第1篇：眼耳口鼻争功记童话作文
眼耳口鼻争功记童话作文
在一个幽静的夜晚，皎洁的明月照进小主人的房间，小主人进入了梦乡。就在这时，眼耳口鼻为了争老大，所以争吵了起来。
眼睛给三位兄弟翻了一个白眼，骄傲自满地说：“人们常常用眉清目秀，浓眉大眼来形容我，我是最美的。我的本事也是最大的，可以眼观六路，一望千里。有了我，小主人才可以看见这五彩缤纷的世界;有了我，小主人才能看电视，写作业;有了我，小主人才能看见春天的'美丽花朵……俗话说：眼睛是心灵的窗户，如果没有我，小主人会生活在黑暗的世界里。再说了，小主人把我安排在最高的位置，可见我是多么的伟大。”
耳朵听了眼睛的话，闷闷不乐，它火冒三丈地说：“你眼睛和我相比，简直是小巫见大巫，我能听见全世界最美妙的天籁之音。有了我，小主人就会听到别人的话;有了我，小主人才能听到老师讲课的声音;有了我，小主人才能听到汽车的鸣笛声……总之，没有了我，小主人会生活在无声的世界，多么的无助……”
嘴巴早就听的不耐烦了，打断了耳朵的话说：“瞧瞧我，你们那有我的功劳大。主人想吃饭，你们能吃吗？主人想说话，你们能说吗？主人想喝水，那么能喝吗？总之没有了我，小主人就会饿得骨瘦如柴。的别是你鼻子，总是流鼻涕，让我黏黏乎乎的，臭烘烘的。”
鼻子听了嘴巴的话，气得大发雷霆，暴跳如雷地说：“我不仅可以闻到花儿饭菜的香味，而且可以闻道有害的气体，让小主人避开。我是最累的，日复一日，年复一年地工作着。如果我不工作了，你们都要上西天！”
它们你一言，我一语，直至第二天谁也说服不了谁，最后干脆罢工。眼睛一闭，让小主人的眼前一黑，一下子撞到了墙上，鼻子被撞得直流鼻血。鼻子气呼呼地把呼吸道关闭了，这一下害得嘴巴直喘大气。嘴巴累的汗流浃背，然后也罢工了，小主人一下子晕倒了。这时电话“铃铃铃”的响，耳朵故意装着没听见，失去求救的机会。幸好小主人的爸爸正准备去上班，发现晕倒在客厅的儿子，小主人才得救。
最后，大脑语重心长地对他们说：“每个人都有自己的长处，只有取人之长，补己之短，团结一心，各司其职，才能更好的为小主人服务。”
第2篇：眼耳口鼻的歌词
眼耳口鼻的歌词
曲：马永龄 词：彭韶麟
味觉似渐淡
已习惯 孤单一个进餐
珍馐纵然尽满眼
独爱苦酒 酒醉人
为我快乐找得空间
视线也渐惯
冷着眼 静看别人聚散
心已被情掏空
热泪流尽未挽
被困在往日却不返
刻骨铭心的各种酸苦
已是随我血液渗入心
继续充塞脑里
逐渐代替思忆百感
人有如孤舟般搁浅
于往昔伤感片段
缓缓停留从未有跟星光再转
余生不须计算
让听觉习惯
再没你 声音跟我唱歌
不管与谁共对唱
无法分享 心里情
难以再度找得到铿锵
让我也习惯
去忘记 共我缠绵是你
心已没留痕迹
尚在弥漫是你
热吻从脸上那香气
刻骨铭心的各种酸苦
已是随我血液渗入心
往后充塞脑里
慢慢擦洗思忆百感
人有如孤舟般搁浅
于往昔伤感片段
缓缓停留
仍未有跟星光再转
余生不须计算
只想告知
心有太多的抱撼
为你我是最着紧
你被苍天掳去
像被处死 不可再生
人有如孤舟般搁浅
于往昔伤感片段
缓缓停留仍未有跟星光再转
余生不须计算
第3篇：小班科学认识眼耳口鼻教案
小班科学认识眼耳口鼻教案
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小班科学认识眼耳口鼻教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1.喜欢参加尝试活动，知道五官的重要性，懂得要爱护五官。
2.能正确地说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的名称，知道它们的数目与作用，了解它们在头部的位置。
