注音
驯良（）矫健（）帽缨（）榛子（）
橡栗（）蛰伏（）苔藓（）榉实（）
圆锥（）分杈（）
2、作者简介
三、教学过程
1、整体地感知课文。
2、理清文章的结构层次
3、分析课文内容
1）你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？
2）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？
3）认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开说明的？
4）画出课文中介绍松鼠搭窝的语句，在关键的词语下面加点，并且概括出搭窝的特点
第9篇：《莺》教案(鲁教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标：
1、了解莺的特性。
2、品味优美的语言描写。
3、养成认真观察事物特征的习惯，感受生命与自然的可爱。
教学重、难点：
1.重点：分析归纳莺的各个特点。
2.难点：（1）体会语言的优美。（2）学会细致观察。
教具准备：多媒体课件
教学方法：
1.在重难点的突破中结合学法指导进行教学。
2.教学中贯彻读中品味，在读中理解课文内容原则。
课时安排：一个课时。
教学过程：
一、导入新课。
我们刚学过一首描写美好春光的诗，白居易的《钱塘湖春行》。大家集体来背诵一下。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。莺是大自然杰出的歌唱家，它以其动人的歌喉赢得人们的喜爱和赞美，唐诗中还有很多写莺的诗句，能想起来吗？
--“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时
第10篇：《论语》教案(鲁教版七年级必修) 教案教学设计
教学目的要求：
（一）语文训练
1、弄清实词的含义，理解古文内容。
2、反复诵读，达到背诵的目的。
3、积累名言。
（二）思想教育
联系实际，指导自身言行，树立正确的人生观、价值观。
教学重点：理解课文内容。
教具准备：投影片
教学时间：2课时
教材分析：
本文所选十章《论语》，均为短章，降低了学生学习的难度，主要有三个方面的内容：（1）关于学习的态度和方法。（1、2、3、4、5章）
（2）关于思想品德修养（1、4、5、6、7、8、9、10章）
（3）关于孔子思想体系的核心“仁”的概念（8、10章）
根据本班学生的语言实际水平，选学1、3、4、5、7章。
所选学的5章，均为格言，有三要：一要弄懂字面上的意思；二要牢牢记住原话；三要联系实际，用来指导自己的言行。鉴于学生初次接触古文这种文体，理解起来有一定的难度，因此授课中，