3.学习一些简单的保护五官的方法，养成良好的卫生习惯。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备
1.镜子、操作材料若干;课件;五官保护操音乐。
2.自编一套五官保护操。
活动过程
1.引导幼儿观察五
第4篇：冲洗一下眼耳口鼻的诗歌
冲洗一下眼耳口鼻的诗歌
1．
睡美人，睡美人
睡觉能够蜕变成美人
自从认定这个理儿
我要睡到自然醒
是否曲解了典故的原本
那就不关我的事儿
2．
昂头的女人，低头的汉
自是一种生理的习惯
并非心计与狡邪的体现
别世俗的疑心，人为的另眼
因为你也有昂头的'时候
低头的瞬间
3．
曾经为之倾倒的偶像
一旦声名败落
本应给予关怀和同情
咋的反倒成了呕吐的对象
这不仅是人性的沦丧
更是道德的悲凉
4．
佛脚，让我抱抱
香与臭无所谓
一片阳光掠过心灵之后
又谁这么作孽和缺德
让我搂着一条滴血的驴腿
5．
有风险才有回报
撑死胆大的，饿死胆小的
是你践行的逻辑和原则
我不敢苟同，害怕失去自由
害怕死无葬身之地
6．
既已租赁你陪着回家
就应职业性的配合默契
要是露了爱的破绽
造成整个情势的难堪
休怪我的心狠手辣
责罚你一辈子的牛马
第5篇：眼、耳、鼻、嘴的烦恼童话作文
眼、耳、鼻、嘴的烦恼童话作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的眼、耳、鼻、嘴的烦恼童话作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我是一个小朋友，可我最近很烦恼，因为我的`眼、耳、鼻、嘴常常争吵。
昨天晚上，我又听到他们在争吵——第一个说话的是高傲的嘴：“你们个个都那么没用，我可以帮主人发出信息和品尝滋味，多棒！”接着自信的耳朵便说：“如果我不工作你就听不到要说甚么，我才是最棒的！”然后自以为了不起的鼻子又说：“如果我不工作，你们就不可以闻到周围的气味，我才是真正的最棒！”
这时，只有一直没有说话的眼睛突然说：“大家别争吵了吧！我们一定要和
第6篇：耳眼鼻的争论作文
耳眼鼻的争论作文
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的耳眼鼻的争论作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
耳眼鼻的争论作文 篇1
一天晚上，我正在睡觉，突然被一阵争吵声吵醒了，仔细一听，原来是我的耳朵和眼睛在争吵。
耳朵骄傲的说：“眼睛兄弟，你看我多么厉害，我每天帮着小主人听声音，你知道没有了我会有什么样的后果吗？小主人将每天都听不到声音了，课文听不好，英语考试做听力题做不好，妈妈给他说话听不着，你现在知道我的作用有多大了吧，那你......哈哈哈哈......”耳朵笑了起来，“那你有什么作用呢？”
听了耳朵的.这番话，眼睛气得要命，它大声地说：“想知道我有什么作用，我的作用可多着呢！没有我，小主人就看不着东西，看不
第7篇：眼鼻耳的争吵作文
眼鼻耳的争吵作文
今天,小明十岁生日,许多亲朋好友都来参加生日派对,小明收到各种各样的礼物,尝到很多不同风味的点心.晚上,他带着甜蜜的微笑进入梦乡。
迷迷糊糊中,他听到一阵吵闹声.原来是眼睛,鼻子和耳朵在争论谁的功劳大。
“我的功劳最大,是我让主人看到世界各地的美景.”眼睛傲慢地说。
鼻子听了挺不服气,说:“哼,你别吹牛了,要不是我,主人能闻到各种美食香味吗?是我让主人闻到花香,使人心情愉快,闻到饭菜香,使人食欲大增,因此,我的功劳最大。”
“你们太目中无人!我才是主人的'大功臣!”耳朵忿忿不平的说:“没有我,主人就不能听到世上各种美妙的声音了，更谈不上专心听讲了!你们怎么能和我相提并论呢!”
他们你一言我一语的吵的面红耳赤,不可开交.这时,一直沉默不语的嘴巴开口说话了,他意味深长地说:"你们都很重要,少
第8篇：耳鼻口门诊岗位职责（精选7篇）
第1篇：耳鼻喉内镜室护士岗位职责
耳鼻喉内镜室护士岗位职责
1.在科室主任、护士长的领导下，开展内窥镜室的各项工作。2.负责内窥镜室检查的质量监控，严格执行内窥镜室的登记和消毒制度。
3.协助医生完成各种内窥镜检查与治疗工作，检查治疗过程中，应随时观察患者的病情变化，发生异常情况应及时及时报告并协助医师处理病人。
4.负责内窥镜及附件的清洗、消毒工作。
5.告知患者内窥镜检查相关注意事项，指导检查后禁食，维持就诊人员秩序。
6.负责收发内窥镜事情报告及有关资料的登记和归档工作。7.保持内窥镜室环境保持整齐、整洁；工作期间，严禁家属及无关人员入室观看；医护人员在工作期间应集中精力做好本职工作。8.做好内窥镜室各类资料的登记、保管工作，如：检查申请单、内窥镜图像、消毒检测报告、器械维护记录、检查人数等，并输入
第9篇：头脑风暴 眼耳口心
头脑风暴 眼耳口心
——记调试党总支党员XX
XX，调试处XX科副科长，主持XX相关调试工作，XX负责的系统，需要为整个调试供水（除盐水系统）、供气（压空系统），是全厂最先开始调试的系统，是调试工作的排头兵，作为一支破冰之旅，困难是不可避免的，在此背景下，XX科的工作依然得到领导的一致好评，为其他系统的调试提供了很好的参考和借鉴，着实不易。XX科还是公司的先进科室，XX个人在处室绩效考核中，也是连年夺魁，这些成绩的取得，离不开涛哥的五大法宝。
头脑风暴，思路清晰
XX的法宝中，首当其冲的就是头脑风暴。
调试面临着很多不可知的问题，如何及时，高效的解决问题，需要深入思考。涛哥在项目管理方面可谓是独树一帜：
每次在工作前，他提倡先思考，先理清工作思路，理清工作间的逻辑关系，在每一个阶段，抓主线上的（关键）工作
第10篇：一年级语文《耳鼻口目》的教学设计
一年级语文《耳鼻口目》的教学设计
一年级语文《耳鼻口目》的教学设计
教学目标
1、会读会认会写生字“口、耳、目、舌、牙”和笔画“横”“竖折”
A组：能独立地认读和书写“口、耳、目、舌、牙”和笔画“横“竖折”
B组：正确指认“人、头、手、足”的图片，并会书写笔画“点”。
C组：能指认“人、头、手、足”的'图片，在老师家长的帮助下书写笔画“横”“竖折”
2、背诵《刷牙》儿歌
A组：能独立完整的背诵儿歌;
B组：在提示下背诵;
C组：能跟随老师语言提示用手点认儿歌;
3、养成写字的良好习惯。
教学重点
会读会认会写生字“口、耳、目、舌、牙”和笔画“横”“竖折”
教学难点
会读会认会写生字“口、耳、目、舌、牙”和笔画“横”“竖折”
教学设计
一、复习导入
看卡片认读“人头手足”
二、新授
(一)学习“口”
1、我们头上有什么?
2、出示图片：口
